人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一學(xué)期期末聯(lián)考綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (60)

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末綜合檢測(cè)試卷題號(hào)一二三四總分（一）（二）（三）得分一、書寫考查（4 分）1. 胸有詩(shī)書氣自宏，一筆好字闖天下。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交 流的基本保證，你能做到這一點(diǎn)嗎?請(qǐng)你根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出漢字。（4 分）醞 niàngxiá窄遺 hànjí取抖 sumàn 不經(jīng)心hài 人聽(tīng)聞近在 zh尺二、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（19 分）2. 你一定誦讀過(guò)不少優(yōu)秀古詩(shī)文，請(qǐng)將下面的句子補(bǔ)充完整。（8 分)（1） 子曰：“其恕乎！ ， ?！闭撜Z(yǔ)·衛(wèi)靈公（2） 潮平兩岸闊， 。（王灣次北固山下）（3

2、） 夕陽(yáng)西下， 。天凈沙 秋思（4） 曲徑通幽處， 。（常建題破山寺后禪院）（5） 我寄愁心與明月， 。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）（6） 孔子曰：“ ， ?！蔽覀?cè)趯W(xué)習(xí)中要善于思考，要學(xué)會(huì)用腦筋學(xué)習(xí)。只有把學(xué)和思真正地結(jié)合起來(lái)，才能收到事半功倍的效果。3. 根據(jù)語(yǔ)境仿照畫線句子接寫兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。（2 分）人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；如果代表一個(gè)快樂(lè)， 我送你 ； 如果 代表一份思念， 我送你 。4. 下面一段文字中畫線的兩個(gè)語(yǔ)句各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)把改正后的語(yǔ)句寫在相應(yīng)的橫線處。（2 分）為了激發(fā)同學(xué)們的寫作水平，我校語(yǔ)文組舉行了以“

3、文學(xué)與生活”為主題的文學(xué)交流活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，有優(yōu)秀書籍推薦，有學(xué)生作品展覽，有生活劇表演等。通過(guò)這次文學(xué)交流活動(dòng)，使同學(xué)們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理。語(yǔ)句應(yīng)改為： 9語(yǔ)句應(yīng)改為： 5. 綜合運(yùn)用。（5 分）今年 5 月 11 日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的主題是“感謝母親”。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目小學(xué)生初中生能記住母親生日的510記住洋節(jié)日的（圣誕）8086讀完此表，你想告誡中小學(xué)生的一句話是： （2 分）母親節(jié)那天恰逢母親的生日，而幾個(gè)好友又相約一起去郊游，你將如何委婉地拒絕同學(xué)的邀請(qǐng)呢？（3 分）我的

4、表達(dá)： 6. 請(qǐng)?jiān)跈M線處填上相應(yīng)故事的寓意。（2 分）伊索寓言中故事篇幅短小，寓意深刻，處處閃耀著智慧的光芒。狼和小羊的故事說(shuō)明對(duì)惡人做任何正當(dāng)?shù)霓q解也是無(wú)效的；農(nóng)夫與蛇的故事說(shuō)明 龜兔賽跑的故事說(shuō)明了 。三、閱讀與欣賞。（37 分）（一）閱讀梁衡的夏感，完成 711 題（11 分）夏感梁衡充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。好象爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。A.山坡上的芊芊細(xì)草漸漸長(zhǎng)成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長(zhǎng)墻。B.輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲的長(zhǎng)鳴。火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天

5、上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的船。C.金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的花色收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后， 生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米， 那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這

6、時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)， 而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間

7、的金黃的夏季。7. 比較第段中劃線的句子，從觀察角度分析，A 句從 角度寫，B 句從 角度寫，C 句從 角度寫。(3 分)8. “這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺?！狈治觥皼_剌”這個(gè)詞用得妙在哪里。(2 分)我的分析： 9. 第段中“彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打” 運(yùn)用了幾個(gè)短句，并引用白居易觀刈麥里的詩(shī)句“田家少閑月，五月人倍忙”，其作用都是為了表現(xiàn) 。(2 分)10. 通觀全文，選出不屬于作者所體會(huì)到的“夏感”的一項(xiàng)()(2 分)A. 充滿夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。B. 春日融融，秋波澹

8、澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。C. 那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。D. 夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡，正是一 個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。11. 作者在結(jié)尾處寫到“我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。”請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)作者 為什么要贊美夏季?(2 分)我的分析： （二）閱讀金色的草地一文，回答 1216 題（13 分）金色的草地我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙

9、！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候， 我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。12. 請(qǐng)

10、你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言全面準(zhǔn)確地?cái)⑹霰疚牡闹饕獌?nèi)容。 (3 分)我的概括： 13. 第二段中劃線的句子，從全文看有什么作用? (2 分)我的分析： 14. 從文中畫出表現(xiàn)兄弟親情的句子。你讀這些句子有何感受? (3 分)我的分析： 15. 文章末尾說(shuō)蒲公英“和我們孩子們一起睡覺(jué)，也和我們一起起床”，句中運(yùn)用了什么修辭手法?蒲公英“睡覺(jué)?、“起床”的真正含義是什么?(2 分)我的分析： 16. 童年時(shí)的作者對(duì)蒲公英一直是最喜愛(ài)的嗎?盡力從文中找一點(diǎn)文字作依據(jù)說(shuō)明你的看 法。(3 分)我的看法： （三）閱讀詠雪片段，完成 1720 小題。（13 分）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“

11、白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。17. 解釋劃線的詞語(yǔ)。(4 分)謝太傅寒雪日內(nèi)集（）撒鹽空中差可擬（）俄而雪驟（）與兒女講論文義（） 18翻譯下面的句子。(2 分)白雪紛紛何所似？我的翻譯： 未若柳絮因風(fēng)起。我的翻譯：19. 在這篇小短文里，作者為我們營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并用文中的關(guān)鍵詞來(lái)支撐這一觀點(diǎn)。(3 分)我的觀點(diǎn)： 20. 兄妹兩人的“解”哪一個(gè)更好呢？請(qǐng)亮出你的觀點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。你還能說(shuō)出兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎? (4 分)我的理由：我的比喻： 四、創(chuàng)新作文（40 分

12、）21. 請(qǐng)選擇你最喜歡的一節(jié)課，以“這節(jié)課，我真喜歡”為題寫一篇文章?！疽蟆砍?shī)歌外不限文體；全文 600 字左右；文中不得寫出真實(shí)的班級(jí)名和人名。題目：這節(jié)課，我真喜歡七年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、書寫考查（4 分）1.釀狹憾汲擻漫駭咫（每?jī)勺?1 分，計(jì) 4 分）二、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（19 分）2.（8 分）（1）己所不欲，勿施與人（2）風(fēng)正一帆懸（3）斷腸人在天涯（4）禪房花木深（5）隨風(fēng)直到夜郎西（6）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（每空 1 分，每空錯(cuò)、漏、添字，所在小題不得分）3（2 分）語(yǔ)意上下連貫即可。如：如果一片樹(shù)葉（一棵小草）代表一份快樂(lè)，我送你一個(gè)森林（一片草原）；如果一片云彩（一

13、朵鮮花）代表一份思念，我送你一個(gè)藍(lán)天（一個(gè)花園）。（每空 0.5 分）4（共 2 分）可改為：“為了提高同學(xué)們的寫作水平”或“為了激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣”等動(dòng)賓搭配恰當(dāng)即可。（1 分）去掉“通過(guò)”或“使”其中任意一個(gè)，使句子恢復(fù)主語(yǔ)。（1 分）5（5 分）重視圣誕節(jié)也無(wú)可厚非，但絕不應(yīng)該忽視母親節(jié)。或母親不僅給了我們生命，還，我們更應(yīng)該記注母親節(jié)。（只要表達(dá)出應(yīng)重視（或記注）母親的生日等類似意思即可）（2 分）示例：很抱歉，王明，今天是母親節(jié)，又恰逢我母親的生日，如果不陪在母親身邊， 她會(huì)失望的。下一次陪你去好嗎？（語(yǔ)言表述委婉流暢即可。）（如果答案中能規(guī)勸王明在母親節(jié)這一天也應(yīng)陪伴母親的語(yǔ)言會(huì)

14、更好，但不作要求）（3 分）6（2 分）即使對(duì)惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會(huì)改變的（1 分） 奮發(fā)圖強(qiáng)的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強(qiáng)者。（1 分）（意思對(duì)即可）三、閱讀與欣賞。（37 分）（一）閱讀梁衡的夏感，完成 711 題（11 分） 7（3 分）視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 嗅覺(jué)(味覺(jué))（每空 1 分）8（2 分）用人的跑步?jīng)_刺來(lái)形容，采用擬人的手法，化抽象為形象（1 分），表現(xiàn)了農(nóng)作物旺盛的活力。（1 分）(意思對(duì)即可)9（2 分）農(nóng)民緊張忙碌，勞作辛苦，體現(xiàn)出夏天緊張的旋律。(意思對(duì)即可)10（2 分）B11（2 分）夏天正當(dāng)春華秋實(shí)之間，收獲已有而希望未盡，是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季，充滿緊張

15、熱烈急促的旋律。這種生命旺盛的美是辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民創(chuàng)造的，比黃金還要珍貴，所以作者要贊美夏季。(答出“歌頌辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民”的意思即可)（二）閱讀金色的草地一文，回答 1216 題（13 分）12（3 分）文章敘述了兄弟兩個(gè)發(fā)現(xiàn)蒲公英傍晚花瓣合攏、日出重新開(kāi)放這一奇特的自然現(xiàn)象，從此非常喜愛(ài)蒲公英的過(guò)程。 （意思對(duì)即可）13（2 分）這是一個(gè)過(guò)渡句（1 分），在全文兩個(gè)內(nèi)容層次間起承上啟下的過(guò)渡連接作用。（1 分）14（3 分）應(yīng)該畫出的句子是：“我一本正經(jīng)地喊他，等他回過(guò)頭來(lái)，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開(kāi)始窺伺我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹?！保? 分）這些語(yǔ)句，描寫了

16、兄弟之間嬉戲玩樂(lè)的情景（1 分），表現(xiàn)了他們兩小無(wú)猜、團(tuán)結(jié)和諧的親情。（1 分）（意思對(duì)即可）15擬人（1 分）。蒲公英睡覺(jué)，是指它傍晚時(shí)花瓣合攏的現(xiàn)象；起床是指它日出后重新開(kāi)放的現(xiàn)象。（1 分）16（3 分）并非一直最喜愛(ài)蒲公英（1 分）。最初，只是兄弟間尋開(kāi)心時(shí)才揪掉“這些不引人注意的小花”；后來(lái)，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了蒲公英的奇妙變化，“從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的花的一種”。（2 分）（意思對(duì)即可）（三）閱讀詠雪片段，完成 1720 小題。（13 分）17（4 分）家庭聚會(huì)；差不多可以相比；不久，一會(huì)兒；指子侄輩（每詞 1 分）18（2 分）這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢（1 分）；不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。（1 分）（只要能做到文通字順，恰當(dāng)表達(dá)句意即可）19（3 分）從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)可以看出（1 分），作者為我們營(yíng)造了一種融洽（或“和諧”“歡快”“輕松”等正確說(shuō)法）家庭氣氛（2 分，意思對(duì)即可）。20（4 分）理由 2 分，比喻每個(gè) 1 分。言之成理即可，不講理不得分。四、創(chuàng)