人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 4.2.2教學(xué)設(shè)計(jì) 《小數(shù)的大小比較》

1、.小數(shù)的大小比較 教材分析本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)“小數(shù)的大小比較”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“整數(shù)的大小比較”和“小數(shù)的意義”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。整數(shù)的大小比較的知識(shí)是學(xué)生在這節(jié)課中自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)的知識(shí)基礎(chǔ)，是學(xué)生利用原有知識(shí)擴(kuò)充對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以，在組織學(xué)習(xí)時(shí)，要以回憶“整數(shù)的大小比較”為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。考慮到學(xué)生在初學(xué)小數(shù)時(shí)往往會(huì)用比較整數(shù)大小的方法來(lái)比較小數(shù)的大小，誤以為小數(shù)位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大，所以教材分兩個(gè)層次解決這一問(wèn)題。通過(guò)例4教學(xué)讓學(xué)生明確比較方法：從高位起，相同數(shù)位上的數(shù)相比較；通過(guò)“做一做”第二行的題，提醒學(xué)生注意：比較小數(shù)大小時(shí)，位數(shù)多的小數(shù)不一定就大。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1掌

2、握比較小數(shù)大小的方法和步驟。2會(huì)比較小數(shù)的大小，并能把兩個(gè)以上的小數(shù)按大小進(jìn)行排序?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，掌握小數(shù)的大小比較方法.?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握比較小數(shù)大小的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能熟練比較小數(shù)的大小。 課前準(zhǔn)備 相應(yīng)課件 教學(xué)過(guò)程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.出示例題學(xué)生思考回答。老師帶了500元去買自行車，一輛自行車的價(jià)錢是368元，老師帶的錢夠嗎？（1） 你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（2） 說(shuō)一說(shuō)整數(shù)大小的比較方法。2. 出示例題學(xué)生思考回答。老師買了一些日用品后，剩下14.8元，還想買一支標(biāo)價(jià)是13

3、.5元的鋼筆，老師帶的錢夠嗎？（1） 老師剩下的錢夠買鋼筆嗎？說(shuō)一說(shuō)你的想法。（2） 試著說(shuō)一說(shuō)小數(shù)怎樣比較大小。3. 引入課題。小數(shù)的大小可以怎么比較呢？今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)小數(shù)的大小比較?！局v授新課】一、 探索交流，解決問(wèn)題。1創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。 在學(xué)校組織的小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明、小紅、小麗、小軍跳遠(yuǎn)成績(jī)?nèi)缦拢盒彰煽?jī)小明3.05小紅2.84小莉2.88小軍2.93你能給他們排出名次嗎？2自主交流，解決問(wèn)題。 （1）教師：到底誰(shuí)是第一名呢？我們的裁判員會(huì)怎么做呢？（2）學(xué)生分組討論，再匯報(bào)結(jié)果 匯報(bào)：誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)，誰(shuí)就是第一名，因此我們只要兩個(gè)兩個(gè)的比較小數(shù)的大小就可以了。 （3）如何比較

4、3.05米、2.84米、2.88米、2.93米的大小呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的整數(shù)比大小的方法，以四人為一個(gè)小組進(jìn)行討論。 （4） 小組指名匯報(bào)。：先比較整數(shù)部分。（幻燈片5）因?yàn)?>2，所以3.05米>2.- 米，得出小明跳得最遠(yuǎn)。 ：整數(shù)部分相同時(shí)，就比較十分位。（幻燈片6）因?yàn)?<9，所以2.8- 米<2.9-米，得出小紅和小莉沒(méi)有小軍跳得遠(yuǎn)。 ：整數(shù)部分和十分位都相同時(shí)，就比較百分位。（幻燈片7） 因?yàn)?<8，所以2.84米<2.88米，得出小紅沒(méi)有小莉跳得遠(yuǎn)。 結(jié)論：小明第一名，小軍第二名，小莉第三名，小紅第四名。3想一想：你是怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大

5、??？（幻燈片8）比較兩個(gè)小數(shù)的大?。合缺容^整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)這個(gè)數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同時(shí)，就比較十分位，十分位大的小數(shù)，就說(shuō)明這個(gè)小數(shù)就大；如果十分位也相同時(shí)，就比較百分位，百分位大的小數(shù)這個(gè)數(shù)就大；以此類推二、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1.比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。3元 2.6元 6.35米 6.53米4723 4.79 0.458 0.54（1）先展示比較結(jié)果，再說(shuō)說(shuō)比較方法。（2）學(xué)生匯報(bào)第二行小數(shù)大小時(shí)，教師要提醒學(xué)生思考：小數(shù)位數(shù)多少與小數(shù)大小有什么關(guān)系。2.判斷下面的式子是否正確，錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)。 0.51<0.509 1.374>1.3 6.089>6.1 2<2.1793.“挑數(shù)”比賽。 0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087 （1）教師認(rèn)真組織，學(xué)生積極參與。 （2）教師評(píng)價(jià)并小結(jié)：比較多個(gè)小數(shù)時(shí)，可先挑最大的，再