中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：排第幾教案(附教學(xué)反思)

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：排第幾教案（附教學(xué)反思）中班數(shù)學(xué)活動(dòng)排第幾教案 （附教學(xué)反思 ）主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí) 1 15 5 的序數(shù)， 初步了解序數(shù)的含義， 會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序， 建立一維的空 間位置對(duì)應(yīng)， 適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課， 快來看看排第幾 教案吧。設(shè)計(jì)意圖 數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該 是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。 教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇 應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題， 有助于拓展幼 兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源， 通過作用于幼兒 的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)

2、性的影響， 讓幼兒在生活和游戲中感受事物的 數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1 1、學(xué)習(xí) 1-51-5 的序數(shù)，初步了解序數(shù)的含義。2 2、會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序，建立一維的空間位置對(duì)應(yīng)。3 3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4 4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。5 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 1、小動(dòng)物（小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象）的圖片各 一張。2 2、五節(jié)車廂的小火車（畫在黑板上）3 3、幼兒用書、教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程：一、通過故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。1 1、故事導(dǎo)入：動(dòng)物王國有一列小火車， 小動(dòng)物們決定乘火車去北京玩一玩。 教 師出示五節(jié)車廂組成的小火車圖， 請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小火

3、車共有幾節(jié)車廂 （1 1、2 2、3 3、4 4、5 5，共有五節(jié)車廂）？我們用數(shù)字王國里的數(shù)學(xué)寶寶 來為這幾節(jié)車廂做上標(biāo)記吧！ （引導(dǎo)幼兒把數(shù)字寶定貼在車廂上。 ）2 2、教師標(biāo)識(shí)數(shù)卡：教師：我們?cè)趺磥順?biāo)上數(shù)字呢？（我們先找到火車頭，從火車頭 的一邊開始標(biāo)數(shù)字。）3 3、教師邊演示邊說：這里是第一節(jié)，我們用數(shù)字 1 1 表示，把數(shù)字 1 1 貼在上面；這里第 二節(jié)，我們用數(shù)字 2 2 表示，把數(shù)字 2 2 貼在上面.教師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說， “第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四 節(jié)、第五節(jié)”。教師小結(jié)：我們剛剛說的“第一節(jié)、第二節(jié)”就是數(shù)學(xué)里的序數(shù)詞。4 4、教師提問： 有哪些小動(dòng)物要去旅游呢？

4、教師拿出動(dòng)物圖片，一邊示范講解， 一邊把相應(yīng)的動(dòng)物放入相應(yīng)的車廂里。 小猴子坐在第一節(jié)車廂， 小狐貍坐在第二節(jié)車廂，熊貓坐在第三節(jié)車廂，長頸鹿坐在第四節(jié)車廂， 大象坐在第五節(jié)車廂。二、理解序數(shù)的概念，口頭表達(dá)誰排在第幾節(jié)車廂。1 1、火車開了很長時(shí)間，停了下來請(qǐng)乘客們下車休息一下，動(dòng)物 們都下了車。2 2、等火車馬上就要開走的時(shí)候，熊貓著了急，因?yàn)樗也坏阶?己的車廂了，它不記得自己坐在第幾節(jié)車廂了。3 3、誰愿意幫助他呢？可以怎么幫助他？ （告訴他是第幾節(jié)車廂， 或直接帶他去。）4 4、請(qǐng)小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。三、通過操作，嘗試進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對(duì)應(yīng)。請(qǐng)幾名幼兒分別把小動(dòng)物的圖片放在火車相應(yīng)的空格處， 進(jìn)行序 數(shù)與空間位置的對(duì)應(yīng)練習(xí)。四、打開幼兒用書，或觀看掛圖邊完成操作練習(xí)。1 1、共有幾只小動(dòng)物在玩滑滑梯？它們分別排在第幾位？ 2 2、請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)小動(dòng)物后面對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)打勾?；顒?dòng)反思數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最 佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué) 生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育， 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)， 使智力和非智力品質(zhì)