中班音樂(lè)：三只猴子

1、1 中班音樂(lè)：三只猴子 一、設(shè)計(jì)意圖： 一天午睡時(shí)，有一個(gè)孩子在床上一邊跳一邊脫 衣服，其它孩子看了立刻笑起來(lái)。 這個(gè)事件使我想起對(duì)孩子進(jìn)行這方 面的安全教育是很有必要的。二、活動(dòng)目標(biāo)： 1 1、在游戲過(guò)程中逐步 學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。 2 2、有初步的安全意識(shí)，懂 得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳二、 重點(diǎn)：在傾聽和做動(dòng)作及參與 游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲；理解歌曲的教育含義。 難點(diǎn)：遵守游 戲規(guī)則，體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 1、圖片兩張，圖 1 1 上的猴子可移動(dòng)；2 2、猴子頭上摔的“包”三個(gè)。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）、 看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。1 1、借助圖片，分段學(xué)唱

2、歌曲。（1 1）出示圖 片，提問(wèn)：今天我們這里來(lái)了幾個(gè)調(diào)皮的客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？ 它們?cè)诟墒裁?？幾只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳?可能會(huì)發(fā) 生什么事情？我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情， 請(qǐng)你們聽聽三只猴子怎么樣了？ （ 2 2）范唱歌詞第一段，提問(wèn)：三只 猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的 事情說(shuō)出來(lái)）媽媽對(duì)它說(shuō)什么了？（旋律 1 1）（3 3）范唱第二、第三段， 提問(wèn)：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來(lái)聽一聽， 最后一只小猴子怎 來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考 2 么樣了？（旋律 2 2、3 3）小結(jié)：原來(lái)三只猴子跳著跳著都從床上掉了 下來(lái)，頭上摔

3、了一個(gè)大包。2 2、幼兒欣賞歌曲一至三段。（歌曲一）我 把這首有趣的歌錄了下來(lái)，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在 心里唱。3 3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律第二遍）三只調(diào)皮 的猴子，媽媽剛把他們喊下來(lái)，這會(huì)他們又爬上了床。我們一起唱歌 把他們喊下來(lái)吧。5 5、幼兒演唱，教師用動(dòng)作和口型提示。（旋律第三 遍）這次，老師不幫忙，請(qǐng)你們自己來(lái)喊。如果還不大會(huì)的可以看老 師的口型和動(dòng)作。（二八 以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。 1 1、 幼兒用身 體各部位表現(xiàn)猴子。 （歌曲二 123123）三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我 們小朋友身上變出三只猴子來(lái)。我這只手變出了一只小猴子，還有兩 只在哪？可以用

4、身體哪個(gè)部位來(lái)變？ 2 2、幼兒集體表演“許多猴子在 床上跳”。（旋律第四遍 1 1 加滑音）（三）、演唱歌曲最后一段，觀察圖 片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。1 1、小猴子們從床上掉下來(lái)以 后都受傷了，他們會(huì)去哪里？ 出示圖 2 2,唱歌曲最后一段。（旋律第 五遍 1 1）3 3、小猴子們傷在哪了？ 4 4、你們?cè)诩依镉邢裥『镒右粯釉诖?上跳嗎？除了在床上不能跳，還有哪里不能跳？在幼兒園，有小朋友 在床上跳嗎？我們可以在哪跳？小結(jié)：看來(lái)，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂 跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來(lái)跳去了。 3 幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。 （四）延伸活動(dòng)我們 一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。 （歌曲三）六、反思：三只猴子是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理 解接受的音樂(lè)活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加 上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游 戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得 熱烈而有序。在活動(dòng)中穿