Recycle1單元3教案

1、1課題Recycle 1課型復(fù)習(xí)課課時第 1 課時教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)第 1-3 單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。2、 能在實(shí)際情景中運(yùn)用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is .Whatsyour n ame? How are you?等用語。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過游戲和角色表演操練對話。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在各種活動中培養(yǎng)自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) read aloud 部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、冋候、介紹、道別、建議等 會話。難點(diǎn)：read aloud 部分的故事情節(jié)的理解。學(xué)法指導(dǎo)情景教學(xué)

2、法、角色表演教具學(xué)具面具、頭飾、小球通案個案（一）熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1. 師播放歌曲 Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動作。2. 接力賽（參看 Unit 3 ）。（一）新課展示（ Prese ntati on ）1師生對話總結(jié)問候語教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出 來。A、 當(dāng)我們想冋對方打招呼或問候時，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說：Hello./ Hi.什么時間都可以Good morning /afternoon.不 冋時間，不冋選擇How are you?用于熟人之間有一段時間未見面， 或 是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招

3、呼等場合。B、 當(dāng)我們想了解對方姓名或介紹自己時，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說： What s your name? My name is./I m .C、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說：This is.D、當(dāng)我們建議別人做某事時，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說：Let s sing/ play/ go to school.2.游戲：你是誰。擊鼓人眼蒙上，鼓停，擊鼓人介紹自己姓名并問手中拿小球 的人。可說假名也可說真名，My name is ./I m發(fā)問者自己判斷 yes和 no。23教師播放課件，展示read aloud 部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。

4、4. 教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。5. 學(xué)生組內(nèi)練習(xí)模仿對話。（三） 趣味操練（Practice ）1.教師播放課件，并根據(jù)對話提問題，如：Is this Zoom?等等。2.教師找四名學(xué)生， 一起戴上頭飾和面具， 按對話中的人物進(jìn)行對 話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。（Mike, John帶著 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）3.小組練習(xí)，角色扮演。4.將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。（四） 課堂評價（Assessme nt）做活動手冊復(fù)習(xí)一單元第 1 部分的練習(xí)。（五） Homework1.聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

5、2.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段對話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。課 堂檢 測一、選擇最合適的答句，并連線。1.Good morning .A. I m Chen Jie.2. whats your n ame?B. Hi.3.Bye!.C. Nice to meet you, too.4.Hello.D. Good mor ning .5.Nice to meet you.E. Goodbye.()1. Mike :?John： My name is John.A.What s your name?B.How are you?()2.Zip :?Zoom: Fine, thank you.A. Who

6、 are you?B. How are you?()3.Sarah：.Mike : OK.A. Let s go to school.B. Nice to meet you.教 學(xué)反 思3課題Recycle 1課型復(fù)習(xí)課課時第 2 課時教 學(xué) 目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：將表示身體部位、顏色和文具的單詞結(jié)合起來，構(gòu)成短語，讓學(xué)生能聽懂，會說。 過程與方法目標(biāo)：通過游戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個單元的句子和單詞的掌握。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受用英語交流的樂趣和成功感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽懂會說 1 3 單元所學(xué)的文 具、顏色、身體部位的單詞。 難點(diǎn)：對三會單詞的靈活運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)游戲教具、學(xué)具文具的實(shí)物

7、 和一個書包、蠟筆、骰子通案個案（一）、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revisio n）1. 開火車。 教師建議： T: Let s do a game, OK?S: Great.六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學(xué)生回答 1 m fine./Fine,thank you.并提冋 How are you?以此類推。（A 代 表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）2. 播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲Colour Song 。3.“Guessing Game 讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆， 上前主持游戲，請其

8、他冋學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞 練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。4. 游戲Slow Motion （慢動作）來復(fù)習(xí)文具。把要復(fù)習(xí)的單 詞的教師卡片或圖放在一個信封或一個書包。教師慢慢地拿出，一次只讓學(xué)生看卡片或圖的一小部分。教師冋時問：What s inthe bag?獎勵班里第一個說出這個詞的學(xué)生。5Simon Says 的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。5. Simon Says 的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教師出示萬圣節(jié)的掛圖，適當(dāng)講解一下萬圣節(jié)的由來和慶祝方式，接著教師播放Listen and colour錄音，讓學(xué)生先聽一

9、遍，讓學(xué)生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學(xué)生為三個 小朋友的衣服進(jìn)行涂色。教師巡視，檢查學(xué)生掌握情況。最后師 生校對答案。對于做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或獎勵。4（聽力材料：1.book 2.eraser 3. pen 4. bag 5 pencil）n.為彩虹標(biāo)上你學(xué)過的顏色吧。教 學(xué) 反 思2.教師讓學(xué)生做 Go up the ladders,Go down the snakes 的游戲，游戲是為了考察學(xué)生對書本句子和單詞的掌握程度，首 先請兩位學(xué)生出來，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當(dāng)學(xué)生走到 哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子，如果說不出就要被罰 停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果

10、遇到蛇就要滑落， 就會減慢速度。只要誰能最快到達(dá)終點(diǎn)就算贏。（三）趣味操練（Practice ）（1）游戲：I m lucky.教師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封, 把圖片放在信封中。學(xué)生進(jìn)行猜單詞。（2）學(xué)生將準(zhǔn)備好的小丑圖拿出， 讓他們將小丑的身體各部 分的顏色換成他們自己喜歡的，描述小丑。（四）課堂評價（Assessme nt）做課時練本單元第二部分練習(xí)。I.Listen and number 聽錄音排順序 .課堂檢測5課題Recycle 1課型復(fù)習(xí)課課時第 3 課時教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力目標(biāo)：1，能夠聽說認(rèn)讀及正確書寫 1-3 單元的英文字母的大小寫2、學(xué)唱英文歌曲 How Are Yo

11、u?使學(xué)生能聽懂、會唱歌。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過聽、跟唱學(xué)歌曲，通過聽游戲能準(zhǔn)確地把九個字母讀出來和寫出來。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)；通過歌曲使學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步得以提高。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽說認(rèn)讀及正確書與1-3 單兀的英文字母的大小與難點(diǎn)：正確區(qū)分字母的大小寫形式學(xué)法指導(dǎo)讀一讀、寫一寫、唱一唱教具、學(xué)具字母卡片和 圖片、錄音機(jī)通案個案一、熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )(1)教師讓學(xué)生唱 Hello 的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。(2)學(xué)生間進(jìn)行日常對話。一、新課展示(Presentation )(1)教師出示字母學(xué)生認(rèn)讀，并且認(rèn)讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞，復(fù)習(xí)九個字母的大小寫。

12、(2)讓學(xué)生元成Match, write and read aloud.。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書寫，教師巡視。(3)教師播放歌曲How Are You?動畫，告訴學(xué)生試一 試” “比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。(4)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。三、趣味操練(practice )(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲How are you?，唱 Hello6時揮手，唱 rm fine 時指自己。也可將全班分成兩組，對唱，一 組唱前兩行，另一組唱后兩行。在班上進(jìn)行卡拉0K 大賽，評出前二名，給予適當(dāng)獎勵。(2)將字母