五線譜入門教學(xué)

1、、五線譜入門五線譜的構(gòu)成用來記載音符的五條平行橫線叫做五線譜。 五線譜的五條線和由五條線所形成的間，都自下而上計(jì)算的。假使音樂作品是寫在數(shù)行五線譜上，那么，這數(shù)行五線譜還要用連譜號連結(jié)起來。連譜號：包括起線（連結(jié)數(shù)行五線譜的垂直線） 和括線（連結(jié)數(shù)行五線譜的括?。﹥蓚€組成部分。括線分花的和直的兩種。連譜號直音符和休止符用以記錄不同長短的音的進(jìn)行的符號叫做音符。全音符 二分音符 四分音符 八分音符 卜六分音捋二分休止符1四分休止符7八分休止符用以記錄不同長短的音的間斷的符號叫做休止符。9十六分休止符音值的基本相互關(guān)系是：每個較大的音值和它最近的較小的音值的比例是2與1之比。例如：全音符等于兩個二

2、分音符，一個二分音符等于兩個四分音符;全休止符等于兩個二分休止符等。在一段音樂進(jìn)行過程中，樂音通常會以一定的力度強(qiáng)弱來反復(fù)進(jìn)行，如一般常見的華爾茲舞曲就是以"澎-恰-恰"（強(qiáng)-弱-弱）的三拍子形式來進(jìn)行，這就是拍號。（1）:二拍子系統(tǒng)：二拍子系統(tǒng)是以強(qiáng)-弱、強(qiáng)-弱的力度形態(tài)進(jìn)行的拍子 系統(tǒng)，常見的二拍子拍號如下：在上方的數(shù)字代表一個小節(jié)有幾拍，下方的數(shù)字則代表用幾分音符當(dāng)一拍, 例如2/4代表一個小節(jié)有2拍，用4分音符當(dāng)一拍；4/4代表一個小節(jié)有4拍, 用4分音符當(dāng)一拍。(2)三拍子系統(tǒng)： 三拍子系統(tǒng)是以強(qiáng)-弱-弱的力度形態(tài)進(jìn)行的拍子系統(tǒng)，常 見的三拍子拍號如下：ggj 憎

3、 m 力皿宙例：3/4代表一個小節(jié)有3拍，用4分音符當(dāng)一拍；3/8代表一個小節(jié)有3 拍，用8分音符當(dāng)一拍；6/8代表一個小節(jié)有6拍，用8分音符當(dāng)一拍；9/8代 表一個小節(jié)有9拍，用8分音符當(dāng)一拍。(3)后拍子系統(tǒng)： 后拍子系統(tǒng)是前二者的綜合運(yùn)用，常見的有5拍和7拍兩 種。AS£SS7WJS-W1碰口 譜號前面已經(jīng)講過，在五線譜上音的位置愈高，音也愈高，反之音的位置愈低, 音也愈低，但到底高多少？低多少？卻無法確定。在五線譜上要確定音的高低， 必須用譜號來標(biāo)明。這種譜號記在五線譜的某一條線上，便使這條線具有了固定 的音級名稱和高度，同時(shí)也確定了其他各線上或間內(nèi)的音級名稱和高度。通常用的

4、譜號有三種:表示小字一組的g，記在五線譜的第二線上，叫高音譜號；另外有記在第一線上的，叫古法國式 高音譜號。F譜號吳 表示小字組的f，記在五線譜的第四線上，叫低音譜號；另外還 有記在第五線上的，叫倍低音譜號。C譜號 表示小字一組的C,可記在五線譜的任何一線上。目前被采用的rffsi I E I IlJ 1 'U i譜號有C三線譜號（中音譜號皿）為中音提琴所用，有時(shí)也長號所用四線譜號（次中音譜號）為大提琴、大管和長號所用。其他 C譜號一般較少應(yīng)用。用許多譜號的目的是為了避免過多的加線，以使寫譜和讀譜更加方便。各種譜號 可以單獨(dú)使用，也可以連接起來使用，如高、低音譜號所組成的大譜表便是。符

5、點(diǎn):符點(diǎn)是記在音符符頭右邊的小圓點(diǎn)兒，用以增長音符的時(shí)值。如果一個音符的右邊帶有一個符點(diǎn)，那么就表示此音符的時(shí)值在原來的基礎(chǔ)上還要再增加1/2 ；如果是帶有兩個符點(diǎn)的音符，則表示此音符的時(shí)值在原來的基礎(chǔ)上還要再增加 3/4。例如:O- = a + 丿O卄二O十<3. =+* = + A二十42-. =+同樣，符點(diǎn)一樣適用于休止符，它所表示的意義和用在音符后面時(shí)是一樣的。延長記號延長號：rt延長號的形狀是在一個半圓形的中間加上一個圓點(diǎn)，在單聲部音樂中，它寫在音符或休止符的上面，表示按作品的風(fēng)格、演奏者的意圖可以自 由的增長音符或休止符的時(shí)值。在多聲部音樂中，延長號也可以記在音符或休止 符的

6、下面。此外，延長號還可以記在小節(jié)線上，表示小節(jié)間片刻的休止。當(dāng)延長 號記在雙縱線小節(jié)線上時(shí)，代表音樂的結(jié)束或告一段落。延音線:延音線是一條向上或向下彎曲的弧線，其作用是：將兩個或兩個以上具有相 同音高的音符相連，在演唱或演奏時(shí)作為一個音符，它的長度等于所有這些音符的總和。在單聲部音樂中，連線永遠(yuǎn)與在和符干相反的方向。二二二二二如果是雙聲部音樂，貝W聲部的連線朝上彎，低聲部的連線朝下彎。如果多 于兩個聲部，連線則分別記在兩邊。變音記號是用來表示升高或降低基本音級的 記號，一共有五種：1升記號（#）：表示將基本音級的音高升高半音；2.降記號（b）：表示將基本音級的音高降低半音；3.重升記號（探）：

7、表示將基本音級 的音高升高兩個半音（一個全音）；4.重降記號（bb）:表示將基本音級的音高 降低兩個半音（一個全音）；5.還原記號（耳）：表示把已經(jīng)升高或降低的音還 原。五線譜與鍵盤的對應(yīng)關(guān)系如下圖所示二、鍵盤與五線譜、簡譜的對照關(guān)系第2課 熟悉鍵盤與五線譜、簡譜的對照關(guān)系及口昌名法O本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：希望透過以下的這一張對照圖襄，能幫助您至DD的熟悉 鋼琴健盤與五線譜及簡譜的位S對廉關(guān)系，幷學(xué)矣溝楚 11竹期出御謂音名 呵謂唱笹 呼/可詞固青弊學(xué):丁、 何謂肯調(diào)唱名法.還有曰門卄別適合用在USE里高音（區(qū)）對原®責(zé)/ 2 3 4- 5 A 7超低音（區(qū)倍低音”區(qū)）低音訂邑中音（區(qū)J”

8、倍禺音（區(qū)）川;血m;:;"川：|出mg:f ' I j f I ； ； I ' - ' r I ! ' H 嚴(yán)央czik相同:= D£F6A ttCDE F G ABCrFGBC DE產(chǎn)G A SUDefG 馮 Be Q 給同 UW- rJkP 上 t7"*H_ %._ _ d _._b> k4 _. _ 亠,<.j>h _ J 二 .嚴(yán) L0 聖罌烽 u£? ! ?卑賓？6 7Tl34±_61X14 ir 二二低言'點(diǎn)的TZ> &中央Do唱低音）1戸旳H111 -電玄一

9、 一 GK環(huán)1?販碗迪b礎(chǔ)M Fft SJtSr liiaeMifi創(chuàng)ba命0,吐林HIlJfeMFd列上茂啟氐fr 碼廠豈T啊SVCC/、ts記底音唐倍d譜法匙心i-充總明：簡譜乃是輻匸大僞夸隔率的.IU&藥賦調(diào)預(yù)立化、二）所謂的國定武唱名法、就是按照音S tEDM文字母依序排列為 >BC-D-E-F-S 或（£hD-e-F-<3-/）B）, 無沱任何一亍調(diào).也不管是否有升降記號一都按照固定不鑾旳唱S來 唱C如下譜例：久、 Q c 0 打 Q Q # =卑 pV-q 蘭-= 刁 少衣 p Q 3 丁 二二®成：1）IU fti Sbf La. Si D

10、o fie 唱啟斤zSo/ZaS, tb 念<說明 > 遠(yuǎn)種固定武唱名法.逵合用在吉攻古典音樂的人或是初譽(yù)鋼琴的人（不論好古典、流行或星爵士鋼雪（文可稱為：可衽動的LHj唱名法或流動的門名法> m所謂晞酋洞式唱名法*就星不肯我們彈奏仕何一亍詭*邵把它起決旳第= 個土音£甘5；唱應(yīng)1".艮D(zhuǎn)迨終把連TS當(dāng)作I來著待就劃了 MSid 話說-鋼琴毬盤上雖然井冇12T （七白五黑J音S.回足抿據(jù)遠(yuǎn)亍方潔來 用之后.尊一個音.都可當(dāng)作門門（主音或根音）;而什去音當(dāng)作簡譜中 的1 （當(dāng)然是08盛LOh 就皐什么犬調(diào)了*如譜例及說明.丈說明 > 逗種唱法.當(dāng)然是最

11、適合用在陲利握週辰學(xué)習(xí)淀行爲(wèi)士鋼琴上比囂（CwTjsb）*D大圖（急賤升F）（恚咸升q）定 D丿 E F G A £ C3粹 Qi）p £ F* G A fi D1o tea ' '7 i X 倚534 5r 6 V ?Si Cfa4（嶋法廠護(hù)序 iSfi. JFK 冃2 ScJ a 3f Cb32 3 4 占 6 J0O. JHf Rt La©/?骸調(diào)頻文化10第一課：認(rèn)識中央C、全音符、二分音符、四分音符和斷奏的手型練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進(jìn) 入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很

12、慢的速度進(jìn)行, 只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。一、學(xué)學(xué)坐姿首先，一開始要先學(xué)好正確的坐姿。坐的姿勢以自然，端正，有利于彈奏為原則， 不要僵硬，緊張，或過于松懈。 身體的重心要依靠臀部和腳尖支撐。一般來說，彈 奏者只應(yīng)坐到凳子的三分之一左右的地方，不要把座位都坐滿，或把身子靠在椅背 上（大多的琴椅都是沒背可以靠的啦）。因?yàn)檫@樣才能讓我們在彈奏時(shí)身體能自 然地左右搖擺延伸。上身直立，腰不要塌陷,這樣，彈奏者可以從腰或者更下一些部座位的位用上力量，上身略向前傾，使重心略靠前,便于將力量向前傳送至手指。高低,要根據(jù)彈奏者的高矮來決定,原則是肘，前臂,手,手與鍵盤保持一個相同的水 平高

13、度，或略高于鍵盤。 座位的遠(yuǎn)近,也要視彈奏者的胳膊的長短來決定，要使在 彈奏時(shí)，胳膊可以自如的移動。一般說，就是膝蓋剛好對齊鋼琴最接近演奏者的地 方。腳的位置,一般可以放在踏板附近，這個位置比較適合于演奏，也有利于使用踏 板。二、初步認(rèn)識五線譜經(jīng)常有人這樣問我：五線譜是不是很難學(xué)??？ ”其實(shí)并不難，而且很容易，因 為我們并不需要一下子就全部把它學(xué)完，我們只需在學(xué)鋼琴的過程中跟著一點(diǎn)點(diǎn) 地學(xué)習(xí)。所以下面我也不用講很多，只是說一下最開始的時(shí)候應(yīng)該知道的。在以 后的學(xué)習(xí)中我們再碰到什么學(xué)什么”。1.找到鋼琴上的中央C,請看看課本第四頁。2.翻到課本第六頁和第七頁，學(xué)習(xí)有關(guān)的五線譜知識。在這兩頁我們應(yīng)

14、該掌握的知識是什么是全音符、數(shù)多少拍？什么是高音譜號、什么是低音譜號？中央C記錄在樂譜的什么地方？什么是小節(jié)和小節(jié)線？記住十個手指的編號。三、開始彈琴啦翻到課本第8頁，下面我們就開始了學(xué)琴的第一首樂曲，這首樂曲很簡單,就是四個全音符的中央C,在彈這首樂曲的時(shí)候我們應(yīng)該采用 全臂斷奏法”來進(jìn)行演奏。全臂斷奏法的練習(xí)主要的作用在于讓手指找到觸鍵的感覺，即能讓手指觸鍵穩(wěn)、準(zhǔn)。初學(xué)者會覺得很枯燥，很沒有成就感。但非連音的練習(xí)是連音彈奏以及各種演奏技法的基礎(chǔ)，只有保證了非連音的練習(xí)質(zhì)量，才能為將來彈奏復(fù)雜的旋律打下基礎(chǔ)。 首先在做好正確的坐姿的情況下，我們來做一個演奏鋼琴的基本手型。手臂的姿勢：大臂自然

15、下垂，不要夾緊，前臂與鍵盤平行或略高于鍵盤。（應(yīng)調(diào)節(jié)好琴凳的高度）手腕的姿勢：腕部與鍵盤平行，不能低于鍵盤或高于手掌，彈奏時(shí)要保持放松。手掌的姿勢：如右圖所示，整個手部呈半圓型（即整個手臂下垂時(shí)手部的自然姿勢），手心象著一個球，手掌應(yīng)自然彎曲,第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)（掌關(guān)節(jié)）不得塌陷。掌關(guān)節(jié)是整個手部的最高點(diǎn)好象屋頂”要特別注意。雙手的四指五指要 站”正，要做到這一點(diǎn)，須將雙手略向里（大拇指方向）傾斜些，五個手掌稍松開，在五度內(nèi)應(yīng)該一個手指對一個琴鍵。手指第一關(guān)節(jié)手指第二關(guān)節(jié)手指第三關(guān)節(jié)（掌關(guān)節(jié)）拇指第一關(guān)節(jié)拇指第二關(guān)節(jié)（拇指掌關(guān)節(jié)）然后我們先讓手的肘部向上抬起帶動前臂再帶動手腕、手掌提起。手自然

16、下垂，手指自然彎曲，手臂抬的高度大概要抬到對準(zhǔn)自己的嘴巴的高度,然后手臂放松，不對手臂施加外力，讓手臂自己落下，落的時(shí)候彈奏的手指要比 其它的手指略伸長一些，對準(zhǔn)要彈奏的音，落下后按在鍵上，指端站立好，掌關(guān) 節(jié)不能塌陷，手腕與手基本保持一個水平高度，觸鍵的手指只要能支撐著就可以 了，不要用過多的外力，其它不按鍵的手指，只是放在鍵上，不再用力，不要碰 響其它琴鍵，不要過高翹起，造成緊 張，手仍然保持基本的手型，手指自然彎 曲。這樣，就完成了一個全臂斷奏全部過程。好了，知道了斷奏的方法之后我們就可以來彈奏第一首樂曲了。這手樂曲的目的就是為了讓我們學(xué)習(xí)、掌握中央C的斷奏法，請邊彈邊唱，每個音都要唱節(jié)

17、奏一三、四”，在唱到四”的時(shí)候，手臂就要提起來，為彈奏下一個音做好準(zhǔn)備了。把第一首樂曲練得能輕松自 如地彈奏之后我們就可以彈第九頁的樂曲啦。這首樂曲的要求基本是一樣的，不 過用的是左手的拇指來彈奏中央 C 了。從中我們也可以形成一個概念：在五線譜中，上面的那行譜的音用右手彈，下面譜的音用左手彈。練好之后，我們接著 翻到第十頁，我們原來學(xué)的是全音符的中央 C,全音符的中央C是一個空心的圓 圈。而這一頁的中央C卻多了一條直線，那么這就表示這個中央 C只有兩拍了, 彈的時(shí)候我們應(yīng)該數(shù)兩拍。（到這里我們要記住，空心的圓圈稱為符頭、直線稱 為符干）。這首樂曲還出現(xiàn)了一個新的技巧，就是左右手要交替地彈奏，

18、有的老 師在教學(xué)的時(shí)候要求學(xué)生不彈的手要放在膝蓋上，等到要彈的時(shí)候再拿起來，不 過我不推薦這種方法，因?yàn)檫@樣的話學(xué)生要花多一些精力在手的拿起拿下和找音 的位置上面，會影響到他去注意手型和數(shù)拍子，我推薦的方法是：兩只手都放在 琴鍵上，兩個拇指都對準(zhǔn)中央 C,當(dāng)然不能同時(shí)對準(zhǔn)，那么因?yàn)槭怯沂窒葟?，?以左手的拇指就先藏到二指的下面， 輪到左手彈的時(shí)候右手的拇指就藏到右手的 二指下這樣進(jìn)行交替地彈奏。這樣可以避免學(xué)生的手在從膝蓋拿起來的過程中因?yàn)榫嚯x太長而緊張，花去太多的注意力。還要注意，在每個音彈下后數(shù)出第一拍 的時(shí)候，接著要彈到的手就要提前拿起做好準(zhǔn)備。接著我們就可以學(xué)第十一頁的莫卡辛軟皮鞋舞了

19、，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)這里的音符的符頭都是實(shí)心的。這就是四 分音符，數(shù)一拍。彈奏要求還是和前面一樣。注意現(xiàn)在每個音彈下后接著要彈到的手就要提前拿起做好準(zhǔn)備了，當(dāng)然也不要太快提起來。這首樂曲千萬不能彈快,要慢速地彈，才能做好斷奏法的各種要求。（斷奏的這種要求在以后比較快速的彈奏的時(shí)候，當(dāng)然不可能都動作這么大?，F(xiàn)在是為了能找到這種正確的放松的感 覺才會這樣嚴(yán)格地比較夸張的要求，所以應(yīng)該慢下來練，不過提起來的時(shí)候要慢, 但落下去彈的時(shí)候是要求不對手臂施加外力，讓手臂自己落下的，所以落下的速 度是快的，如果落下還慢慢的話，那就不對了，變成了是你施加了力量給手臂了。） 好了，接下來要做好十二頁的書面練習(xí)哦。再提

20、示一下，對于這四首樂曲的練習(xí) 要嚴(yán)格地按照上面的練習(xí)要求進(jìn)行哦。第一課的內(nèi)容其實(shí)很簡單，可能一兩個小時(shí)下來就可以掌握了，但是注意我們的手指的肢體記憶”需要一定的時(shí)間，今天 掌握的技巧，明天就會生疏了很多，所以一定要至少經(jīng)過三天、每天至少半個小 時(shí)（推薦一個小時(shí)以上）的練習(xí)，才能進(jìn)人下一課的學(xué)習(xí)。年齡小的學(xué)生，精神 注意力很難長時(shí)間集中，所以每次練習(xí)的時(shí)間不要太長，大概是二十到三十分鐘 就可以了，在精神不集中的情況下練琴是不能練好琴的，甚至?xí)彦e誤的彈奏方 法練成了習(xí)慣。第二課：認(rèn)識新的音D、B和附點(diǎn)二分音符與連奏的手型 練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進(jìn) 入

21、下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行,只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。首先，我們翻到課本的第 十三頁，在這一頁中出現(xiàn)了一個新的音，音名是 “D唱名是“RE請記住，每 一個音都要兩個名，一個是音名，用英文字母表示；另一個是唱名，也就是我們 平時(shí)唱歌譜時(shí)唱的“do re mi fa sol la si。這個音的位置是 髙音譜表的下加一間”,那么如什么意思呢？首先五線譜左邊寫的是高音譜號的就合起來稱為高音譜表, 果寫的是低音譜號的就是低音譜表啦。而下加一間的意思就是：五線譜有五條線, 而線與線之間的空間就稱為 間”了，想一想高音譜表的中央C在什么位置？

22、對 了就是在下加一線，下加或上加線是在需要的時(shí)候才出現(xiàn)的， 向中央C的時(shí)候就 需要所以就劃多了一條線，在 D的時(shí)候不需要了，所以就沒劃出來。（對于年齡小的學(xué)生來說，現(xiàn)在不用讓他去理解這一些，只要讓他記住，D的位置就是吊在 第一線的下面就可以啦。）那么這個D音我們是要用第二指來彈奏的，而從這里 開始我們就要學(xué)習(xí) 連奏法”了。連奏的關(guān)鍵在于兩個音的交接，就象接力賽中的 接力棒一定要穩(wěn)穩(wěn)的傳到下一個隊(duì)員一樣，當(dāng)一個手指彈下第一個音，要彈第二 個音時(shí)，提前一些將第二個手指抬起，敲向琴鍵，同時(shí)抬起第一個手指，這樣就完成了兩個連音的交接。連奏有一個口決：抬-敲-松”。抬就是在手指彈一個音 之前要先咼咼地抬

23、起來，注意只有手指抬起來，手腕。手掌都不能動，盡量做到 只有用到的手指才抬起來，其它的手指要放松地按照正確的手型放在琴鍵上；敲 就是手指抬起來之后要彈下去，不能壓下去，手腕不能有動作，只有手指的運(yùn)動;松就是彈下去之后手腕一定要放松，不要上下抖動。右邊的圖示是正確的連奏 觸鍵圖，注意在圖里第二指是準(zhǔn)備彈黑鍵的，而我們現(xiàn)在要彈的是白鍵，所以手 的位置要向后一些，第二指抬起來，保持弧形。其它的手指放在琴鍵上。彈琴時(shí) 指甲要剪干凈，拇指用指甲外端的肉墊觸鍵，其它手指用指尖的肉墊觸鍵。起鍵 時(shí)手指不要翹，大拇指不要懸在鍵盤外面。我們再看看錯誤的觸鍵圖示：右圖左 上：掌關(guān)節(jié)塌陷；右上：下鍵時(shí)手指第一關(guān)節(jié)凹

24、進(jìn)去；左下：大拇指懸在鍵盤外 面；右下：起鍵時(shí)手指翹。記住斷奏主要是練習(xí)手型以及觸鍵的感覺，所以初學(xué) 者在進(jìn)入連奏練習(xí)階段后，還是要繼續(xù)斷奏的練習(xí)，加以鞏固。所以象我們新學(xué)的這個音-D，我們要單獨(dú)地練習(xí)它的斷奏和連奏兩種動作。好了，接下來我們 就可以來練習(xí)這首新的樂曲火車?yán)?，在這首樂曲中，斷奏法和連奏法都要用到，什么時(shí)候用斷奏什么時(shí)候用連奏呢？我們先記住這個規(guī)則：1.每首樂曲開始 的第一個音用斷奏法；2.不同的音之間用連奏法，象C和D就是不同的音，所以 彈下C之后彈D時(shí)就要用連奏法了； 3.相同的音用斷奏法，向樂曲的第七、八小 節(jié)都是相同的音“C，所以就要用斷奏法了。知道規(guī)則之后我們就開始彈吧

25、。注 意每小節(jié)的第一拍要彈重一點(diǎn)哦。還有做一下第十五頁的練習(xí)一和練習(xí)二，鞏固 所學(xué)到的知識哦。 課本的第十四頁是一首海軍修建兵，這首樂曲中出現(xiàn)了 一個新的音“ B'要求用左手的第二指彈奏，要求跟上面是一樣的，按照要求練 習(xí)吧，注意運(yùn)用奏法的規(guī)則哦。（別忘了做十五頁其它的練習(xí)）接著我們翻到課 本十六頁，這首樂曲并沒有新的音，只是在這首樂曲的練習(xí)中，我們需要兩只手 交替的進(jìn)行練習(xí)了，想一想第一節(jié)課中關(guān)于兩手交替練習(xí)的要求：兩只手都放在 琴鍵上，兩個拇指都對準(zhǔn)中央 C,當(dāng)然不能同時(shí)對準(zhǔn)，那么因?yàn)槭怯沂窒葟?，?以左手的拇指就先藏到二指的下面， 輪到左手彈的時(shí)候右手的拇指就藏到右手的 二指下這

26、樣進(jìn)行交替地彈奏。還有，在這首樂曲中我們要增加一條新的奏法規(guī)則: 4.不同的手彈奏的第一音都必須采用斷奏法，如第一小節(jié)是右手，而第二小節(jié)是 左手，所以雖然第二小節(jié)的第一個音 C和前面的音D不同，但還是要用斷奏法 的。課本的第十七頁侏儒舞曲，和海軍修建兵是差不多的，不過我們發(fā)現(xiàn)第三小節(jié)的C音后面多了一個小點(diǎn)，這是一種新的時(shí)值，稱為附點(diǎn)二分音符,要數(shù)三拍。在這首樂曲的練習(xí)上，節(jié)奏很容易出錯，有的學(xué)生可能會數(shù)到三的時(shí)候把它拉長一些，就好像這樣：一”，那么就會造成節(jié)奏錯誤,注意這個三要和一或二是一樣長的。這節(jié)課至少應(yīng)該要四天的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。對 斷奏法和連奏法要達(dá)到掌握和熟悉正確的姿勢。才能為今后的學(xué)習(xí)

27、打下良好的基 礎(chǔ)。在這里必須再羅嗦一下，在小湯的教學(xué)中有很多老師采用的是前面兩冊 全都采用斷奏的觸鍵來學(xué)習(xí)和練習(xí)，可是我就認(rèn)為斷奏和連奏同時(shí)進(jìn)行比較好, 而這只是我個人的方法和見解，并不是全采用斷奏的老師就是錯誤的。但是我認(rèn) 為一開始兩種觸鍵法一起學(xué)雖然比較麻煩一些，但孩子完全能夠接受；如果是等 到今后再學(xué)習(xí)連奏，那時(shí)所練習(xí)的曲子有了一定的難度，而且孩子對于用斷奏法 彈琴成了習(xí)慣，學(xué)起來會會更加的困難。歡迎大家就這個問題談?wù)勀目捶?。第三課：認(rèn)識新的音E、A和鞏固斷奏與連奏的手型 練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進(jìn) 入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲

28、的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行, 只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。翻到課本的第十八頁瑪麗有只小羊羔，這首樂曲中出現(xiàn)了一個新的音符“E'唱成“Ml,”用右手的第三 個手指彈奏。在前面我們學(xué)到的斷奏法、連奏法、奏法的規(guī)則等在這里都要用到, 所以如果你覺得對這些知識還不是十分了解的話，還是先回去看看了再說吧。正 常的話，我們應(yīng)該已經(jīng)掌握了這些知識，所以這首樂曲學(xué)起來是很輕松的啦。但 注意不要認(rèn)為輕松而不做仔細(xì)的練習(xí)， 這可是不行的哦。翻到課本的十九頁傘 兵，這首樂曲中出現(xiàn)了一個新的音符 “A唱成“LA,用左手的第三個手指彈奏。參見上面的要求進(jìn)行練習(xí)。 翻到課本的二十頁上山坡，這

29、首樂曲中沒有出現(xiàn) 新的音符，只是對前面學(xué)的兩個三指進(jìn)行了鞏固練習(xí)以及兩手交替的練習(xí)。要清 楚兩手交替練習(xí)的要求哦。 翻到課本的二十一頁雷格泰姆舞，這首樂曲中也 沒有出現(xiàn)新的音符，同樣是對前面學(xué)的兩個三指以及兩手交替進(jìn)行了鞏固練習(xí)。但這首樂曲要注意每小節(jié)前后一拍中間兩拍的切分音節(jié)奏型，拍子要數(shù)對，要平均。學(xué)到這里，我們應(yīng)該想想，我們在練琴的時(shí)候有沒有覺得認(rèn)音很慢，甚至有認(rèn)錯的想象？有沒有覺得在練琴時(shí)手型不大舒服？如果有的話，就應(yīng)該回到前面看看還有什么地方的知識了解得不夠要求不能充分達(dá)到了。這節(jié)課大概用三天的 時(shí)間練習(xí)就0K啦。第四課：認(rèn)識新的音G和鞏固斷奏與連奏的手型 練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)

30、節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進(jìn) 入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行, 只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。翻到課本的第二十三頁排 鐘，這首樂曲中出現(xiàn)了一個新的音符 “G唱成“SO”用左手的第四個手指彈 奏。人的十個手指中，兩個第四指是最不靈活的。但在斷奏法中影響還不大，在排鐘這首樂曲中出現(xiàn)的要用到的四指全都是斷奏法彈奏，所有并沒有很大的 難度。注意樂曲速度仍然要慢，每個音彈之前都要提早抬（拿）起來，一定要達(dá) 到手型的要求。最后四個小節(jié)是左右手同時(shí)彈奏的，但并沒有什么難度。樂曲在 演奏的時(shí)候注意對音樂的感覺，這首樂曲模仿的是教堂鐘樓上

31、敲打排鐘的聲音, 所以我們要讓鋼琴也發(fā)出象鐘聲一樣悠揚(yáng)的音色。 在彈奏的時(shí)候還要養(yǎng)成用耳朵 細(xì)心傾聽自己彈奏的音樂的習(xí)慣。排鐘的重點(diǎn)難點(diǎn)是左手第四指的斷奏法彈奏。請按照示范樂曲的速度彈奏。排鐘翻到課本的第二十四頁滑稽面孔， 這首樂曲進(jìn)一步學(xué)習(xí)左手第四指的彈奏。 在這首樂曲中出現(xiàn)了第四指的連奏法彈 奏。前面說過：人的十個手指中，兩個第四指是最不靈活的。在連奏法的時(shí)候就 會明顯地感覺到第四指很難單獨(dú)高高地抬起來，所以請注意：在連奏的時(shí)候并不 是說只有接下去要彈到的手指才能抬起來，相鄰的手指也是可以跟著抬起來的,只是要注意彈下去后所有的手指都必須放松了才能接著下個音的抬起動作。第八 小節(jié)的第二個音B

32、接到第三個音G就要用到四指的連奏法彈奏，請?jiān)趶椷@個 G 音的時(shí)候?qū)⒆笫值亩?、四、五指都抬起來，注意只是手指抬，手腕不要動，手指抬起來要保持弧度。彈下去時(shí)注意三指和五指不能碰響音，只是四指彈響G音,彈后手指立刻放松，然后再抬起一指接下去彈奏全曲只有這個地方用到了四指的連奏法彈奏，請單獨(dú)地進(jìn)行練習(xí)?；婵椎闹攸c(diǎn)難點(diǎn)是左手第四指的 初步連奏法彈奏。請按照示范樂曲的速度彈奏?；婵追秸n本的第二十 五頁老麥克唐納，這首樂曲有著更為復(fù)雜的四指連奏練習(xí)。第一小節(jié)的第四 個音就是從一指接到四指的連奏法彈奏，彈的時(shí)候二、三、四、五指都可以一起 抬起來，接著會彈到A音，這時(shí)第四指按著，把二、三兩個手指抬起就

33、可以了， 單獨(dú)抬三指會很困難。第九到第十二小節(jié)出現(xiàn)了左手有兩個音符串在一起的情 況，意思就是要同時(shí)彈奏，用左手第三、四和右手一指同時(shí)地彈奏三個音，這也 沒什么很大的難度，單獨(dú)練習(xí)幾遍就可以掌握的重點(diǎn)難點(diǎn)是左手第四指的進(jìn) 的連奏法彈奏。請按照示范樂曲的速度彈奏。老麥克唐納在這一課的練習(xí)中要注意了解和解決每首樂曲的重點(diǎn)難點(diǎn)。大概用三天的時(shí)間練習(xí)就0K啦。第五課：認(rèn)識休止符、新的音 F和同音連線練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進(jìn) 入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行,只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。翻到課本的第二十

34、六頁, 我們首先來認(rèn)識休止符。休止符是表示不發(fā)聲的記號，每一種音符都有一個與它 相等時(shí)值的休止符。這節(jié)課我們要認(rèn)識三種休止符，第一種休止符叫 全休止符” 它的位置在 第四線的下面”要求整小節(jié)休止、也就是在四四拍子中它是休止四 拍而在三四拍子中它是休止三拍的（這個問題很多孩子會理解不清楚，有的會認(rèn) 為既然全音符是四拍，那么全休止符就休止四拍，所以要和孩子講清楚這個問 題）；第二種休止符叫 二分休止符”它的位置在 第三線的上面”要求休止二 拍；第三種休止符叫 四分休止符”它的位置在五線譜的中間，象一只鳥一樣, 要求休止一拍。因?yàn)檫@個休止符的形狀與前面的不同，所以說它的形狀象一只鳥,有次我給一個六歲

35、孩子的孩子說的時(shí)候，她問：老師，怎么我看來看去都不象 是鳥?。?”所以在和孩子說它的形狀象鳥的時(shí)候還要說說那里是翅膀那里是鳥 頭，將這休止符形象化無非是為了提高孩子學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)她對休止符的記憶。接下來就先做一下這一頁的練習(xí)題吧，那里出現(xiàn)錯誤可以立即糾正，對上面所講 進(jìn)行鞏固。 翻到課本第二十七頁拔河游戲，我們又可以鞏固休止符的知識這個休止符的了，這里出現(xiàn)的都是三四拍子的全休止符。首先思考幾個問題: 位置在哪里啊？ ”；它叫什么名字??？ ”；它要休止多少拍??？ ”。以前我們談過 的那些曲子它省略了休止符，從這節(jié)課開始就不省略了。在下行譜的就表示左手 要休止，在上行譜的就表示右手要休止。這首樂曲

36、沒有新的音符，只是對上一節(jié) 課的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。翻到課本第二十八頁教堂管風(fēng)琴，這首樂曲中 出現(xiàn)了一個新的音符“F”唱成“FA'用右手的第四個手指彈奏。我們已經(jīng)學(xué)了左手第四指的彈奏要求了，所以右手的第四指學(xué)起來就容易了很多?？纯辞懊娴囊?求，每一行的第一個“F”斷奏、第二個“f用連奏。注意這首樂曲雖然簡單，但 也要慢慢地彈奏，彈出一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。在這首樂曲中出現(xiàn)了四四拍子的全 休止符，又可以鞏固休止符的知識啦。還有別忘了做下面的作業(yè)哦。到課本第二 十九頁揚(yáng)基歌，這又是一首鞏固知識的樂曲。速度上可以稍為快一些，但必須要有時(shí)間去做好斷奏與連奏的手型。請按照示范樂曲的速度彈奏。揚(yáng)基歌

37、 課本第三十頁的弗吉尼，我的故鄉(xiāng)，又是一首鞏固知識的樂曲。但這首樂曲 的節(jié)奏比較復(fù)雜，拍子千萬要數(shù)好；左右手的交替比較頻繁，所以速度也不能快, 注意斷奏連奏的運(yùn)用。這首樂曲表現(xiàn)的是思鄉(xiāng)的感情，有一點(diǎn)淡淡的憂傷，所以 觸鍵要輕、速度要慢才能表現(xiàn)出來。請按照示范樂曲的速度彈奏。弗吉尼，我 的故鄉(xiāng) 課本第三十一頁摘棉花的老人，這首樂曲出現(xiàn)了同音連線，看看 課本上說的 當(dāng)相同的兩個音用連線連接起來時(shí)，第二個音不必再擊鍵，但要保持它的時(shí)值”。也就是在樂曲的第七、八小節(jié)的兩個“E”連線連了起來，那么第二個E就不用彈了，但是手指要按著，要數(shù)夠 一三、四、一四”。其它方面沒什么難度，就是要注意前面我們講過的諸

38、如節(jié)奏、手型等問題啦。（我真是羅嗦?。。┱埌凑帐痉稑非乃俣葟椬?。摘棉花的老人一課總的說沒有什么難度。大概用三天的時(shí)間練習(xí)就 0K啦。第六課：認(rèn)識新的音：右手的“G，練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進(jìn) 入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行, 只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。翻到課本第三十二頁自新大陸”交響曲主題，這首樂曲中出現(xiàn)了一個新的音符G,唱成“SOL,用右手的第五個手指彈奏。在第四課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個G”，雖然名字相同，但它們并不在同一個琴鍵上，下面我們學(xué)學(xué)鍵盤的音組。從上面的圖示中我們可以看 到，鋼琴

39、的鍵盤是分成好多組的，從C （兩個黑鍵左邊的白鍵）到B （三個黑鍵 右邊的白鍵）為一組，中央C所在的組稱為小字一組，寫的時(shí)候?qū)懸粋€小寫的英 文字母（C）并在右上角寫一個（1）我們就知道是小字一組的C 了。大字組的寫（對于年齡小大寫的字母，大字一組的就在大寫字母的右上角寫上（1） 的孩子，上面關(guān)于音組的知識稍為講一下就可以了，現(xiàn)在講太多，恐怕也理解得不清楚，所以只要讓他稍為知道就可以了。）這首樂曲的難點(diǎn)在用右手的五指 彈奏，人的手小指是最短小、最無力的、也是最容易有問題的。有的學(xué)生彈的時(shí) 候是整個小指 躺”在琴鍵上的，有的學(xué)生會用手腕來幫助出力，這些都是錯誤的。所以請注意，小指在彈奏時(shí)一定要做到

40、：高高抬起來、用指尖的肉墊觸鍵，彈下 后要站好，手腕不能有輔助動作。請按照示范樂曲的速度彈奏：自新大陸課 本第三十三頁的軍號響，是鞏固右手五指彈奏的樂曲。注意上面所說的要求, 進(jìn)行鞏固練習(xí)。 請按照示范樂曲的速度彈奏：軍號響課本第三十四頁劃 小船，同樣是鞏固右手五指彈奏的樂曲。比較難的是在樂曲的第九小節(jié)的三個 四分音符的G,第一個用連奏，第二、三用斷奏，要彈出均勻的節(jié)奏和音量，對 手指的彈奏要求更高。 請按照示范樂曲的速度彈奏：劃小船課本第三十五 頁我的憂愁誰知道，節(jié)奏比較復(fù)雜，要注意數(shù)好拍子。第七小節(jié)的第二個音G和第八小節(jié)左手的G用練習(xí)連了起來，只彈一個音，但要數(shù)出三、四、一三、四”，而第八

41、小節(jié)的右手出現(xiàn)了兩個同時(shí)彈奏的音F和G,要在左手的請按照示范G數(shù)到一的時(shí)候同時(shí)彈下，這時(shí)注意左手的G要按著，不能起來。樂曲的速度彈奏：我的憂愁誰知道這一課的難度是學(xué)習(xí)右手的小指的彈奏, 一定要做到正確的要求，不要為今后的學(xué)習(xí)留下隱患。大概用四天的時(shí)間練習(xí)。鋼琴五線普速讀發(fā) 大家在練習(xí)新的鋼琴曲時(shí)一定會經(jīng)常遇到這樣的問題錯音不斷 雙手的配合不協(xié)調(diào)，對位有問題 無法連貫的彈奏下來，總是斷斷續(xù)續(xù)，結(jié)結(jié)巴巴 視奏一個新曲子很困難，彈奏幾遍都無法順下來這些都是因?yàn)閷τ阡撉傥寰€譜的讀法不正確而造成的F面我來給大家介紹一種新而巧的方法，使您可以做到對五線譜的速讀和 100%的準(zhǔn)確鋼琴的五線譜速讀方法包括四個原則和三個要求原則1背口訣在五線譜中，高音譜表的5條線是自下而上的排列的，最下面的是第一線，一次 類推往上是第二 第三 第四和第五線，我們要背的就是這些線上的請跟我說：高音譜表一線mi二線sol三弦si四線re五線fa低音譜表中五條線的順序是自上而下的排列請跟我說:低音譜表一線la二線fa三弦