氨氣的教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上氨氣的教案 化學(xué)組 金麗霞一、教學(xué)目標(biāo)：(1).知識與技能：了解氨氣的物理性質(zhì)、用途；掌握氨氣的化學(xué)性質(zhì)。(2).過程與方法：通過閱讀、分析材料，養(yǎng)成從材料中獲取知識信息的能力，及從表象分析、認(rèn)識事物實(shí)質(zhì)的能力。(3).情感態(tài)度與價值觀：通過對氨氣用途的認(rèn)識，增強(qiáng)自然科學(xué)素養(yǎng)及環(huán)境保護(hù)意識；養(yǎng)成用所學(xué)知識保護(hù)自己生命的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：掌握氨氣的化學(xué)性質(zhì)2難點(diǎn)：掌握氨氣的化學(xué)性質(zhì)三、教學(xué)方法： 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法四、教具準(zhǔn)備：1 多媒體2實(shí)驗(yàn)藥品：濃氨水 濃鹽酸 氨氣 酚酞試液五、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖引入：新聞：2008-03-06 12:16:

2、43來源: 奧運(yùn)村冬季儲冰技術(shù)讓建筑微能耗冬季儲冰技術(shù)利用液氨(氨氣在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸點(diǎn)33.35)在液態(tài)與氣態(tài)之間轉(zhuǎn)換，使地下水池里的水逐漸凍成冰，儲存了冷量。夏季通過換熱器取出冷量，用于空調(diào)，整個空調(diào)季約可節(jié)省能源16000千瓦小時。閱讀新聞，總結(jié)液氨的作用通過新聞，滲透愛國主義精神，以祖國為榮，同時體會氨氣的用途提問：1、這則新聞給了我們一個什么信息?2、液氨是什么物質(zhì)？3、氨氣的沸點(diǎn)是多少？思考并回答引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)氨氣的物理性質(zhì)過渡：在通常狀況下，氨氣還有哪些物理性質(zhì)？回憶以前的內(nèi)容后回答引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識的遷移，同時滲透知識框架性對記憶的促進(jìn)作用教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖展示：一瓶氨氣觀察并

3、歸納氨氣顏色、狀態(tài)、氣味，再根據(jù)氨的分子量定型的推斷其在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的密度比空氣小板書：一、氨的物理性質(zhì)顏色：無色氣味：有刺激性氣味狀態(tài)：氣體密度：密度比空氣??；熔沸點(diǎn)：熔沸點(diǎn)低,而且易液化；溶解度：常溫下，極易溶于水（體積比1：700）通過觀察氨氣，學(xué)生獨(dú)立歸納氨的物理性質(zhì)滲透物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系過渡：利用氨氣極易溶于水的性質(zhì)，我們可以做什么實(shí)驗(yàn)？教師演示實(shí)驗(yàn)：氨的溶解性噴泉實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析反應(yīng)原理，得出結(jié)論通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生觀察和分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^渡設(shè)問：在噴泉實(shí)驗(yàn)中，燒瓶內(nèi)容也變紅，說明氨溶于水后呈堿性。大家分析一下究竟發(fā)生了什么化學(xué)變化？思考氨水具有弱堿性的本質(zhì)原因是與水發(fā)

4、生了化學(xué)變化，生成了具有堿性的物質(zhì)通過抓溶液變紅這一新問題，引出氨與水反應(yīng)性質(zhì)板書：二、氨的化學(xué)性質(zhì)1、氨氣與水的反應(yīng) 氨水中的微粒：分子：H2O、NH3、 NH3·H2O離子：NH4+、OH- 、H+三種分子、三種離子、三個可逆反應(yīng)講解：利用氨水的性質(zhì)，舉例說明氨水的用途。如：實(shí)驗(yàn)室制備氨領(lǐng)悟、記憶滲透由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)的觀點(diǎn)過渡設(shè)問：氨水具有堿性，能與那類物質(zhì)反應(yīng)呢？演示實(shí)驗(yàn)：氨與氯化氫的反應(yīng)觀察要點(diǎn)提問：描述觀察到的現(xiàn)象？依據(jù)氨水的堿性，推斷氨可與酸類物質(zhì)反應(yīng)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析原因通過設(shè)問引出氨與酸的反應(yīng)的性質(zhì)過渡：上面的反應(yīng)中都生成了NH4+那么，它是怎么形成的呢？fl

5、ash動畫：計(jì)算機(jī)模擬氨氣的分子結(jié)構(gòu) 觀察模擬氨氣的分子結(jié)構(gòu)便抽象思維為形象思維，加深對知識的理解掌握，滲透結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖講解氨同樣能跟其他酸化合生成銨鹽，請寫出氨與硝酸、硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式練習(xí)書寫化學(xué)方程式，并在黑板上板演通過練習(xí)書寫化學(xué)方程式來使學(xué)生鞏固對氨和酸反應(yīng)的認(rèn)識板書：2、氨氣與酸的反應(yīng)NH3+HCl NH4Cl提問：前面研究氨的性質(zhì)，涉及的反應(yīng)都是非氧化還原反應(yīng)，氨中的氮元素的化合價沒有改變，那-3價是否可以改變呢？變化時氨表現(xiàn)出氧化性還是還原性？思考實(shí)現(xiàn)-3價氮元素化合價升高，就需要提供氧化劑。抓住氨中-3價氮元素可變，引出氨與氧氣反應(yīng)的性質(zhì)flas

6、h: 氨與氧氣反應(yīng)提問：觀察到什么現(xiàn)象？說明什么產(chǎn)物板書:3、的反應(yīng) 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析通過氨在純氧中燃燒產(chǎn)物介紹，滲透研究化學(xué)反應(yīng)的目的是創(chuàng)造實(shí)用價值過渡：根據(jù)氨的性質(zhì)，我們可以歸納出氨的哪些用途呢？板書：1、制氮肥、硝酸、銨鹽、純堿等的重要原料2、制合成纖維、塑料、染料等的重要原料；3、作致冷劑根據(jù)學(xué)過的氨的性質(zhì)，推斷氨的用途歸納小結(jié)，互相補(bǔ)充完善。通過小結(jié)，進(jìn)一步滲透結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和用途三者的關(guān)系。滲透學(xué)以致用的思想小結(jié)：回憶并講述檢測：1、氨氣是 色，有 性氣味氣體。密度比空氣 ，液氨氣化（即由液態(tài)變成氣態(tài)）時 大量熱，利用這一性質(zhì)常用液態(tài)氨氣作 。2、能否用濃硫酸干燥氨氣？3、檢驗(yàn)氨氣是否充滿試管的方法是 ，觀察到的現(xiàn)象是 。（至少兩種方法） 思考并回答用練習(xí)檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時起到