中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案反思

1、中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案反思中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案反思主要包含了活動設(shè)計，活動目標(biāo)， 活動準(zhǔn)備，活動過程，課后反思等內(nèi)容，感受數(shù)字的豐富變化，體驗 數(shù)字給生活帶來的方便與有趣，復(fù)習(xí) 9 以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分 6 與 9，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看有趣的數(shù)字教 案吧。活動設(shè)計： 對幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節(jié) 課中， 可能我的重難點(diǎn)不是很突出， 所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時候， 語言雖然說很簡練， 但是還需要更 明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一 方面是，老師在請幼兒回答問題的時候， 只是讓幼兒說出了

2、問題的答 案，老師只注重了答案的對錯，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了 語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗積累還是需要不 斷努力?；顒幽繕?biāo)：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。2、復(fù)習(xí) 9 以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分 6 與 9。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幾何圖形組合畫三幅 （還有小動物 ）。2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。 活動過程：一、看圖編電話號碼。（1） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法 用什么方法通知它們 ?（幼兒泛講 ）

3、師：你們真會動腦筋， 想了很多辦法， 那么，用什么方法最好呢 ?（2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。教師分別出示圖形卡。 （小猴、小熊、小兔 ） 師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有 號碼。（3） 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。 （三家全部觀察后， 人人翻譯號 碼）（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼 ） 請各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號碼 583469 583496 582734 驗證號碼的正確性，老師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐富變化。（1） 思考：這些號碼都有 6 個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的 ?（數(shù)字排列的順序不同 ）（2） 觀察：在

4、三個電話號碼中有哪些是不一樣的 ?（小猴家的號碼是有 9、6，小熊家是 6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是 2、 7)相同的是什么 ?(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有 5、 8)(3)區(qū)分 6 和 9 問：老師也常把 6 和 9 搞錯，請你們幫助我記住它。( 讓幼兒說出 6 的圓圈在下面， 9 的圓圈在上面。 ) 根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字 23456789三、交流所收集的電話號碼增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的 ? (請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗 講述)(上海地區(qū)的家庭電話是 8 位數(shù)的，手機(jī)是 11 位

5、數(shù)的 ;常用的較特 殊的電話是 3 位數(shù)的。 )四、給小動物編電話號碼 (1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話 號碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，你編的電話是幾位數(shù)的。5 延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。課后反思：在這次活動中， 我首先讓幼兒互相交流， 激發(fā)幼兒參與活動的積 極性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼 兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來， 和小朋友們一起分享這些數(shù) 字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用： 因為

6、孩 子們都很想表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)， 因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說 自己的發(fā)現(xiàn) ;接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的 “發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。 在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西， 在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直 觀物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什 么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，他 們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。 孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還 真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。 真所謂人多力量 大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利 用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán) 之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)， 設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的 小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在， 一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓 我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。 在活動中孩 子們愿意在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的 “果 子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的， 然后回到課堂交流， 共