句子的主干和成分

1、句子成分句子的各個成分的基本語序為：（定）主狀謂補（定）賓。定語修飾主語和賓語，狀語與補語修飾謂語。主謂賓式句子的主干，定狀補時句子的枝葉。、主語 主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如：(1)中國人民志氣高。(2)提高整個中華民族的科學文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。、謂語 謂語是陳述主語的， 說明主語的說明主語“是什么”或怎么樣“。例如：(1)滿天烏云頓時消散了。 (2)樹葉黃了。 (3)小王今年十六歲。(4)魯迅是中國現(xiàn)代文學的奠基人。 (5)明天星期日。 (6)什么書他都看。、賓語 賓語在動語后面，表示動作、 行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。

2、例如： (1)什么叫信息？ (2)門口圍著一群看熱鬧的。(3)馬克思認為知識是進行斗爭和為無產階級解放事業(yè)服務的手段。、定語 定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、 名詞表示人或事物性質、狀態(tài)、數量、所屬等。例如： (1)那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。 (2)（三杯）美灑敬親人。 (3)（中國）的歷史有（自己）的特點。 (4)雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。、狀語 狀語是動語或形容詞前面的連帶成分， 用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、 時間、處所或程度等。例如： (1)他已經走了。 (2)歌聲把王老師帶入深沉的回憶。 (3)咱們北京見。 (4

3、)科學終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權。副詞、形容詞經常作狀語，表時間、 處所的名詞經常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在謂語的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，在杭州我們游覽了西湖勝景。補語 ：補語是動詞或形容詞后面的連帶成分， 一般用來補充說明動作、行為的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數量、性狀等。例如：(1)廣大人民干得熱火朝天。 (2)他生于1918年(3)他寫的字比原來不是好一點，而是好得多。(4)他坐在桌子旁。 (5)顏色是那么濃，濃得好象要流下來似的。獨立成分 在句子

4、中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產生結構關系，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。例如：(1)事情明擺著，你看，我們能不管嗎？(2)十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學文化水平，四個現(xiàn)代化就是一句空話。(3)啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！ (4)砰，砰，一陣槍聲傳來充當獨立成分的，有的是一個詞，有的是短語， 它在句子的位置比較靈活，有的在句首有的在句中。、復指成分 用兩個或兩個以上的詞或短語指同一事物，作同一個句子成分。例如：(1)先生自己也要書。(2)國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經

5、成為。擋不住的歷史潮流。(3)這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯麗的戰(zhàn)斗松骨峰戰(zhàn)斗。 主語、謂語、賓語三種主要成分 定語、狀語、補語三種修飾成分 主語：“= ” 劃在主語下面 謂語：“ ” 劃在謂語下面 賓語：“” 劃在賓語下面 定語：“（）” 用在定語前后 狀語：“ ” 用在狀語前后 補語：“” 用在補語前后句子劃分口訣主謂賓定狀補，主干枝葉計清楚。定語用在主賓前，謂前是狀謂后補。（請注意各成分間的修飾與被修飾的關系）1、定語與主、賓是修飾關系 狀語與謂語是修飾關系2、主語、賓語是名詞性的，謂語是動詞形容詞性的3、補語：你去一趟 他高興得 跳了起來 這張報紙好極了4、判斷下列短語中的修飾語的成分 美麗

6、的花朵 干凈的教室 飛快地跑步 非常地精彩“的”是定語的標志詞，“地”是狀語的標志詞，“得”是補語的標志詞。句子成分分析實例 例句：全體同學都做完了語法作業(yè)。 全體同學都做完了語法作業(yè)。 = （全體） 同學都做完了（語法）作業(yè) = 劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓，然后再找出定、狀、補。 句例： 1、說 話 要 簡 潔 一些 。 2、我要 一支 筆。 3、長 江 三 峽 曾 經 留 下 過 許 多 人 的 夢。特殊的主謂句成分的劃分1、主謂謂語句：今天星期六。 2、復雜賓語句：我看見小王在大街上邊走邊讀書。 3、兼 語 句：大家 選 他 當班長。 4、雙賓語句：李老師 教 我們 語文。 5、連

7、 動 句：他們 聽了 這個消息很高興。 6、把 字 句：老師親切地把書放到他的手中 7、被 字 句：她已被北京大學錄取了。 8、存 現(xiàn) 句：我家的后面/有一個園子。 練習一：劃分下列句子的主要成分 1、沙鍋可以燉豆腐。 2、前面圍著一圈人。 3、明天這個時候，我們就可以走出戈壁灘了。 4、一個夏天的中午，院子里靜悄悄的。 5、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 6、觀眾們在兩旁，看得眼花繚亂。 7、他們幾個一陣風似地跑過來。 8、他說的是標準的普通話。練習二：劃分下列句子的主要成分 1、整齊比不整齊好。 2、信不信由你。 3、拆臺比搭臺容易得多。 4、他不參加也好。 5、老年人上大學已經不

8、是個新鮮事兒了。練習三：劃分下列句子的主要成分 1、 風景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬的有志氣的有抱負的知識青年進入橡膠園。 2、康藏公路和青藏公路的通車把幸福和繁榮帶給了住在青藏高原的人們。 3、生長在江南的同志們看到這些水墨畫高興得直鼓掌。常見病句的種類一、 實詞用錯1、 這本書精裝本和普及本的價格懸殊一半。2、 他非常生氣自己不小心打碎玻璃傷了母親。3、 透過“世界女飛人挑戰(zhàn)賽”表面的轟動效應，人們對這場比賽的實質提出質疑。4、 班長提出組織一次春游活動，大家紛紛附和。 5、 小李的年齡恰好比他母親小一倍。6、 這個加工廠，今年的產量增加了兩倍，使一個加工廠變成了兩個加工廠。7、這次會

9、見是在代表團到上海不到二十四小時之后進行的。二、 虛詞用錯1、 他是我們廠有名的勞動模范，每個月的產量都要超過預定計劃的50%60%。2、 我和自己學術觀點不一樣的同志也能交朋友。3、 昨夜下了一夜的雨，天亮后不但沒有停，而且越下越大了。三、 語序不當四、1、 他們不但完成了任務，而且我們也完成了任務。2、 她是位優(yōu)秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。3、 張先生親切地走到我跟前，向我說：“要當心。”4、 在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。五、 搭配不當1、 春節(jié)期間，這個市的201輛消防車、3000多名消防官兵，始終堅持在各自的崗位上。2、 在社會主義現(xiàn)代化建設中，每一個有志的

10、青年都要提高和充實自己的業(yè)務能力和思想修養(yǎng)。3、 教育戰(zhàn)線肩負培養(yǎng)大批的科技隊伍的歷史任務。4、 八號隊員射門射得很正確，命中率高。六、 成分殘缺或贅余1、 從上述有目共睹的事件中，證明他們的所作所為是無可指責的。 2、為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關部門的重視？3、這個節(jié)目表達了同學們要以優(yōu)異的成績向黨匯報。4、如果一旦失敗，你就要承擔一切后果。5、人們如果連續(xù)看電視四個小時以上，就會使人十分疲勞。七、 結構混亂1、 如何才能讓大家富起來呢？關鍵的問題是知識在起決定性作用。2、 當上級決定把任務交給我們時，我們立刻產生一種非常光榮的感覺真是難以形容。八、 不合邏輯1、 我上街買了蘋果、香蕉和一些水果。 2、他是眾多死難者中幸存的一個。3、他無時無刻不忘關心人民的疾苦。 4、汽車的好壞，是安全行駛的重要保證。5、睡眠三忌：一忌睡前不可氣惱，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。6、雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，當誰又能否認現(xiàn)在