2019-2020年高中物理9.2《液體》學(xué)案新人教版選修3-3

1、2019-2020 年高中物理 9.2液體學(xué)案新人教版選修 3-3學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：（1）知道液體具有一定的體積，不易被壓縮，沒有固定形狀，具有流動性，掌握液體的微 觀結(jié)構(gòu)。（2） 知道液體表面有收縮的趨勢，會分析表面層的分子微觀結(jié)構(gòu)，理解液體表面存在張力,會對相關(guān)現(xiàn)象做出解釋。（3）知道浸潤和不浸潤現(xiàn)象，會從分子微觀結(jié)構(gòu)對浸潤于不浸潤想象進(jìn)行解釋。（4）知道什么是毛細(xì)現(xiàn)象，會進(jìn)行原因分析。過程與方法：通過演示實驗和學(xué)生實驗，讓學(xué)生對液體的相關(guān)特殊現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的方 法從現(xiàn)象到本質(zhì)，由潛入深，用分子的微觀結(jié)構(gòu)來分析物質(zhì)的宏觀特性和主動、積極的 科學(xué)探究能力。情感態(tài)度與價值觀

2、：讓學(xué)生猛然發(fā)覺看似簡單的液體竟會蘊含如此多的相關(guān)想象，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，讓學(xué)生體會到分子動理論不但能在微觀意義上研究氣體、固體，而且能研究液體。重點：液體的幾種現(xiàn)象難點：幾種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因知識鏈接：簡述分子間作用力與分子距離的關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)過程：一、液體的微觀結(jié)構(gòu)1、舉例說明液體分子間的距離比氣體分子間距離小得多。2、舉例說明液體分子間作用力比固體分子間作用力要小。3、 舉例說明液體分子的移動比固體更容易。二、液體的表面張力4、 哪些實例說明液體存在表面張力？（有趣的實驗可以做一做）5、 利用分子動理論解釋液體為什么存在表面張力？三、浸潤和不浸潤6、 什么是浸潤？什么是

3、不浸潤？7、 舉例說明哪些液體和哪些固體浸潤，哪些液體和哪些固體不浸潤。8、 液體放在玻璃容器中浸潤與不浸潤有什么區(qū)別？9、 從分子力的角度解釋浸潤與不浸潤現(xiàn)象。四、毛細(xì)現(xiàn)象10、什么是毛細(xì)現(xiàn)象?11、毛細(xì)現(xiàn)象是因為液體浸潤管壁，那么管壁粗細(xì)和液面高度有什么關(guān)系?12、舉例說說生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。五、液晶13、 簡述奧地利植物學(xué)家賴尼策發(fā)現(xiàn)液晶的過程。（口述）14、德國物理學(xué)家雷曼經(jīng)過系統(tǒng)研究發(fā)現(xiàn)了液晶的性質(zhì)，請你在下面寫出。15、說說液晶在現(xiàn)代生活中有哪些應(yīng)用?課堂小結(jié):液體分子的微觀結(jié)構(gòu)液體的表面張力浸潤與不浸潤毛細(xì)現(xiàn)象、液晶的性質(zhì)和液晶分子排列的特點達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1、 教材p4練習(xí)12、 教材

4、p42練習(xí)23、 教材p42練習(xí)34、 教材p42練習(xí)45、 教材p42練習(xí)56、 教材p42練習(xí)67、下列現(xiàn)象中與表面張力有關(guān)的是 ( ).(A) 水中的氣泡呈球形(B) 草葉上的露珠呈球形(C)剛洗完頭，頭發(fā)粘在一起(D)木塊浮在水 A 中8、下列現(xiàn)象中因液體表面張力引起的是 (A ).(A) 雨點都近似球形的(B) 蠟燭燃燒時，融化后的蠟燭油冷卻后呈球形(C) 熔化的玻璃可做成各種玻璃器皿(D) 縫衣針能飄浮在水面上9、下列現(xiàn)象中與毛細(xì)現(xiàn)象有關(guān)的是().(A)水銀壓強計示數(shù)要比實際稍小(B)吸水紙有吸水性(C)油沿?zé)粜鞠蛏仙?D)水順著樹向卜升10、對于液晶，外界條件的微小變動都會引起液

5、晶分子排列的變化，因而改變液晶的某些性質(zhì)，例如_、_ _ 、摩擦、電磁作用、容器表面的差異等，都可以改變液晶的光學(xué)性質(zhì)11、 通常棒狀分子、 _、_ 的物質(zhì)容易具有液晶態(tài).12、 液晶像液體具有 _，又像晶體，分子在特定方向排列比較整齊，具有13、關(guān)于液體表面張力的方向和大小，正確的說法是().(A) 表面張力的方向與液面垂直(B) 表面張力的方向與液面相切，并垂直于分界線(C) 表面張力的大小是跟分界線的長度成正比的(D) 表面張力就本質(zhì)上來說也是萬有引力14、 若沒有空氣阻力，雨滴在自由下落時的形狀如圖的().|tf(A)(B)(C)(L)15、利用液晶_特性可以做成顯示元件.16、在密閉

6、的容器內(nèi)，放置一定量的液體，如圖(a)所示，若將此容器置于在軌道 上正常運行的人造地球衛(wèi)星上，則容器內(nèi)液體的分布情況，應(yīng)是().(A)仍然如圖(a)所示(B)只能如圖(b)中(1)所示(C)可能如網(wǎng)(b)中或可能所示(D)可能如圖(b)中或可能所示(2) )(b)(4)學(xué)后反思:2019-2020 年高中物理光的波粒二象性教案新人教版選修教學(xué)目的：使學(xué)生初步認(rèn)識和理解光的波粒二象性，并了解人類的認(rèn)識進(jìn)入微觀世界的途徑 和方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問關(guān)于光的本性的認(rèn)識，歷史上都有過哪些學(xué)說。簡要說明其發(fā)展過程二、引入新課光的干涉、衍射等現(xiàn)象無可爭辯地表明光具有波動性，而光電效應(yīng)又無可爭辯地表明光

7、具有粒子性。由于光既具有波動性又具有粒子性，我們將無法只用其中的一種去說明光的一 切行為?，F(xiàn)在，人們認(rèn)識到，光既具有波動性又具有粒子性，也就是說光具有波粒二象性。那么，我們有什么理由承認(rèn)光具有波和粒子的雙重性質(zhì)呢？首先我們看到光子說并未否定電磁說，在一定程度上揭示了光的二象性。如：光子的能量：E=hr=hc/入光子的動量P=hr/c=h/入E、P是粒子的特征而r、入是波的特征又如：光子說所闡述的光子的動量P=hr/c=E/c;電磁說所闡述的輻射能具有的動量兩學(xué)說一致的，可見，對于宏觀物體來說不可想象的波粒二象性，在微觀領(lǐng)域里卻是不可避 免必須承認(rèn)的現(xiàn)實， 不過， 我們不可把光當(dāng)成宏觀觀念中的波

8、 （經(jīng)典波） 也不可把光當(dāng)成宏 觀觀念中的粒子 （經(jīng)典粒子）其次，我們從下面實驗中得到理解。雙縫干涉實驗，在像屏處放置照相底片，并設(shè)法減弱光流強度。使光子一個一個地通過狹縫。 （1）曝光時間不太長，底片上只出現(xiàn)一些無規(guī)則分布的點子點子、表現(xiàn)出粒子性，點子分布的無規(guī)則，表明光子沒有一定的軌道（即不遵守牛頓動定律） （2）曝光時間足夠長（或強光短時間曝光） ，底片上出現(xiàn)規(guī)則的干涉條紋。 大量光子表現(xiàn)出波動性，光波強度大的地方光子到達(dá)機(jī)會多的地方光子到達(dá)幾率大 的地方從這個意義上，我們可以把光的波動性看用是大量光子運動規(guī)律一種幾率波 結(jié)論：大量光子產(chǎn)生的效果往往顯示波動性3-5P=E/C個別光子產(chǎn)生

9、的效果往往顯示粒子性 從各種頻率電磁波的探測來理解低頻率光子容易顯示波動性高頻率光子容易顯示粒子性 總之：我們要理解各種頻率的電磁波，就必須綜合運用波動觀點和粒子的觀點，這是由于波 動性與粒子性是光所具有的不可分割的屬性，即波粒二象性。從此我們已開始接觸到微觀世 界具有的特殊規(guī)律。習(xí)題精選下列關(guān)于光的波粒二象性的說法中正確的是A、光的波動性和粒子性是相互矛盾的，不能統(tǒng)一B、在衍射現(xiàn)象中，暗條紋的地方是光子永遠(yuǎn)不能到達(dá)的地方C、大量光子表現(xiàn)出的波動性強，少量光子表現(xiàn)出的粒子性強D、頻率低的光子表現(xiàn)出的粒子性強，頻率高的光子表現(xiàn)出的波動性強答案：C典型例題例題1：光的（）和（ ）現(xiàn)象說明光具有波動性， 現(xiàn)象說明光具有粒子性。我們無法只用其中一種觀點說明光的一切行為，因而認(rèn)為光具有（）性。答案：干涉，衍射，光電效應(yīng)，波粒二象例題2：光既具有波動性，又具有粒子性。大