二年級語文《古詩兩首》教學設(shè)計之二

1、2古詩兩首教學設(shè)計之二 教學目標：1、認讀7個生字，會寫9個生字2、朗讀課文，背誦課文教學課時：兩課時第一課時教學目標；1、認讀2個生字，會寫2個生字2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文教學過程：一、導入新課談話1、請大家把你課前準備好的小草拿出來2、請同學們談?wù)剬π〔莸恼J識3、在什么地方發(fā)現(xiàn)的小草？4、小草長得如何？5、你是如何拔出小草？教師小結(jié)： 小草很頑強，春天一到， 它又快樂地來到我們生活中， 人們看到小草就會被 它所震撼，唐代詩人白居易也看到了小草，還寫了一首非常有名的小詩，題目是草 。（教 師板書課題）二、教師范讀小詩，學生認真聽，聽后匯報記住哪一句三、學生自由讀詩，畫出生字，同桌或

2、小組互相交流四、生字教學：1、出示字卡認讀： “枯“”榮“2、出示帶有生字的句子五、學習古詩1、自由讀詩，教師畫出節(jié)奏范讀。草離離|原上草，一歲|一枯榮。野火|燒不盡，春風|吹又生。2、學生自由模仿讀詩3、教師指名讀詩4、小組合作，了解詩歌大意5、以組匯報： 教師出示春草圖，冬草圖引導學生觀察圖，講圖意，理解前兩句“離離|原上草，一歲|L_pFR”一枯榮?！眴枺盒〔荻於冀?jīng)歷了冰凍、 火燒，但到了春天， 它們卻又長出來了， 這又說明了什么？ （學生大膽發(fā)言說明小草頑強、勇敢、生命力強等）請大家齊讀后兩句六、朗讀全詩七、試背全詩八、指導書寫1、教師范寫2、學生范寫九、拓展延伸1、讀書后古詩2、積

3、累白居易的古詩第二課時教學目標：1、認讀5個生字，會寫7個生字2、朗讀課文，背誦課文教學過程：一、以圖引文1、幻燈出示圖片，同學們：請大家仔細觀察圖片，然后，把你看到的告訴大家。（小男孩、黃蝶、花、小路）2、大家來到這里，你認為這里的景色怎樣？（美麗）人呢？（可愛） 想知道這是哪里呢？這里是新市一個姓徐的人開店的地方， 唐代詩人楊萬里就住在 這里。（教師隨手板書課題和作者）3、讓生齊讀課題，理解題意。二、自由讀詩，掃除生字障礙 師語：楊萬里看到美麗的景色，他寫了一首詩1、圈出生字，小組交流識字方法2、請小老師上講臺進行生字教學，班內(nèi)交流識字方法，篩出難字進行教學3、出示帶有生字的句子認讀。三、學習古詩1、出示全詩畫出節(jié)奏宿新市徐公店唐楊萬里籬落|疏疏|一徑|深，樹頭|花落|未|成陰。兒童|急走|追|黃蝶，飛入|菜花|無處|尋。2、教師范讀古詩3、學生自由以組學習古詩，找出不理解的詩句4、班內(nèi)交流學習情況， （重點理解前兩句古詩）四、指導朗讀1、師語：這么美的春天，我們讀詩時應(yīng)該怎樣讀？2、錄音范讀，學生模仿朗讀五、背誦古詩六、指導書