會(huì)話含義的語(yǔ)用推導(dǎo)

1、會(huì)話含義的語(yǔ)用推導(dǎo)、Grice的合作原則美國(guó)語(yǔ)言哲學(xué)家H.PGricel967年在哈佛大學(xué)所作的演講中提出的合作原則(CooperativePrinciple)認(rèn)為：人們的言語(yǔ)交際總是互相合作的，談話雙方都懷有一個(gè)共同的愿望：雙方話語(yǔ)都能理解，共同配合。因此他們都遵守著某種合作的原則，以求實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。Grice的合作原則包括:(1)數(shù)量準(zhǔn)則，即所說(shuō)的話應(yīng)包含交談目的所需要的信息，不該包含超出需要的信息。(2)質(zhì)量準(zhǔn)則，即不說(shuō)自知虛假的話，不說(shuō)證據(jù)不足的話。(3)關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則，即說(shuō)話要有關(guān)聯(lián)，要切題達(dá)意。(4)風(fēng)格準(zhǔn)則。即說(shuō)話應(yīng)避免晦澀，避免歧義，要做到簡(jiǎn)明扼要，井井有條。這四條準(zhǔn)則客觀上是必須遵

2、守的。二、會(huì)話準(zhǔn)則的違反與會(huì)話含義會(huì)話含義(ConversationalImplicature)理論的基礎(chǔ)是合作原則。Grice指出，雖然人們?cè)跁?huì)話過(guò)程中要遵守如充分、真實(shí)、相關(guān)、清楚等原則和準(zhǔn)則，但如果在會(huì)話交流中，說(shuō)話人公然不執(zhí)行某一條準(zhǔn)則，同時(shí)他還想讓聽(tīng)話人知道他違反了一條準(zhǔn)則即為對(duì)準(zhǔn)則的“蔑視”(flouting)o當(dāng)說(shuō)話人“蔑視”一條準(zhǔn)則時(shí)，如果聽(tīng)話人認(rèn)為對(duì)方的話語(yǔ)是故意公開(kāi)地違反這些準(zhǔn)則，那么一定有其主觀意圖，也就是話語(yǔ)的含義。三、會(huì)話含義的語(yǔ)用推導(dǎo)會(huì)話含義存在于語(yǔ)境中，要正確理解會(huì)話含義，必須結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)用推導(dǎo)。人們?cè)谌粘：凸ぷ鞯慕徽勚幸恢弊裱献髟瓌t但在某些特殊情況下為了取得

3、某種特殊的會(huì)話效果，通常會(huì)違反合作原則的某個(gè)準(zhǔn)則，從而設(shè)定了一定的推導(dǎo)障礙，增加了理解的難度。以大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力中的會(huì)話為例：在CET統(tǒng)考聽(tīng)力試題中常常出現(xiàn)這樣的情況:(1)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人提出問(wèn)題或觀點(diǎn)后，第二個(gè)人立即重復(fù)第一個(gè)人講話的部分詞句；(2)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人提出問(wèn)題，第二個(gè)人不作直接回答，而是用反問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度；(3)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人提出問(wèn)題或話題后，第二個(gè)人不直接做出回答，而是拐彎抹角，給人以答非所問(wèn)的感覺(jué)；(4)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人提出問(wèn)題或話題后，第二個(gè)人用虛擬語(yǔ)氣作答，這些情形中第二人要表達(dá)的內(nèi)涵意義是什么呢？這就涉及語(yǔ)言對(duì)話中的會(huì)話含義。1 .違反數(shù)量準(zhǔn)則量的準(zhǔn)則”要求發(fā)話人提供的信息適

4、量，不多不少，恰如其分。因此，當(dāng)發(fā)話人提供的信息不足以適應(yīng)談話的需要，或提供多于所需的信息時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生會(huì)話含義。由此可知，違反“量的準(zhǔn)貝所產(chǎn)生的會(huì)話含義體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是沒(méi)有提供足夠的信息；二是提供的信息超出需要。如A:Canwesmokehere?Bl:Sorry,sir.B2:Sorry.Butyoucandoitinthesmokingarea.C:Wheredoestheconversationprobablytakeplace?此例按數(shù)量準(zhǔn)則來(lái)衡量，BI的應(yīng)答遵守了該準(zhǔn)則，而B(niǎo)2的應(yīng)答則違反了該準(zhǔn)則，因?yàn)樗男畔⒘砍隽怂瑁坏侨舭闯丝偷脑竿?，B2的應(yīng)答雖然表面上違反了數(shù)量準(zhǔn)則，

5、但是它為乘客提供了希望獲得的信息，實(shí)際上是遵守合作原則的。B2不是像B1那樣簡(jiǎn)單回答，而是故意違反數(shù)量準(zhǔn)則，目的是不想讓乘客太失望，讓乘客對(duì)他們的服務(wù)滿意，留下良好的印象。2 .違反質(zhì)量準(zhǔn)則違反質(zhì)量準(zhǔn)則就是言過(guò)其實(shí)。除了說(shuō)謊，對(duì)話者常常會(huì)使用反語(yǔ)(irony)夸張(hyperbole)隱喻(metaphor)等修辭手法來(lái)讓學(xué)生悟出其中的隱含意義。這就需要學(xué)生在聽(tīng)出字面含義的同時(shí)，能夠快速聯(lián)系語(yǔ)境，推斷出說(shuō)話者的真正意圖，對(duì)問(wèn)題做出正確解答。如:(CET-6,2007.6):W:Tveneverseenyouhavesuchconfidencebeforeintheexam!M:It5smore

6、thanconfidence!RightnowIfeltthatifIgotlessthananA,itwillbethefaultoftheexamitself.Q:Whatdoesthemanmean?這段中w稱贊M對(duì)這次考試十分有自信,M則進(jìn)一步證實(shí)了這種自信，覺(jué)得自己一定能取得好成績(jī)。但對(duì)話的進(jìn)行卻違反了合作原則。在對(duì)話中M說(shuō)自己不僅是自信，而且若得不了A的話，那準(zhǔn)是這次考試出了問(wèn)題。這樣說(shuō)違反了質(zhì)的準(zhǔn)則中的第二條準(zhǔn)則。就算M得不了A,他也無(wú)法證明這次考試出了錯(cuò)，他這么說(shuō)，是為了證明他對(duì)這次的考試的確十分有信心。3 .違反關(guān)系準(zhǔn)則為了使會(huì)話順利進(jìn)行，交際雙方的談話內(nèi)容必須要有關(guān)聯(lián)即所說(shuō)

7、的話要切題，否則，談話就會(huì)因此而受阻或終止。答與問(wèn)毫無(wú)關(guān)聯(lián)就是違反了合作原則中的關(guān)系準(zhǔn)則，但是人們?cè)跁?huì)話中常常會(huì)碰到這種現(xiàn)象。因?yàn)檫@種表面的無(wú)關(guān)聯(lián)，實(shí)際上關(guān)聯(lián)系數(shù)更大。如:(CET-4,2003.6)M:Look!Theviewisfantastic,couldyoutakeapictureofmewiththelakeasabackground?W:I'mafraidI'verunoutoffilm.Q:Whatdowelearnfromtheconversation?(A)Thewomaniswatchinganexcitingfilmwiththeman.(B) Thew

8、omancan'ttakeaphotooftheman.(C) Thewomanisrunningtowardtheman.(D) Thewomanisfilmingthelake.這一例子中，女士的回答違反了關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則。直接拒絕男士的要求會(huì)帶來(lái)難堪和尷尬，于是她選擇了用委婉的方式告知他膠卷用完了，也就意味著不能給他照相。故B是正確答案。4.違反方式準(zhǔn)則違反方式準(zhǔn)則在對(duì)話中多數(shù)表現(xiàn)為語(yǔ)言的怪異、歧義和模棱兩可。如:(CET-4,2007.6)W:I?msurethatSmith'snewhouseissomewhereonthisM或嶺“附9。裝必封鉉1邰9b1目感SyfWlr插

9、晨rieldhome.Q:Whatdowelearnfromtheconversation?此對(duì)話中W說(shuō)的前半句話按方式準(zhǔn)則判斷不夠確切。但W在后半句中解釋了原因：她不太清楚Smith的新家具體在哪兒。M的回答也有些含糊，他沒(méi)有說(shuō)明Smith的新家的具體位置，只是說(shuō)離Smith的舊房子兩個(gè)街區(qū)。在這段對(duì)話中W和M說(shuō)話之所以都違反了方式準(zhǔn)則，是因?yàn)樗麄円袷刭|(zhì)的準(zhǔn)則。四、會(huì)話含義理論對(duì)英語(yǔ)習(xí)得的啟示正確理解和掌握會(huì)話含義的語(yǔ)用推導(dǎo)過(guò)程對(duì)英語(yǔ)習(xí)得具有重要意義。其中，會(huì)話含義理解常出現(xiàn)在聽(tīng)力教學(xué)和測(cè)試中。thisstreet,butIdon，tknowexactlywhereitis.語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)大部分是以聽(tīng)錄音為主，聽(tīng)力資料大都為真實(shí)的話語(yǔ)交際語(yǔ)言，是人們?cè)谝欢ǖ奈幕尘昂吞囟ㄕZ(yǔ)境中進(jìn)行的日常話語(yǔ)交際。文化背景知識(shí)、思維分析能力及語(yǔ)用推理能力等有著密切的聯(lián)系。將會(huì)話含義理論運(yùn)用于大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力理解，有助于引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話雙方因違反合作原則而產(chǎn)生的會(huì)話含義，有助于學(xué)生借助語(yǔ)境透過(guò)字面意思去正確理解說(shuō)話人