小學(xué)一年級上冊語文《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、小學(xué)一年級上冊語文項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“藍(lán)、又”等 11 個(gè)生字和禾木旁1 個(gè)偏旁；會寫“白、的”等 4 個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。體會“小娃娃”海邊玩耍的快樂。3、了解課文內(nèi)容知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識“藍(lán)、又”等 11 個(gè)生字和禾木旁1 個(gè)偏旁；會寫“白、的”等 4 個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字詞語。教學(xué)難點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”等生字的字音；會寫“的、和”等字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)策略運(yùn)用多種識字方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課生字新詞；書寫指導(dǎo)過程中，可通過師范寫、生邊說筆畫名

2、稱邊學(xué)寫，或引導(dǎo)學(xué)生觀察生字同異進(jìn)行認(rèn)字、寫字，并關(guān)注學(xué)生書寫姿勢和握筆姿勢。朗讀指導(dǎo)中，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，努力讓引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和畫面的欣賞，學(xué)生體會大海的特點(diǎn)和小娃娃的快樂。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，看這是什么？課件出示大海圖片。2、你們見過的大海是什么樣子呢？3、沙灘什么樣子？4、 大海藍(lán)藍(lán)的，沙灘白白的，海螺、 貝殼小小的，你在海邊盡情地玩耍，多么開心??！有一個(gè)小娃娃也在海邊玩耍，特別開心！這一切被夏輦生奶奶看到了，還寫出了一篇小文章項(xiàng)鏈。5、夏輦生奶奶是中國作家協(xié)會會員，資深記者，童話家，小說家。她寫了許多兒童作品。課件出示：夏輦生照片。6、課題質(zhì)疑。請大

3、家齊讀課題，讀了這個(gè)題目你有什么問題？課件出示項(xiàng)鏈圖片。【設(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和畫面的欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，學(xué)習(xí)情緒高漲。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，可以激起學(xué)生的求知欲和自信心。（二）初讀課文，識字寫字1、師范讀課文。讓我們帶著問題，走進(jìn)課文去看看吧。輕輕打開語文書，左手扶書，右手指字。聽老師讀一遍課文，注意聽準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。2、生自讀課文。（ 1） 請同學(xué)們自讀課文和下面的生字，要求： 讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識的字，我們可以拼一拼，問一問，猜一猜。（2）同桌做你指我讀的游戲。3、認(rèn)讀生字詞語。（1）認(rèn)讀詞語。課件出示：笑著、涌向、貝殼、娃娃、掛在、快活、金色、藍(lán)藍(lán)的、黃黃的、雪白雪白的、又

4、寬又遠(yuǎn)、又長又軟。自己先小聲讀讀這些詞語，開火車讀，指名讀。（ 2）詞語搭配練習(xí)。課件出示：金色的浪花雪白的項(xiàng)鏈快活的大海藍(lán)藍(lán)的娃娃黃黃的沙灘“小老師”帶讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？下面我們一邊想象著畫面，一邊讀連接好的詞組。（ 3）學(xué)習(xí)生字。課件出示：藍(lán)、笑、金、著、又、向、貝、和、娃、掛。同桌互讀，個(gè)人讀?！靶Α睘槭裁词侵褡诸^？自己笑一笑?！巴蕖睘槭裁词桥峙裕俊皰臁睘槭裁词翘崾峙?同桌互讀，個(gè)人讀。4、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。（ 1）學(xué)習(xí)“白、的、又、和”四個(gè)字。師示范筆畫書寫，指名學(xué)生讀筆畫名稱；講解筆順和筆畫數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生寫好撇、豎和橫折鉤；橫折鉤的橫折處是方的；橫撇，撇的走勢，要將橫撇寫飽滿?！鞍?/p>

5、、的、和”三個(gè)字有關(guān)聯(lián)。（2）學(xué)生練寫。學(xué)生先按筆順描一描，再寫一個(gè)。學(xué)生互評再寫字?！驹O(shè)計(jì)意圖】課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。如自己練讀課文，互檢認(rèn)字、當(dāng)小老師講字、自主識字寫字、你發(fā)現(xiàn)了什么、互評生字等活動(dòng)。（三）整體感知，了解大意1、生字學(xué)完了，再來讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出這篇課文一共有幾個(gè)自然段。（兩個(gè)自然段）2、我們請三位同學(xué)來讀一讀，請你聽一聽他們讀得是否正確。3、聽了他們的朗讀，你有什么樣的感受？（四）再讀課文，讀中感悟1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）數(shù)數(shù)第一自然段有幾句話，在句號上標(biāo)上序號。說說為什么是三句話。（2）讀第一句，你見過大海嗎？你能夸

6、夸大海嗎？學(xué)生自由回答。（ 3）課件出示大海圖片。看，大海真的是藍(lán)藍(lán)的，一眼望不到邊，課文里怎么說的呢？（又寬又遠(yuǎn)）（ 4） 指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會。自由讀、 指名讀。（ 5）我們把目光收回來，往下看，看到什么了？課件出示沙灘圖片。（ 6）沙灘什么樣？學(xué)生自由回答。（ 7） 沙灘的沙子金黃金黃的，踩在上面可真松軟?。『檬娣?我們一起走，走了這么遠(yuǎn)還沒走到頭，課文說沙灘學(xué)生接讀“又長又軟”。（ 8） 指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會。自由讀、 指名讀。（ 9）浪花可是個(gè)快活的淘氣包，誰來讀一讀第三句。（ 10）你喜歡課文中的浪花嗎？說說為什么喜歡？（ 11）課件出示：浪花圖片，沙

7、灘上的海螺和貝殼圖片。你覺得這是怎樣的浪花？（ 12）你能當(dāng)浪花，演一演嗎？學(xué)生扮演浪花，表演，同時(shí)指名讀第三句。（ 13）完整朗讀第一自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過聯(lián)系生活實(shí)際和欣賞大海圖片，學(xué)生很快體會到大海的美；讓學(xué)生演一演，體會浪花的淘氣、可愛、慷慨，加深學(xué)生對課文的理解，將學(xué)生自己真實(shí)的感受激發(fā)出來，練習(xí)朗讀的同時(shí)積累了語言。2、學(xué)習(xí)第二自然段。（ 1）藍(lán)藍(lán)的大海，松軟的沙灘，還有熱情的浪花送來了這么多禮物，吸引了小娃娃?？此诤＿呑鍪裁茨?？讀第二自然段，標(biāo)出有幾句話。（ 2）小娃娃在海邊做什么呢？指名讀第一句。（ 3）課件出示海螺、貝殼圖片。小娃娃看到沙灘上有這么多的海螺、貝殼，興奮極了

8、！她笑嘻嘻地蹦跳著迎上去，將它們撿起來，干什么了？（穿成項(xiàng)鏈，掛在胸前）（ 4）你有過這樣的體驗(yàn)嗎？什么心情？指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會。同桌讀、指名讀。（ 5）小娃娃戴著自己穿成的海螺貝殼項(xiàng)鏈快活地走在沙灘上。看沙灘上留下了什么？指名讀第二句。（ 6）大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？學(xué)生自由說。（ 7）課件出示沙灘上的腳印圖片。沙灘上的腳印像什么？什么像金色的項(xiàng)鏈掛在大海胸前？（ 8）指導(dǎo)朗讀第二句。女生讀，男生讀。（ 9）完整朗讀第二自然段。大海送小娃娃漂亮的海螺、貝殼作為禮物，小娃娃把什么送給大海作為禮物呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過聯(lián)系生活實(shí)際和欣賞大海圖片，學(xué)生體會到小娃娃在海邊盡情玩耍的快樂情景，

9、同時(shí)突破了“大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础边@一難點(diǎn)。學(xué)生真切感受到了在海邊玩耍的快樂后，就能讀出真情實(shí) 感。3、整體回顧課文。（ 1）課文學(xué)完了，你還有問題嗎？學(xué)生自由提問。（ 2） 小結(jié)： 海邊有藍(lán)藍(lán)的海，金黃的沙灘，淘氣、 熱情的浪花，熱愛生活的小娃娃。我們感受到了大海美，沙灘美，浪花美，小娃娃串的項(xiàng)鏈美，她玩得美，其實(shí)是我們的生活美?。?3）有感情地朗讀全文。（ 4）自由讀，一邊讀一邊加上動(dòng)作；試著背一背。（ 5）學(xué)生表演讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過自主設(shè)計(jì)動(dòng)作，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化的朗讀。4、語言訓(xùn)練。想一想： （課件出示）金色的 ；雪白的 ；快活的 【設(shè)計(jì)意圖】通過語言實(shí)踐活動(dòng)，

10、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)、感悟語言、積累語言。學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，提高自己的語文能力，促進(jìn)了學(xué)習(xí)思維的擴(kuò)展。（五）課后延伸1、這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？2、 有興趣的同學(xué)回家以后可以找一找有關(guān)大海的紀(jì)錄片看一看?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生課下收集有關(guān)大海的資料，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，進(jìn)一步引發(fā)對知識的好奇心與探索心?！窘虒W(xué)反思】項(xiàng)鏈?zhǔn)且黄Z言優(yōu)美的課文，通過課文對大海的描述要讓學(xué)生產(chǎn)生對大自然的喜愛之情，在課堂教學(xué)中繼續(xù)利用隨文識字、看拼音識字等方法學(xué)習(xí)生字，學(xué)習(xí)課文時(shí)有效利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，通過圖片讓學(xué)生展開想象，感受大海的美麗，激發(fā)孩子對大自然的熱愛之情。在教學(xué)過程中，尤其是朗讀的部分要讓孩子分層讀課文，首先集體初讀課文，讀熟文中生字詞，其次跟著老師有感情的朗讀課文，最后分小組有感情的賽讀課文，讓