六年級語文下冊第五單元18《跨越百年的美麗》教案1（含反思）新人教版

1、精選范本18 跨越百年的美麗學習目標：1.學會“埃、倫”等14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。3.理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。4.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。課前準備：1.教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、情境導入新課，走近居里夫人1.播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄

2、像。2.同學們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎？（居里夫人）3.課前同學們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。4.請幾名學生自由發(fā)言。二、編寫習作提綱，試寫居里夫人1.通過交流，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫？請同學們快速構(gòu)思，列出寫作提綱。2.與小組內(nèi)的同學說一說自己的作文思路。3.每小組推薦一名代表在班內(nèi)進行交流。三、初讀感知課文，了解作者思路1.結(jié)合學生的作文思路進行簡單小結(jié)。2.同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時

3、創(chuàng)作的跨越百年的美麗是怎樣寫的。請同學們認真閱讀第18課（板書課題）。3.學生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。4.認讀生字新詞。5.指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。6.默讀課文，想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。7.學生交流，引導學生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。四、細讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵1.認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關(guān)語句。2.根據(jù)學生的發(fā)言，機動教學。教師邊引導學生體會居里夫人的“美麗”所在，邊指導學生有感情地品讀有關(guān)語段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。（1）外表美。重點品讀下面語句?，旣惥永锎┲灰u黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅

4、定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。（2）內(nèi)在美。相機出示有關(guān)語句。就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。重點引導學生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生

5、有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。引導學生理解這句話的意思，體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。從這兩段話中引導學生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學而獻身的偉大精神。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研

6、事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。引導學生體會居里夫人一心想著人類的科學事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。五、回讀通覽課文，理解題目含義1.請同學們再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？2.小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。六、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀1.寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。

7、2.閱讀愛因斯坦的悼念瑪麗居里原文。第二課時一、聽寫生字新詞，回顧課文內(nèi)容1.聽寫下面詞語：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效2.同桌互查，自我改正，教師指導普遍存在問題。3.說一說課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。二、互相質(zhì)疑解疑，深入探究文本1.請同學們再來認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中作出標記。2.提出不懂的問題，也可以提出感興趣的問題與同學們一起進行探究。3.共同探究：具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個真正的科學家？（此處可補充閱讀瑪麗居里我的信念一文，引導學生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。）三、欣賞品析課文，感悟表達

8、方法1.你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。2.交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習有感情地朗讀有關(guān)語段。教師相機出示有關(guān)語句，引導學生細細品味，體會作者在遣詞造句上的特點。3.上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人，列出寫作提綱，現(xiàn)在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。4.教師小結(jié)：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，應(yīng)用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學習、借鑒。四、進行隨文練筆，提升內(nèi)心感受1.下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。2.

9、讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞，共同賞評。五、課外拓展閱讀，自由進行習作作業(yè)超市，任選一題。1.繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人的資料，寫一篇有關(guān)居里夫人的短文，可以按照原來擬定的提綱寫，也可以結(jié)合自己閱讀跨越百年的美麗和愛因斯坦寫的悼念瑪麗居里后所受到的啟發(fā)，重新構(gòu)思并完成作文。2.搜集其他一些科學家、歷史文化名人的事跡，仿照跨越百年的美麗寫一寫你心目中最崇敬的一位科學家或歷史文化名人。教后反思跨越百年的美麗講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了她獻身科學、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對居里夫人的滿腔贊譽、欽佩之情。我在執(zhí)教時，力求從多個方面

10、讓學生感受課題中的美麗，力求在教學中做到實與活相結(jié)合。 （一）學生課前已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，在進入課文學習前通過交流對居里夫人的了解，學生對居里夫人產(chǎn)生了敬佩之情。為理解“美麗”做好了鋪墊。讓學生圍繞課題，質(zhì)疑“美麗”，體現(xiàn)了學生是學習的主體，充分發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學生的個性意識，拓展了學生的學習空間。（二）在課文的學習中，放手讓學生自己讀，在讓學生充分的默讀的基礎(chǔ)上，讓學生畫句子、寫感受，從多個方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？學生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，實現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。課堂上能夠以學生為主體，把課堂和時間還給學生。老師沒有畫圈子，設(shè)框框。學生聯(lián)系文中的語句談得比較充分，比較到位，把理解語言與受到感染、激勵融為一體。和孩子們交流的時候能用心地傾聽孩子的發(fā)言，并及時給予評價。課堂內(nèi)為學生展示的居里夫人偉大的人格征服了孩子們的心，能夠做到給學生具體的引導，多留給學生一點時間，讓他們從容地思考，從容地表達。朗讀比較充分，能使學生把對句子的理解和朗讀有機的結(jié)合起來。 整個課堂教學體現(xiàn)了以學生為主體，教師只是做適當?shù)闹笇?。事實證明，學生在字里行間中都能感受到居里夫人的美麗。 當然本課的教學也有很多遺憾，比如，學生在交流中還缺少層次性，老師的課件