部編版小學語文二年級上冊《狐假虎威》公開課教學設計（第一課時）

1、部編版小學語文二年級上冊狐假虎威教學設計（第一課時）教學目標：1.通過寓言故事，知道成語“狐假虎威”的意思，對課文中的狐貍和老虎有自己的認識。2.有感情地分角色朗讀課文并表演這個故事。教學重點：1.讀準字音，讀通課文，能夠聯(lián)系上下文理解生字詞語。2.抓住課文中關鍵的詞句體會狐貍和老虎的角色特點，有感情地分角色朗讀課文并能表演。教學難點：對寓言故事，既要尊重學生的獨特體驗，又要注意健康的價值取向。教學過程：一、    猜謎激趣，直奔主題小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了兩個謎語，請你們來猜一猜。【大屏幕出示謎語】1.（指名說謎語）尖尖嘴，細細腿，狡

2、猾多疑拖大尾。（狐貍）在你的印象中，狐貍是怎樣的？（小巧靈活、狡猾多疑）2.（師讀）像貓不是貓，身穿花皮襖，山中稱霸王，一叫誰都慌。（老虎）在你印象中，老虎是怎樣的？（高大兇猛、百獸之王）3.你們覺得狐貍和老虎比誰更厲害？（生：老虎更厲害）如果他們相遇了，會怎么樣？今天我們來學習發(fā)生在狐貍和老虎之間的一則寓言故事，出示課題狐假虎威。（1）  指名讀課題，齊讀。正音“假”。（2）  “假”是多音字，還有一個讀音是什么？“jià”,你會組詞嗎？（假日、假期、寒假、暑假）。（3）  在課題里讀“ji,”誰給假（  ）這個

3、讀音組個詞。（假山、假花、假牙、假如、假設）假在這些詞語里一般是表示“不是真的”。課題里的假指什么呢？狐假虎威又是什么意思呢？（打 ？號）二、    初讀課文，感受形象讓我們來讀讀課文吧。請同學們打開書本，要求：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，不會讀的字詞借助拼音多讀幾遍并標好小節(jié)號。（讀完舉手）（一）  第一自然段1.（讀完的小朋友請坐正看屏幕）屏幕上出現(xiàn)了一幅圖片，有哪位小朋友來試試說一說圖片上畫了一個怎樣的故事？（一只老虎抓住了狐貍）師評價。那么課文中是怎么描述這幅圖片的呢？出示：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐

4、貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。（指名第一小組朗讀）師：第一小組的小朋友讀的真好，特別是這些詞語“食物、竄過、逮住”都讀準了。誰來讀讀這三個詞語？指名讀，齊讀。（1）在這三個詞語里有一個詞語包含了我們要學習的兩個生字“食物”。書空“食”，觀察結(jié)構(gòu)說部首（上下結(jié)構(gòu)部首食），注意最后一筆。書空“物”，注意牛字旁的筆順和“牛”的區(qū)別。（2）“竄過”是什么意思？你能聯(lián)系課文來說說嗎？（跑過，逃過）師：是（    ）地跑（逃）過呢？（快速地、害怕地、慌張地）你能帶著自己的理解讀好這個詞語嗎？（3）“逮住”的意思是什么？“抓住”，我們帶上動作讀一讀。2.理解詞語后

5、，再齊讀第一自然段。3.師：剛才我們讀準了生字字音，讀通了第一自然段，還用聯(lián)系上下文的方法理解了詞語。（二）第二至第六自然段師：那么，狐貍被老虎逮住了，該怎么辦呢？別急著往下讀，我們先看看這些詞語。詞語分三組出示：1第一組違抗  派我來  走一趟   扯著嗓子A自由練讀，指名讀。B第一行都是表示什么的詞語？（動作）請說正確的小朋友當小老師領讀。C齊讀。（1）狐貍是怎樣“扯著嗓子”問老虎的呢？誰來學一學：“你敢吃我？”（2）他有沒有扯著嗓子？“扯著嗓子”就是要把聲音拉長了很大聲地說。誰再來試試？我們一起試試。2骨碌碌一轉(zhuǎn) &#

6、160;納悶轉(zhuǎn) zhun        悶  mèn  Zhuàn          mn（1）輕聲讀讀這兩個詞語，這兩個詞語里都藏著什么？（多音字）（2）Zhuàn還有一個讀音是什么？（zhun）誰來給這兩個不同的讀音組詞？轉(zhuǎn)  zhun(轉(zhuǎn)移  轉(zhuǎn)彎) 當它讀zhun，表示改變方向或位置Zhuàn(轉(zhuǎn)動  轉(zhuǎn)圈) 當它讀Zhuàn，表

7、示圍繞一個中心運動（3）mèn還有一個讀音是什么？（mn）誰來給這兩個不同的讀音組詞？ 悶  mèn(郁悶  納悶) 當它讀mèn，表示心情不好     mn(悶熱  悶聲悶氣) 當它讀mn，表示不透氣，不吭聲（4）齊讀多音字。出示第三行詞語老天爺  就是  爪子  野豬  指名讀。齊讀4剛才的三組詞語大多數(shù)都出現(xiàn)在課文2-6自然段中，用“”和“”分別畫出狐貍和老虎的話（出示）5請找得最快的兩位同學分別扮演狐貍和老虎

8、，師讀旁白。6（點評）通過剛才的查找和朗讀，小朋友發(fā)現(xiàn)2/4/6三個自然段是描寫狐貍，3/5自然段是描寫老虎。請女生讀2/4/6描寫狐貍的段落，男生讀3/5描寫老虎的段落。（出示2-6自然段）（三）第七至八自然段。（演一演）1.師：老虎跟著狐貍?cè)チ藛?？快速讀讀7-8自然段，你能找出形容狐貍和老虎的成語嗎？2.交流：（神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望）3.出示詞語：狐貍：神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺             老虎：半信半疑、東張西望（1）指名讀，

9、男女生分別讀。（2）表演小明星：下面我們來做個小游戲叫：你演我猜：請你能用動作表演，讓大家猜一猜演的是哪個成語嗎？（師出示成語，一生表演，其他同學猜成語）4.掌聲送給這兩位表演小明星，成語會讀了，這兩個自然段能讀好嗎？指名讀，學生評議。（四）第九自然段我們一起來讀第九自然段。出示詞語“受騙、借著”。1“受騙”是什么意思？（上當，被欺騙）指名讀。2“借著”誰來讀？讀好輕聲。（五）理解課題1.現(xiàn)在你明白“狐假虎威”的意思了嗎？指名說，你是怎么知道的？課文中有一句話告訴我們了，出示句子：原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。2.課題中“假”是什么意思？（借著）3.狐貍是怎么借著老虎的威風嚇跑百獸的

10、呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。接下來我們來一起寫一寫今天要學習的生字。三、    生字教學教學“食”：（1）復習，上下結(jié)構(gòu)部首食，最后一筆捺變點。（2）教師示范，學生學寫。教學“物”：（1）  復習，左右結(jié)構(gòu)牛字旁。（2）左窄右寬，第三筆豎，橫變成提。（3）描紅，寫字板書：        狐假虎威    狐貍圖片            老虎圖片神氣活現(xiàn)