地理七年級下人教新課標(biāo)第九章西半球的其他國家和地區(qū)—巴西教案

1、第九章西半球的其他國家和地區(qū)巴西主備人課型新授課驗收結(jié)果：合格/需完善時間年 月 日分管領(lǐng)導(dǎo)課時2課時第16 周 第1課時 總第 28課時 教學(xué)目標(biāo)：1、了解巴西的民族融合。認(rèn)識巴西的位置范圍和自然環(huán)境。了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。2、認(rèn)識巴西的位置范圍、地形、氣候、河流、資源等自然環(huán)境，了解巴西的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色。 3、通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和人口觀，激發(fā)對地理學(xué)習(xí)興趣，探討地理的學(xué)習(xí)的方法。重點難點巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色。 教 學(xué) 過 程教師活動學(xué)生活動 知識點1、民族大熔爐的縮影探究一：認(rèn)識巴西的位置范圍和自然環(huán)境1.指圖說出巴西的緯度位置和海陸位置及

2、鄰國。2.說明“巴西是國土廣大的熱帶國家”3巴西的地形圖上找出巴西高原、亞馬孫平原、亞馬孫河、巴拉那河等。4總結(jié)：_ 高原是世界上面積最大的高原； _ 平原是世界上面積最大的平原；_ 河是世界上流域面積最廣，水量最大的河流，也是世界第二長河。探究二：1.閱讀教材13段及相關(guān)閱讀材料，概括歸納巴西的發(fā)展歷史。2在巴西，由于歐洲白種人、非洲黑人及少量的日本人和華人的到來，加之原有的印第安人(黃種人)，彼此通婚，形成了鮮明的種族特征。讀課本插圖920，理解混血種人的含義。結(jié)合課本91頁第一段內(nèi)容，說明巴西的人種構(gòu)成有什么特點?為什么?在巴西，白種人占_多，黑白混血種人約占_，_人占6，還有少部分印第

3、安人、日本人和華人。巴西是一個有大量混血種人的社會。因為早期的西班牙和葡萄牙移民很少有種族偏見，因而白人、黑人、印第安人之間通婚普遍，使他們后代的很多人成為混血種人。3.指導(dǎo)讀圖921考慮A、B、C三個圖文資料分別說明了什么? 種族的融合對文化有何影響? 知識點2、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國探究三：1閱讀課本，自學(xué)探究巴西在第二次世界大戰(zhàn)之前的經(jīng)濟特征?？偨Y(jié)：單一生產(chǎn)_產(chǎn)品，現(xiàn)代工業(yè)_ 。2展示“巴西的農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)和工業(yè)”圖，觀察該圖，看看巴西有哪些豐富的礦產(chǎn)?分布在何處?對巴西的現(xiàn)代工業(yè)有何影響?總結(jié)：的確，依據(jù)豐富的礦產(chǎn)資源，使巴西的_、_、_、_等制造業(yè)都已躍居世界重要生產(chǎn)國家的行列。3引導(dǎo)：巴西

4、重工業(yè)集中于東南沿海地區(qū)，除靠近礦產(chǎn)地等因素以外，還受哪些因素影響?提示：從交通、氣候等方面考慮。（東南沿海多_，便于_運輸；這里緯度較_，氣候_宜人。）探究四：引導(dǎo)探究：巴西的能源礦產(chǎn)如優(yōu)質(zhì)煤、石油等都不多。想一想巴西該怎樣解決能源不足的問題?（(1)利用水能，合作修建了目前世界上最大的水電站 _水電站。(2)進口能源。(3)大力發(fā)展生物能源等。(4)研究利用太陽能、風(fēng)能、潮夕能等。）探究五：看圖922和圖918請回答：巴西有哪些主要的農(nóng)作物?分布在哪一地帶? 結(jié)合圖918說明這里有哪些發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件?有哪些產(chǎn)量居世界前列的作物?巴西大部分國土位于_與_ 線之間，熱帶土地廣闊，為熱帶作物的種植提供了有利條件。其中， _、 _、 _的產(chǎn)量居世界第一位，是重要的出口創(chuàng)匯產(chǎn)品。讀圖、思考、回答。閱讀材料思考、搶答。閱讀、思考、回答讀材料發(fā)表自己的見解。讀圖、思考、歸納討論、思考閱讀、討論、讀圖、討論介紹、討論、辯論、自主學(xué)習(xí)小結(jié)（教學(xué)反思