導體及絕緣體(完美版)

1、四年級科學下冊第一單元第四年級科學下冊第一單元第5課課導體與絕緣體導體與絕緣體1 1、觀察電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。、觀察電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。2 2、將電路中的導線剪斷，會出現(xiàn)什么情況，為什么、將電路中的導線剪斷，會出現(xiàn)什么情況，為什么? ?3 3、現(xiàn)在想使小燈泡重新亮起來，該怎么辦？、現(xiàn)在想使小燈泡重新亮起來，該怎么辦？簡單電路圖簡單電路圖 我們以橡皮擦為例，你們猜測橡皮我們以橡皮擦為例，你們猜測橡皮擦容不容易讓電流通過？擦容不容易讓電流通過？ 思考：用什么工具檢測？思考：用什么工具檢測？ 電路檢測器電路檢測器繼續(xù)思考繼續(xù)思考：你是怎樣：你是怎樣用電路檢測器檢測

2、？用電路檢測器檢測？（1 1）自檢：先檢查電路檢測器靈不靈。用）自檢：先檢查電路檢測器靈不靈。用兩個檢測頭的兩個檢測頭的金屬部分相互接觸金屬部分相互接觸，若小燈泡亮了說明電路檢測器是好的，若小燈泡亮了說明電路檢測器是好的，若小燈泡沒亮說明電路檢測器是壞的。若小燈泡沒亮說明電路檢測器是壞的。（2 2）檢測）檢測1 1：用兩個檢測頭：用兩個檢測頭接觸橡皮的兩端接觸橡皮的兩端，看看燈泡是，看看燈泡是否發(fā)光。否發(fā)光。（3 3）檢測）檢測2 2：為了防止偶然的失誤導致的檢測結果不準確，：為了防止偶然的失誤導致的檢測結果不準確，所以我們要所以我們要重新再檢測一次重新再檢測一次。（4 4）判斷并記錄：將兩次

3、檢測的結果）判斷并記錄：將兩次檢測的結果記錄在記錄在1 1號記錄單上號記錄單上，再在再在“檢測表明檢測表明”一欄得出結論。一欄得出結論。實驗一：檢測橡皮擦是否容易讓電流通過實驗一：檢測橡皮擦是否容易讓電流通過檢測橡皮擦是否容易讓電流通過的記錄表物體名稱預測檢測1檢測2判斷表明橡皮擦亮不亮亮不亮 亮不亮 容易通過不容易通過實驗二：檢測實驗二：檢測1010種物體的導電性種物體的導電性 物體名稱物體名稱預測預測檢測檢測1檢測檢測2檢測表明檢測表明亮亮不亮不亮亮亮不亮不亮亮亮不亮不亮容易容易導電導電不容易導不容易導電電木條木條回形針回形針一角硬幣一角硬幣紙板紙板 我們的檢測記錄我們的檢測記錄溫馨提示：

4、1、在檢測的過程中，材料應該從塑料袋內拿出，待該材料檢測完畢后，放在桌子上，最后全部檢測完，再將所有材料放回塑料袋內。我們要養(yǎng)成良好的操作習慣；2、既有老師準備的材料，又需要小組內尋找身邊的其他材料，進行檢測，比一比哪個小組檢測的最多，盡量將表格填滿。限時：6分鐘匯報員準備匯報1、能導電的材料有哪些？不能導電的又有哪些？2、檢測中能使小燈泡發(fā)光的材料有（ ）種，它們一般都是些（ ）； 檢測中不能使小燈泡發(fā)光的材料有（ ）種，它們一般都是些（ ）。小組討論2分鐘注意：認真傾聽同學匯報，這是一種尊重他人的高尚品德。容易使電通過不容易使電通過曲別針、鐵釘、銅片、鋁片塑料片、干木條、氣球、玻璃管絕緣體

5、絕緣體導體導體容易使電通過不容易使電通過曲別針、鐵釘、銅片、鋁片塑料片、干木條、氣球、玻璃管絕緣體絕緣體導體導體能不能 像銅絲那樣容易導電的物體，叫像銅絲那樣容易導電的物體，叫導體。導體。 像塑料那樣不容易導電的物體，叫像塑料那樣不容易導電的物體，叫絕緣體絕緣體。拓展思考拓展思考：人體和水是導體還是絕緣體？人體和水是導體還是絕緣體？ 三、導體和絕緣體的應用 請你從圖中分離出導體和絕緣體導導體體絕緣體絕緣體導導體體絕緣體絕緣體導導體體絕緣體絕緣體安全用電 1、找一找找一找：在我們的教室中，找找電器設備哪些地方用到了導體，哪些地方用到了絕緣體？ 2、想一想想一想：絕緣體的用處是什么？導體的用處又是什么？我們利用導體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方，因此我們要好好保護這些絕緣材料。思考：通過今天這節(jié)課的學習，你覺得在安全用電方面，我們應該注意哪些呢？我知道：1.用電路檢測器檢測橡皮是否導電時，要先把電路檢測器的兩個檢測頭接觸一下，觀察燈泡是否發(fā)光。.（ ）2.金屬材料一般都是導體。.（ ）3.我們利用絕緣體阻止電流