五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2.4游園不值教案3長(zhǎng)春版

1、精選范本游園不值教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。2.能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)具體的字詞和詩(shī)句的理解。3.依據(jù)詩(shī)句想象古詩(shī)所描繪的情景，并在這個(gè)過(guò)程中逐步體悟古詩(shī)的意蘊(yùn)和詩(shī)人的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.有感情地朗讀古詩(shī)。2.依據(jù)詩(shī)句想象古詩(shī)所描繪的情景，并在這個(gè)過(guò)程中逐步體悟古詩(shī)的意蘊(yùn)和詩(shī)人的情感。教學(xué)過(guò)程：一  詞語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)情感1. 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一組詞，齊讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示：春暖花開(kāi)  春意盎然  萬(wàn)紫千紅  桃紅柳綠  姹紫嫣紅  鳥(niǎo)語(yǔ)花香）2你還能用哪些成語(yǔ)來(lái)描繪一下你眼中的春天？（

2、出示圖片）（冰消雪融、萬(wàn)物復(fù)蘇、山明水秀、五彩斑斕、光彩奪目、百花其放、生機(jī)勃勃等）3、正是這如詩(shī)如畫(huà)的美景，使得古往今來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客為她歌頌、贊美，也因此留下了許多名詩(shī)佳句。今天，就讓我們一起跟隨大詩(shī)人葉紹翁來(lái)游覽這美麗的春天。二  學(xué)習(xí)古詩(shī)1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，“值”什么意思？ 游園不值呢？2、誰(shuí)去花園游玩沒(méi)有遇到主人呢？引出作者，簡(jiǎn)介葉紹翁。3、詩(shī)人這次未遇主人的游園過(guò)程中發(fā)生了什么？看到了什么？又想到了什么？就讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)，好好讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字讀音，根據(jù)自己的理解，讀出節(jié)奏、韻律。 指名讀，男生讀，女生讀，齊讀4、 哪一句話告訴我們作者沒(méi)有遇到主人呢？（ 出示“小

3、扣柴扉久不開(kāi)”）  理解：“柴扉”：柴門(mén)用草和木頭編成的門(mén)。  “小扣”：輕輕地敲?？梢?jiàn)作者很有禮貌。說(shuō)整句意思。5、詩(shī)人如此“小扣柴扉”而柴扉卻“久不開(kāi)”，這是什么原因呢? 猜一猜。6、大家的想象力真豐富，那么詩(shī)人心目中是如何想的呢？（出示“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”）   理解：蒼苔：綠色的苔蘚     屐齒：木頭做的鞋子下面的橫條。憐：憐愛(ài) 應(yīng)：大概 可能7、理解“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”8、看來(lái)同學(xué)們都理解了這句詩(shī)，現(xiàn)在你們明白為什么“小扣柴扉久不開(kāi)”了嗎？ 你能用“因?yàn)?所以”或者“之所以是因?yàn)椤钡?句

4、式說(shuō)一說(shuō)前兩行詩(shī)句的意思嗎？9、詩(shī)人專程來(lái)朋友家欣賞美景，卻沒(méi)有遇到，這就是（引說(shuō)：游園不值）這時(shí)詩(shī)人的心情如何？帶著你的理解有感情地朗讀這兩句詩(shī)。10、詩(shī)人失落的心情并沒(méi)有持續(xù)太久，突然間他抬起頭發(fā)現(xiàn)了 （引說(shuō)：一枝紅杏出墻來(lái)），見(jiàn)墻上一枝盛開(kāi)的紅杏花探出頭來(lái)沖著人打招呼。杏花多么美啊，所以葉紹翁也禁不住贊嘆他所見(jiàn)到的這枝杏花。再讀這句：一枝紅杏出墻來(lái)。11、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這枝紅杏為什么伸出墻外的呢？可詩(shī)人不這么想，他認(rèn)為是：（春色滿園關(guān)不?。?。怎么理解這兩句詩(shī)？剛才我們不是說(shuō)了么，詩(shī)人認(rèn)為，大概是園主人愛(ài)惜園內(nèi)的青苔，怕我的屐齒在上面留下踐踏的痕跡。所以才不給我開(kāi)門(mén)。那么現(xiàn)在他看到了杏花，他就

5、賦予了它思想，任你主人把園門(mén)閉得再緊，也關(guān)它不住，它出來(lái)報(bào)春呢。杏花啊，在詩(shī)人們的眼里就是春的使者，希望的象征。所以雖然沒(méi)有進(jìn)到園子內(nèi)，但是這一枝紅杏，卻讓詩(shī)人看到了滿園春色，請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮想象力，同桌之間交流：園內(nèi)會(huì)是怎樣的春色呢？試著用上幾個(gè)描寫(xiě)春天的成語(yǔ)。（出示春天的圖片和成語(yǔ)：冰消雪融、萬(wàn)物復(fù)蘇、山明水秀、五彩斑斕、光彩奪目、百花齊放、生機(jī)勃勃、春暖花開(kāi)、春意盎然、萬(wàn)紫千紅、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、鳥(niǎo)語(yǔ)花香）12、陽(yáng)春三月，沐浴著春光，和煦的春風(fēng)徐徐吹過(guò)臉頰，婀娜多姿的柳條舒展著身姿，與姹紫嫣紅的百花翩翩起舞。這樣的景色真是與其他季節(jié)截然不同呀！難怪詩(shī)人會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆：（春色滿園關(guān)不住

6、，一枝紅杏出墻來(lái)。）13、葉紹翁已經(jīng)知道了園內(nèi)的春意盎然，在游園不遇中獲得了巨大的收獲。所以他此時(shí)的心情還會(huì)因“小扣柴扉久不開(kāi)”而失望嗎？他此時(shí)的心情是（驚喜的，是興奮的。）14、詩(shī)人葉紹翁實(shí)際上是通過(guò)這一枝伸出墻外的紅杏來(lái)贊美什么？（贊美春天的美麗）那么除了這一點(diǎn)他還要告訴我們一個(gè)什么道理呢？我們先來(lái)比較一下兩句詩(shī):春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏開(kāi)得艷。 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。哪句更好些，為什么？（說(shuō)明：具有生命力的美好事物是壓抑不住的。）15、多么美的景色，多么美的詩(shī)??！老師這里有一段優(yōu)美的音樂(lè)，請(qǐng)你們伴著這美妙的旋律，想象著美麗的春景，練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。指名讀，男女生賽讀，全班齊讀。試著背誦。16、這首詩(shī)我們已經(jīng)學(xué)完了，你們掌握了嗎？想不想挑戰(zhàn)一下？（出示習(xí)題）一游園不值的作者是 時(shí)期詩(shī)人 ，字 ，號(hào) 。 二給括號(hào)里的字選擇正確的讀音【應(yīng)】憐（ ）（1）yng （2）yìng 【屐】齒（ ）（1） jí （2） j 柴【扉】（ ）（1）fi （2）féi三給括號(hào)里的字選擇正確的解釋游園不【值】（ ）（1）遇到