六年級下冊語文導學案課文18《永生的眼睛》語文s版

1、1 / 5永生的眼睛導學案學習目標1、認識個生字。2、有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。3、培養(yǎng)關愛他人、幫助他人、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。 、學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的 寫作方法。學習重點、難點1、理解器官捐獻的意義，體會文中含義深刻的詞句，體會人物的思想感情；2、學習抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作 方法。教學準備一、制作導案、學案，課件，查找相關資料。一、 布置學生課前預學，初步做學案。、中、F、j、r課前談話：同學們，還記得這學期第一堂課時我們一起學習歸納出的“課堂學習” 有哪“四要”嗎？生說，出示。 很好！那么各團隊做

2、好“課堂學習”的準備了嗎？咱們來比一比哪些團 隊表現(xiàn)優(yōu)秀，表現(xiàn)突出。導學過程：導入新課今天我們一起來學習一篇感人至深的文章 永生的眼睛。（板書課題） 一、自主交流發(fā)現(xiàn)與收獲、課前請同學們進行了預學，現(xiàn)在有誰愿意和大家一起分享預學中的發(fā)現(xiàn) 與收獲。、指名上臺展示交流。2 / 5、師相機評價與引導。導學新知、感謝幾位同學和大我們分享學習的收獲與快樂。 老師也有兩個資料想和 大家分享。出示資料一、二，請學生讀后談感受。、琳達一家人為了讓盲童重見光明，他們是怎么做的呢？一、 一開始琳達愿意捐獻母親的角膜嗎？課文哪兒表現(xiàn)了她的這種心情？一、 琳達一開始極力的反對，她的看法改變了嗎？能夠簡單地說說嗎？、是

3、什么促使她發(fā)生了這樣的轉(zhuǎn)變呢？你能從文章中找出依據(jù)嗎？ （）引導體會爸爸的兩段話。（）從寫作的角度看，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（）指導寫通過人物語言描寫，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的句子。（）展示評價。二、小組合作探究與交流 、快速瀏覽課文，從中找出含有“驕傲”的句子，有感情地讀一讀。 、知道為什么“驕傲”嗎？從中體會到了什么？ 、在小組長的組織下進行合作學習。任務一：合作探究含有“驕傲”的句子。聯(lián)系上下文，討論討論從中體會 到了什么？任務二：合作探究預學時團隊中出現(xiàn)的不懂的問題。、小組匯報交流。三、 全班暢談 感受與體會、學過課文后，你最喜歡課文中的哪個人物？為什么？ 出示器官捐獻有關數(shù)據(jù)統(tǒng)3 / 5計等資

4、料、學完課文，看了資料，你對器官捐獻有什么新的體會？你打算做些什么?四、課外引領一一延伸與拓展、搜集有關器官捐獻的資料及相關事例。、小調(diào)查：問問你身邊的人們，他們對器官捐獻的事情了解多少？他們愿意捐獻自己的器官嗎，為什么？板書設計:永生的眼睛不理解關愛他人 捐贈眼角膜 遵遺囑無私奉獻代代相傳 贊女兒語文學案第周 星期 第小組課題：*永生的眼睛學習模塊一：我發(fā)現(xiàn)4 / 5我的新發(fā)現(xiàn)、我發(fā)現(xiàn)了作者通過對人物的進行的描寫，展現(xiàn)人物的_的寫作方法。、我還發(fā)現(xiàn)課文是按順序敘述的。文中表示時間的關鍵性語句有：學習模塊二：我收獲、我會注音。捐 盲 屢 眶 遵 摟二、 我通過聯(lián)系上下文，查找工具書等方式知道了

5、以下詞語的意思。突如其來：不假思索： 栩栩如生： 重見天日：屢屢：_ 遵從： _三、 我知道課文講了這樣一件事：永生的眼睛主要講_讀了這篇課文，讓我體會到： _我的新收獲年 月 日語文學案第 周 星期 第 小組學習模塊三：我思考1 琳達一家人為了讓盲童重見光明，他們是怎么做的?2、從課文中找出含有含有“驕傲”的句子，思考思考能從中體會到什么呢?我新思考學習模塊四：我運用一、我今后學會運用，通過對人物的 語言進行生動細致的描寫，展現(xiàn)人物的 內(nèi)心世 界或5 / 5精神品質(zhì)的寫作方法。（提示：先思考需要展現(xiàn)怎樣的精神品質(zhì)，確定一個人物對象， 人物提示語可以在前面，可以在中間，也可以在后面，再進行語言描寫。）如：通過這種語言描寫來體現(xiàn)這個人的 _精神品質(zhì)。學習模塊