晏子使楚教案(公開課)

1、晏子使楚昨天我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了晏子使楚一文知道了故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時(shí)期。齊國派大夫晏子出使楚國，那么楚國是如何接待晏子的呢？晏子有辱自己的使命嗎？出使的結(jié)果又是如何？這是本節(jié)課索要關(guān)注的。打開課本，把文章迅速讀一遍，劃出晏子出使結(jié)果的那句話。師巡視1分鐘哪一個(gè)聰明勇敢的孩子來告訴老師，你劃的是那一句。（課文最后一句）二：找總句1：同學(xué)們真聰明，一下子就找到了，來，齊讀：（生齊讀最后一句）你認(rèn)為這里那個(gè)詞是本句的關(guān)鍵詞， 2.有從這以后，我們由此可以推斷，在這之前，楚王 晏 3.男生讀前面那一句，女生讀后面一句，男生。學(xué)貴有疑，此時(shí)此刻，你產(chǎn)生了那些疑問？晏子是有怎樣的方法，讓侮辱變?yōu)樽鹬?。接?/p>

2、來，我們通過課文，好好研究研究。請(qǐng)孩子們繼續(xù)讀課文，用鉛筆劃出三次楚王侮辱晏子的句子，并加小標(biāo)題，說說你怎么理解這句話。三：楚王的侮辱請(qǐng)找到的相應(yīng)句子的孩子，用你的行動(dòng)告訴老師。1、你的動(dòng)作最迅速，反應(yīng)最快，你找到的是那一句。A：楚王知道·····頭動(dòng)力鉆進(jìn)去（多抽幾個(gè)人說說對(duì)這句話的理解，提煉出“鉆狗洞”三個(gè)字。生有可能會(huì)回答，我覺得這個(gè)楚王很可惡，讓晏子鉆狗洞來羞辱晏子。）你讀書很仔細(xì)，找到了正確的點(diǎn)，還有孩子能夠用更加簡單的幾個(gè)字來概括這里楚王的侮辱晏子的方法嗎？你很能干，不僅讀書讀懂了，更學(xué)會(huì)把書讀薄了，準(zhǔn)確地概括出了這里的要點(diǎn)。板書：

3、鉆狗洞楚王為什么要讓晏子鉆狗洞？想讓晏子像狗一樣進(jìn)來，來達(dá)到侮辱晏子的效果。晏子為什么不鉆？因?yàn)樗@了就是狗，就被侮辱了，也間接侮辱了他的國家。除了鉆狗洞，楚王還怎么侮辱晏子？B ：楚王見到了晏子，冷笑一聲說：“難道齊國沒有人了嗎？” （這里是在侮辱齊國沒有人，才派矮小的晏子來，諷刺齊國“沒人才”）板書：沒人才誰來學(xué)學(xué)楚王，侮辱晏子的樣子。要求，聲情并茂。你很嘚瑟喲，你這個(gè)楚王學(xué)的太好了！全班一起來當(dāng)楚王，起！我相信穿越回春秋末期，你們一定比當(dāng)時(shí)真正的楚王，還要會(huì)侮辱晏子。C ；如此嘚瑟的楚王，還怎么羞辱晏子，羞辱楚國，最后一個(gè)機(jī)會(huì)留給平時(shí)不愛說話的孩子。楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說：“齊國人怎么這樣

4、沒出息，干這種事情？”板書：沒出息楚王多壞啊，真陰險(xiǎn)，可謂是居心（叵測），用心（不良），你看，積累多了，回答問題也越來越棒了！面對(duì)楚王一次又一次可惡的侮辱，聰明的晏子是如何一次又一次反擊的呢？我們來慢慢欣賞。四：晏子反擊1. 用自己喜歡的方式繼續(xù)讀課文，勾畫出晏子反擊的句子。2.第一次反擊，晏子是如何做，如何說的。生找出句子。晏子在說這句話的時(shí)候，你覺得他的心情怎么 樣？出示句子，請(qǐng)加入修飾詞，顯示出你自己的體會(huì)。（生有可能會(huì)加入，心平氣和，憤憤不平. ）孩子們，你們完成得很出色。按晏子的說法，訪問正常的國家從正門入，訪問狗國，才從狗洞入，楚國讓晏子鉆狗洞，所以，楚 晏子給予有力的回?fù)?，結(jié)果如

5、何？一起來讀出文中的句子。出示句子：楚王只好吩咐打開城門。只好打開城門，“只好”你能換一個(gè)詞嗎？（不得不、無奈. ）這里它體現(xiàn)楚王什么樣的心情？（很無奈，不得不）所以，楚王這也是無奈之舉，不開城門就是狗國，自己就是狗王。 同學(xué)們，剛才我們通過，讀-思考-結(jié)合自己的理解，讀懂了晏子的第一次反擊?，F(xiàn)在用同樣的這種方法讀后面兩次反擊。同桌相互討論以下問題。出示:生各抒己見上等人訪問上等國。我是最下等人，訪問楚國，所以楚國是：下等國結(jié)果：只好賠笑好一個(gè)晏子，我實(shí)在是佩服他！不帶臟字就把楚王還擊得啞口無言。請(qǐng)兩個(gè)孩子一個(gè)扮演楚王，一個(gè)扮演晏子，聲情并茂地來演繹這一段。（一組完了之后，注意點(diǎn)評(píng)，動(dòng)作，語氣

6、是否到位。）淮南自然條件好，產(chǎn)柑橘，淮北自然條件差，產(chǎn)枳橘。齊國人在齊國安居樂業(yè)，到了楚國就當(dāng)了強(qiáng)盜。所以楚國是：水土不好結(jié)果：只好賠不是剛才晏子的回?fù)粼捳Z里面可以提煉出幾個(gè)成語，找找看 聯(lián)袂成陰，揮汗成雨，摩肩接踵孩子們剛才的表演真精彩，動(dòng)作到位，語氣恰當(dāng)，看來是真讀懂了晏子的聰明，讀懂了楚王的咄咄逼人居心叵測。此篇課文是古文改編而來，我們課后有一小段古文的節(jié)選，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們自己讀，感受一下古文語言的精煉，節(jié)奏的優(yōu)美。要求把句子讀通，試著斷句。（生讀自讀一分鐘）這么簡潔的古文，與課文那一段話相對(duì)應(yīng)？齊讀。我們現(xiàn)在看著斷句，請(qǐng)一個(gè)能干的孩子，根據(jù)斷句，把古文讀出來。他讀的好不好，好在哪里，不好在哪里，根據(jù)改進(jìn)，全班齊讀古文。五：拓展寫作是啊，晏子憑借聰明才智，把侮辱變尊重，最后楚王只好吩咐打開城門，只好陪著笑，只好賠不是之后，光榮地回到了齊國。此時(shí)此刻，你有什么想說的。請(qǐng)把你想說的寫在你的本子上，注意加上我們平時(shí)積累的名人名言，詩詞佳句。 總結(jié)：楚王身為一國之君，因?yàn)?/p>