初中生物 《第二節(jié) 動物的行為》同步練習(xí)3

1、教育精選第二節(jié) 動物的行為同步練習(xí)1根據(jù)行為獲得的途徑，行為可分為 行為和 行為。小雞從卵殼里出來，就能隨母雞啄取食物，這屬于 行為；老鼠走迷宮，這屬于 行為。2動物 就有的，由動物體內(nèi)的 所決定的行為，稱為先天性行為。3在 因素的基礎(chǔ)上，通過 因素的作用，由 和 而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為。4下列行為中屬于先天性行為的是（ ）A蜘蛛結(jié)網(wǎng)B“紅燈停，綠燈行”C上課鈴一響，同學(xué)們迅速跑進(jìn)教室D鸚鵡騎自行車5下列行為中屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）A母雞孵卵 B蜘蛛結(jié)網(wǎng)C蜜蜂采蜜 D小狗做“算術(shù)題”6馬戲團的小狗能用叫聲表演“算算術(shù)”，這種行為是（ ）A先天性行為 B學(xué)習(xí)行為C遺傳行為 D都不是7母狼的幼

2、仔丟失后，能將人的嬰孩哺育成狼孩，這個事實說明（ ）A母狼試圖使嬰孩成為自己的孩子B母狼對人的報復(fù)行為C母狼有較高的哺育能力D母狼有哺育幼體的本能8動物園的海豚館里，海豚在做頂球表演，海豚的這種行為屬于（ ）A先天性行為 B學(xué)習(xí)行為 C經(jīng)驗行為 D適應(yīng)行為9當(dāng)雄性獵鷹和雌性獵鷹互相演示飛行競技時，它們在進(jìn)行（ ）A學(xué)習(xí) B銘記 C遷徙 D求偶行為10當(dāng)美洲紅尾鴝從美國南部冬季的家前往紐約附近的巢穴的行為，稱為動物的（ ）A學(xué)習(xí) B訓(xùn)練 C遷徙 D生物熒光11螞蟻的化學(xué)聯(lián)絡(luò)有些昆蟲(蜜蜂、螞蟻)是一起住在大窩或巢里，稱為群棲性昆蟲，它們在采集食物、抵御外敵、飼育后代等生活各方面都是互相合作的，而

3、合作最重要的一個必備條件是聯(lián)絡(luò)。試想一下，百萬大軍的螞蟻是怎樣有條不紊進(jìn)行工作的，是誰指揮了他們呢？現(xiàn)代科技告訴我們，這些昆蟲能夠齊心協(xié)力并非有嚴(yán)格的法律，而是用了化學(xué)物質(zhì)。包括蜜蜂、螞蟻在內(nèi)的很多昆蟲用化學(xué)物質(zhì)來彼此聯(lián)絡(luò)。當(dāng)一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一個食物源時，它們在地上留下一條化學(xué)痕跡來引導(dǎo)它和別的群居者回到食物處去。本實驗是通過一種簡單的方法進(jìn)行探究，看看螞蟻留下的化學(xué)物質(zhì)的作用。材料幾塊平的硬紙板(約15厘米X25厘米) 蜂蜜 在戶外選定23窩螞蟻方法本實驗應(yīng)該在春末到秋季之間進(jìn)行，此時可以找到螞蟻窩。確定一個螞蟻窩，或僅僅是一條螞蟻活動痕跡，將一勺蜂蜜放在離螞蟻活動地區(qū)12米遠(yuǎn)的地方，最好放在

4、較硬的地方，如人行道上，在螞蟻必經(jīng)的逼路上放一塊硬紙板。很快一只或更多的螞蟻將會發(fā)現(xiàn)蜂蜜，過一會兒，螞蟻就會在硬 紙板上形成一條通向蜂蜜的痕跡。注意這些螞蟻在痕跡上的行為至少10分鐘，用鉛筆輕輕畫出螞蟻的路徑，當(dāng)至少有30只螞蟻爬上硬紙板時，拿起硬紙板并轉(zhuǎn)動它使上面的路徑旋轉(zhuǎn)180度。完成轉(zhuǎn)動后，注意觀察螞蟻的行為，尤其要注意螞蟻爬離紙板和新螞蟻沿痕跡爬上紙板時，它們有什么反應(yīng)。和以前觀察到的行為進(jìn)行對比，蟻群出現(xiàn)混亂還是只走它們的路呢？如果出現(xiàn)混亂，螞蟻們會花多長時間去自己重新確定方向呢？記錄你所觀察到的情況。將紙板放在另一個離這窩螞蟻近的地方，看看會不會吸引別的螞蟻。被吸引的螞蟻是否按照這個路徑爬行。 在其他34個地方，用不同種類的螞蟻重復(fù)本實驗。用其他蟻群能得出相同的結(jié)果嗎？嘗試每次用不同種類的螞蟻進(jìn)行本實驗。結(jié)論你能得出化學(xué)痕跡不僅指導(dǎo)螞蟻的路徑，而且指引它們的方向這個結(jié)論嗎？你所觀察的螞蟻都是上述情況嗎？還是僅