實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案

1、小學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案以規(guī)范課堂教學(xué)行為、提高課堂效率為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，以推進(jìn)我校的學(xué)生學(xué)習(xí)的效率為目的，通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的實(shí)施，不斷提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特制定實(shí)施方案如下：一、內(nèi)容要求：以規(guī)范課堂常規(guī)為主線，切實(shí)抓好小學(xué)生課堂習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為學(xué)生的健康、和諧、終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。以課堂常規(guī)為主線抓好課前、課上、課下常規(guī)工作為切入點(diǎn)，抓好學(xué)生課上學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。二、遵循原則：漸進(jìn)性與速效性相結(jié)合，趣味性與強(qiáng)化性相結(jié)合，長期性與階段性相結(jié)合。三、活動(dòng)范圍：本次活動(dòng)在全校師生范圍內(nèi)開展?；顒?dòng)中學(xué)校將以班為單位檢查各班常

2、規(guī)落實(shí)情況，以學(xué)科組為單位檢查教師課堂常規(guī)落實(shí)情況，活動(dòng)中將評(píng)選出優(yōu)秀年級(jí)組、優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀班集體，組織常規(guī)落實(shí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)匯報(bào)。四、檢查評(píng)價(jià)：對(duì)師生的課堂常規(guī)落實(shí)情況，一看總結(jié)材料，二是通過推門聽課評(píng)價(jià)，然后由考評(píng)組進(jìn)行綜合量化評(píng)價(jià)。五、實(shí)施步驟：第一階段：準(zhǔn)備階段（2010年10月2日31日）主要做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作，營造良好的訓(xùn)練氛圍。（1）學(xué)校成立課堂常規(guī)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：（負(fù)責(zé)整體全面領(lǐng)導(dǎo)工作）副組長：（負(fù)責(zé)指揮督導(dǎo)實(shí)施工作）成員：（負(fù)責(zé)具體實(shí)施工作）（2）召開全體教師會(huì)議。明確本次活動(dòng)各項(xiàng)要求，并組織教師學(xué)習(xí)學(xué)生課堂常規(guī)相關(guān)內(nèi)容。第二階段：實(shí)施階段（2011年11月2012年6月）一、

3、訓(xùn)練培養(yǎng)階段（2011年11月2011年12月）（1）撰寫課堂常規(guī)培養(yǎng)計(jì)劃。全體教師要結(jié)合自身工作實(shí)際，進(jìn)行自查，找準(zhǔn)落實(shí)課堂常規(guī)中存在的問題。班主任老師要分本班學(xué)生特點(diǎn)，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)培養(yǎng)，并寫出學(xué)生課堂常規(guī)培養(yǎng)計(jì)劃.全體教師要通過自查，分析自身存在的問題，有針對(duì)性地寫出教師課堂常規(guī)落實(shí)計(jì)劃（2011年11月11日放學(xué)前上交教導(dǎo)處）。一年級(jí)任課教師要幫助學(xué)生從幼兒園過渡到小學(xué)，由游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)形式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的活動(dòng)形式，順利實(shí)現(xiàn)過渡，不僅要從日常行為規(guī)范上關(guān)注，課堂形式上也應(yīng)隨之有所改變，即游戲式的課堂、歌謠式的課堂、行為習(xí)慣形式的課堂等等，特別要注意做到科科訓(xùn)練，節(jié)節(jié)訓(xùn)練，

4、時(shí)時(shí)訓(xùn)練；班主任老師及時(shí)與各科任老師保持密切聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。（2）領(lǐng)導(dǎo)跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)反饋。深入課堂及時(shí)跟蹤指導(dǎo)各班有效進(jìn)行學(xué)生課堂常規(guī)培養(yǎng)，反饋教師中感人事跡和典型經(jīng)驗(yàn)，并在周前會(huì)上通報(bào)表揚(yáng)。（3）深入課堂及時(shí)了解師生在落實(shí)課堂常規(guī)過程中所進(jìn)行的創(chuàng)新活動(dòng)形勢(shì)。例如歌謠、游戲情境、鼓勵(lì)手段。（4）繼續(xù)推門聽課和點(diǎn)課，規(guī)范師生課堂常規(guī)。二、自評(píng)階段（2012年2月）根據(jù)自己的培養(yǎng)訓(xùn)練情況對(duì)自己的所教班級(jí)的常規(guī)進(jìn)行量化打分，上交教務(wù)處。三、校評(píng)階段（2012年3月）學(xué)校組織對(duì)各任課教師的常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行量化打分。第三階段：總結(jié)表彰推廣階段（2012年4月）（1）班主任、科任教師、年級(jí)組做好

5、活動(dòng)小結(jié)，并上報(bào)教導(dǎo)處。（2）聽取個(gè)人匯報(bào)、班級(jí)匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議。（3）撰寫學(xué)校整體總結(jié)。（4）對(duì)本次活動(dòng)中表現(xiàn)出來的優(yōu)秀班級(jí)和教師進(jìn)行表彰。第四階段：整改提高階段（2012年5月）針對(duì)前期的常規(guī)落實(shí)情況，對(duì)個(gè)別班級(jí)、教師存在的課堂常規(guī)問題，教師要分析其原因并限期整改，整改后再評(píng)價(jià)，直到學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣為止。實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011年11月02日附：小學(xué)生課堂常規(guī)基本要求一、課前準(zhǔn)備：1.上課前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，擺放整齊。2.到專業(yè)教室上課的班級(jí)應(yīng)排好隊(duì)，安靜、整齊的到指定教室上課。4.到操場(chǎng)上課的班級(jí)應(yīng)提前到相應(yīng)的地點(diǎn)，并應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，還要注意安全，衣袋里不裝有礙活動(dòng)和可能導(dǎo)致身體不安全的

6、物品，如：剪刀、小刀、鑰匙、筆、等硬質(zhì)物品。5.學(xué)生因病、傷等情況不能正常上課的，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)假。6.到操場(chǎng)、專業(yè)教室上課有眼保健操的應(yīng)到專業(yè)教室、操場(chǎng)做。二、候課：上課音樂響起，要安靜地走進(jìn)教室或操場(chǎng)，等待老師上課。三、鈴聲響后：不遲到、不早退，上、下課要有師生問好，低段學(xué)生老師還應(yīng)提醒上廁所。（到專業(yè)教師及操場(chǎng)上課的由課代表清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)告情況；下課鈴響后，排好隊(duì)，整齊、安靜地回到教室）四、舉手發(fā)言：整齊統(tǒng)一。五、站姿、坐姿：整體統(tǒng)一，姿勢(shì)正確。六、學(xué)會(huì)傾聽：老師和同學(xué)講話時(shí)，專心致志地聽，積極思考，邊聽邊想：別人說什么，說的對(duì)不對(duì)，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點(diǎn)

7、：或陳述、或補(bǔ)充、或更改。不隨便講話，不做小動(dòng)作。未得教師許可不得離開座位和教室。七、朗讀、默讀：讀書時(shí)，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時(shí)，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時(shí)，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不漏字，不添字，不錯(cuò)字，不唱讀，不指讀、學(xué)習(xí)按照要求停頓。默讀時(shí)，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、邊思考邊批注。八、語言表達(dá)：1.能說完整的話。2.自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態(tài)度誠懇。質(zhì)疑時(shí)，學(xué)會(huì)用“為什么”“我有一個(gè)問題：”；請(qǐng)問××老師（或××同學(xué)）等句式?；卮饐栴}時(shí)，

8、學(xué)習(xí)用“我讀了這段話知道了（明白了）”；“我是這樣想的”“我體會(huì)到”，“我還認(rèn)為”；“我有不同意見”；“我補(bǔ)充”；“我們小組的意見是”等句式。九、握筆姿勢(shì)：齊：大拇指對(duì)食指指尖對(duì)齊；平：大拇指、食指、中指切而平；空：小指不能靠掌心，掌心空；靠：筆桿靠在食指指根處；前：筆尖朝前，不能側(cè)。十、寫字姿勢(shì)：身坐正、腳放平、頭前傾。十一、合作交流：聽到老師開始的口令后再動(dòng)手、動(dòng)口，小組交流時(shí)要小聲、有序，完成后用坐姿告訴老師。十二、下課：整理課桌、教室的衛(wèi)生。附小學(xué)生課堂常規(guī)評(píng)價(jià)表（表一）班別：任課教師：評(píng)價(jià)內(nèi)容要求分值計(jì)分說明得分備注1.課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品擺放整齊52.侯課、坐姿進(jìn)入教室安靜坐好53.鈴

9、聲響后不遲到、不早退師生問好54.舉手發(fā)言整齊統(tǒng)一10舉手發(fā)言不按規(guī)定、不按順序的每人次扣1分，5.學(xué)會(huì)傾聽專心致志邊聽邊想30做小動(dòng)作的每人次扣2分，上課分心的每人次扣2分，沒有按規(guī)定坐端正的每人次扣2分，6.朗讀默讀正確流利讀寫結(jié)合10朗讀無感情的每人次扣1分，讀題不流暢的每人次扣1分，集體朗讀時(shí)不認(rèn)真的每人次扣1分7.語言表達(dá)說話完整聲音宏亮10說話不完整、聲音不響亮的每人次扣1分8.握筆姿勢(shì)齊、平、空靠、前59.寫字姿勢(shì)身坐正腳放平頭前傾10書寫不按要求的每人次扣1分10.合作交流聽清口令小聲交流10沒有參加合作交流的學(xué)生每人次扣1分。合計(jì)100優(yōu)點(diǎn)：建議：小學(xué)生課堂常規(guī)評(píng)價(jià)表（表二）班別：任課教師：評(píng)價(jià)內(nèi)容要求分值計(jì)分說明得分備注1.課前準(zhǔn)備排隊(duì)靜、齊、快按要求上課52.侯課、坐姿進(jìn)入教室安靜坐好53.鈴聲響后不遲到、不早退師生問好5；缺課1人口1分；4.舉手發(fā)言整齊統(tǒng)一10舉手發(fā)言不按規(guī)定、不按順序的每人次扣1分。5.站姿、坐姿整體統(tǒng)一姿勢(shì)正確20站姿、坐姿不整齊、不正確的每人次口1分。6.