三下第一單元復(fù)習(xí)

1、第一單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)本單元的生字詞語，達(dá)到正確認(rèn)、復(fù)習(xí)本單元的生字詞語，達(dá)到正確認(rèn) 讀、聽寫、運(yùn)用。讀、聽寫、運(yùn)用。 2 、復(fù)習(xí)兩首古詩，背誦默寫。理解詩意。、復(fù)習(xí)兩首古詩，背誦默寫。理解詩意。3、背誦、背誦燕子燕子全文，全文，觀潮觀潮三、四自然段。三、四自然段。4、掌握比喻句的用法。、掌握比喻句的用法。詞語過關(guān)詞語過關(guān) 燕子燕子 烏黑烏黑 輕快輕快 翅膀翅膀 剪刀剪刀 活潑活潑 機(jī)靈機(jī)靈 趕集趕集 聚攏聚攏 生機(jī)生機(jī) 掠過掠過 稻田稻田 偶爾偶爾 一圈一圈 音符音符 演奏演奏 贊歌贊歌 細(xì)葉細(xì)葉 光景光景 籠罩籠罩 薄霧薄霧 屹立屹立 昂首昂首 沸騰沸騰 橫貫橫貫 依舊依舊

2、 霎時霎時 恢復(fù)恢復(fù) 萬紫千紅萬紫千紅 若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn) 齊頭并進(jìn)齊頭并進(jìn) 風(fēng)平浪靜風(fēng)平浪靜 悶雷滾動悶雷滾動 水天相接水天相接 山崩地裂山崩地裂復(fù)習(xí)燕子1、燕子給你留下了怎樣的印象？用文中的話說一說。、燕子給你留下了怎樣的印象？用文中的話說一說。2、作者是怎樣描寫燕子的？、作者是怎樣描寫燕子的？3、從下面句子中你發(fā)現(xiàn)了什么？、從下面句子中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。為春光增添了許多生機(jī)。 藍(lán)藍(lán)的天空，

3、電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。待演奏的春天的贊歌。 4、背誦、背誦復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)古詩兩首古詩兩首1、背誦。、背誦。2、從、從古詩兩首古詩兩首中我們感受到了春天的美，中我們感受到了春天的美， 讀著讀著“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，我仿佛看到了（我仿佛看到了（ ），在（），在（ ）兩句詩中，）兩句詩中，作者把春風(fēng)比喻成了（作者把春風(fēng)比喻成了（ ）。）。春日春日的作者是的作者是南宋詩人（南宋詩人（ ）寫的。其中（）寫的。其中（ ）是寫一般人們都）是寫一般人們都知道有春風(fēng)，但要真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫知道有春風(fēng)，但要真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。千紅的景象以后。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)觀潮觀潮 觀潮觀潮一課，讓我們領(lǐng)略了錢塘江大潮的一課，讓我們領(lǐng)略了錢塘江大潮的美景，作者先寫了（美景，作者先寫了（ ），又寫了（），又寫了（ ），），最后寫了（最后寫了（ ）。這么壯觀的潮水，我們怎么）。這么壯觀的潮水，我們怎么會忘記呢？請?jiān)俦痴b第三四自然段。會忘