經(jīng)濟(jì)新聞理論與實(shí)務(wù)課程教學(xué)大綱

1、經(jīng)濟(jì)新聞理論與實(shí)務(wù)課程教學(xué)大綱（2006年3月制訂）課程編號(hào)：140008英 文 名：Economic News: Theory and Practice課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)主干課前 置 課：新聞學(xué)概論后 置 課：傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué) 分：3學(xué)分課 時(shí)： 54課時(shí)主講教師：李程驊等選定教材：裴毅然主編，經(jīng)濟(jì)新聞學(xué)概論，上海：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2003年課程概述： 本課程為新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)（經(jīng)濟(jì)新聞方向）的專(zhuān)業(yè)主干課。本課程在介紹中外經(jīng)濟(jì)新聞理論的前提下，重點(diǎn)通過(guò)案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)新聞采訪(fǎng)、策劃、寫(xiě)作及編輯的實(shí)踐能力。經(jīng)濟(jì)新聞是新聞學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉的新型學(xué)科。在經(jīng)濟(jì)新聞學(xué)的課程設(shè)置方面，本課程力求注重交叉學(xué)科

2、四個(gè)方面的拓展：新聞傳媒理論與理論經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)理的融合與拓展；現(xiàn)代新聞傳播理論與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理理論的融合與拓展，新聞學(xué)本身傳統(tǒng)學(xué)科與現(xiàn)代前沿學(xué)科的轉(zhuǎn)換與拓展；經(jīng)濟(jì)新聞的技術(shù)手段與經(jīng)濟(jì)新聞理論創(chuàng)新的結(jié)合與拓展。對(duì)經(jīng)濟(jì)新聞必須有一個(gè)準(zhǔn)確的定位和追求，即必須利用經(jīng)濟(jì)學(xué)者的眼光看經(jīng)濟(jì)，同時(shí)又必須遵循新聞寫(xiě)作規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生以經(jīng)濟(jì)眼光看新聞，以新聞眼光看經(jīng)濟(jì)，以經(jīng)濟(jì)、新聞眼光看社會(huì)的能力既要讓“詩(shī)人”有深厚的人文素養(yǎng)，還要“詩(shī)人”懂得“會(huì)計(jì)”、“理財(cái)”，并且充滿(mǎn)激情、深入淺出的寫(xiě)出引人入勝的財(cái)經(jīng)新聞、深度報(bào)道和專(zhuān)業(yè)評(píng)論。教學(xué)目的：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)新聞的采訪(fǎng)、策劃、創(chuàng)意中的基本原則和法則，使自身的

3、人文素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)達(dá)到有機(jī)的融合，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)新聞不等于經(jīng)濟(jì)與新聞之和，充分理解經(jīng)濟(jì)新聞的基本功能和特點(diǎn)，掌握經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道的新思維，把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下財(cái)經(jīng)媒體發(fā)展的新趨勢(shì)以及財(cái)經(jīng)新聞文本的多變性和穩(wěn)固性，從而提升適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的、在經(jīng)濟(jì)新聞策劃、報(bào)道方面的創(chuàng)新能力。教學(xué)方法：鑒于經(jīng)濟(jì)新聞理論的前沿性和經(jīng)濟(jì)新聞實(shí)踐的親歷性，本課程的這兩個(gè)方面的授課內(nèi)容。均采用多媒體的方式授課，同時(shí)配以課堂的互動(dòng)討論、經(jīng)濟(jì)新聞事件報(bào)道的現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩和主流媒體經(jīng)濟(jì)新聞部主任、主任記者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)介紹。在涉及到的理論部分，包括現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)新聞理論的概念、深化趨勢(shì)、指導(dǎo)意義等，以課堂講授為主，并以大量的獲獎(jiǎng)名篇進(jìn)行觀(guān)摩；在涉及到實(shí)

4、踐方面的內(nèi)容時(shí)，主講教師以自身10多年的經(jīng)濟(jì)新聞采訪(fǎng)、策劃、創(chuàng)意的經(jīng)歷，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力的提升，同時(shí)聘請(qǐng)多位目前在主流媒體經(jīng)濟(jì)新聞部任職的資深記者前來(lái)進(jìn)行專(zhuān)題講座、互動(dòng)，強(qiáng)化“情景教學(xué)”、“實(shí)踐教學(xué)”的效果。各章教學(xué)要求及教學(xué)要點(diǎn) 第一章 經(jīng)濟(jì)新聞理論與實(shí)踐的熱點(diǎn)問(wèn)題剖析課時(shí)分配：6課時(shí)教學(xué)要求： 通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生比較系統(tǒng)的掌握當(dāng)前經(jīng)濟(jì)傳播和經(jīng)濟(jì)新聞?lì)I(lǐng)域的理論，并將這種理論運(yùn)用到實(shí)踐之中，認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)優(yōu)秀的財(cái)經(jīng)新聞人才需要的理論功底與綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)傳播與經(jīng)濟(jì)新聞的理論支撐一、 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)傳播：信息化社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)新聞理論的挑戰(zhàn)二、 經(jīng)濟(jì)新聞理論

5、變革對(duì)新聞實(shí)踐的影響三、 經(jīng)濟(jì)新聞實(shí)踐的“務(wù)實(shí)性”和“可操作性”。第二節(jié) 當(dāng)前經(jīng)濟(jì)新聞理論與實(shí)踐中的熱點(diǎn)問(wèn)題一、 經(jīng)濟(jì)新聞的專(zhuān)業(yè)性與通俗性的爭(zhēng)論二、 經(jīng)濟(jì)新聞的“社會(huì)化”傾向三、 西方經(jīng)濟(jì)新聞“華爾街日?qǐng)?bào)體”對(duì)中國(guó)財(cái)經(jīng)媒體的影響。四、 財(cái)經(jīng)新聞人才需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)與協(xié)作技能思考練習(xí)題：1、 談?wù)劕F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)傳播理論對(duì)經(jīng)濟(jì)新聞的影響2、 “經(jīng)濟(jì)新聞要講故事”的說(shuō)法對(duì)么？3、 從“21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道”、“第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)”中各找一篇“社會(huì)化”的經(jīng)濟(jì)新聞分析其特點(diǎn)。4、 “華爾街體”對(duì)中國(guó)財(cái)經(jīng)新聞的變革有哪些啟示？第二章 中國(guó)經(jīng)濟(jì)新聞的歷史與現(xiàn)狀課時(shí)分配：6課時(shí)教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)新聞的歷

6、史與發(fā)展脈絡(luò)有基本的了解，對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)新聞的變革有充分的認(rèn)識(shí)，并能有針對(duì)性地解釋近年來(lái)財(cái)經(jīng)類(lèi)新聞媒體異軍突起的原因。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 中國(guó)經(jīng)濟(jì)新聞的歷史變革一、 中國(guó)特色的“經(jīng)濟(jì)新聞”范疇的界定二、  中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)新聞的發(fā)展軌跡  三、  新中國(guó)成立后經(jīng)濟(jì)新聞的起伏第二節(jié) 改革開(kāi)放后的中國(guó)經(jīng)濟(jì)新聞的突起一、 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的經(jīng)濟(jì)新聞的新使命二、 專(zhuān)業(yè)財(cái)經(jīng)媒體對(duì)經(jīng)濟(jì)新聞理論與實(shí)踐變革的直接引導(dǎo)三、  我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)新聞的發(fā)展趨勢(shì) 思考練習(xí)題 ： 1、“經(jīng)濟(jì)新聞”的范疇該怎樣界定？2、專(zhuān)業(yè)財(cái)經(jīng)媒體與大眾媒體

7、財(cái)經(jīng)板塊應(yīng)該如何錯(cuò)位？3、為何財(cái)經(jīng)類(lèi)媒體率先在北京、上海、廣州等地率先崛起？第三章  經(jīng)濟(jì)新聞的功能認(rèn)知課時(shí)分配：8課時(shí)教學(xué)要求： 本章涉及到經(jīng)濟(jì)新聞的核心理論問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)新聞是以“經(jīng)濟(jì)人”及其活動(dòng)為描述對(duì)象的，并通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)新聞在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的顯性功能與隱性功能的分析，把握經(jīng)濟(jì)報(bào)道中對(duì)生活的介入程度。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)    “經(jīng)濟(jì)人 ”的特征與經(jīng)濟(jì)新聞的使命一、  關(guān)于理性經(jīng)濟(jì)人的論說(shuō)  二、  凱恩斯與經(jīng)濟(jì)人理論     三、  非理性

8、世界的發(fā)現(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道的啟示   第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)新聞的顯性功能分析一、 直接傳達(dá)經(jīng)濟(jì)與消費(fèi)信息二、 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的“精神快餐”三、 企業(yè)與社會(huì)的最快捷的溝通媒介第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)新聞的隱性功能一、 悄然改變城市人的生活方式二、 打造新型的商業(yè)文化與消費(fèi)理念三、 作為獨(dú)立的“第三方力量”對(duì)各利益群體的平衡四、 中國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)經(jīng)濟(jì)新聞的新要求    思考練習(xí)題：1、 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家是如何界定“經(jīng)濟(jì)人”的？2、 談?wù)劷?jīng)濟(jì)新聞對(duì)城市家庭理財(cái)?shù)挠绊憽?、 “企業(yè)新聞”屬于經(jīng)濟(jì)新聞嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。4、 經(jīng)濟(jì)新聞在中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期該發(fā)揮什么樣

9、的功能？舉例說(shuō)明。第四章  中國(guó)經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道的類(lèi)別特征把握課時(shí)分配：12課時(shí)教學(xué)要求： 經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道的類(lèi)別，西方國(guó)家和當(dāng)今中國(guó)有不同的界定標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)報(bào)道更強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的“硬實(shí)”，但也存在可讀性弱的問(wèn)題。本章通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道宏觀(guān)、微觀(guān)、中觀(guān)三大類(lèi)的特征分析與案例教學(xué)，讓學(xué)生熟悉各類(lèi)經(jīng)濟(jì)報(bào)道的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和不同的側(cè)重點(diǎn)，在具體實(shí)踐中做到游刃有余。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)  宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)報(bào)道：從鐵面孔到 充滿(mǎn)人文關(guān)懷一、 國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策報(bào)道的解讀與細(xì)化二、 經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就及宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)報(bào)道的貼近性三、 經(jīng)濟(jì)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展政策落實(shí)的報(bào)道   

10、 四、 直接關(guān)系國(guó)計(jì)民生的消費(fèi)政策報(bào)道  第二節(jié)  微觀(guān)經(jīng)濟(jì)報(bào)道 ：以消費(fèi)、就業(yè)、社會(huì)保障為重點(diǎn)一、  消費(fèi)需求和消費(fèi)者行為報(bào)道    二、  企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策和產(chǎn)品質(zhì)量報(bào)道  三、  市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制報(bào)道：從行業(yè)看個(gè)案   四、 “企業(yè)公民行為”報(bào)道的要訣第三節(jié)  中觀(guān)經(jīng)濟(jì)報(bào)道 ：尋找經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)一、 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)報(bào)道：在不同層次比較中凸現(xiàn)特色     二、 區(qū)域經(jīng)濟(jì)報(bào)道：經(jīng)濟(jì)空間

11、中的理性分析與指點(diǎn)   三、城市經(jīng)濟(jì)報(bào)道：與市民生活息息相關(guān)。   思考練習(xí)題 ：1、經(jīng)濟(jì)報(bào)道通常分為幾大類(lèi)？中西方有何不同？2、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)報(bào)道的權(quán)威性該如何體現(xiàn)？找一篇報(bào)道來(lái)說(shuō)明。3、消費(fèi)類(lèi)經(jīng)濟(jì)報(bào)道應(yīng)該以商家為中心還是以消費(fèi)者為中心？4、何謂“企業(yè)公民”行為？經(jīng)濟(jì)報(bào)道為何要大力倡導(dǎo)？ 5、城市經(jīng)濟(jì)報(bào)道的重點(diǎn)是什么？將南京的三家媒體本周經(jīng)濟(jì)類(lèi)報(bào)道進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出明確的結(jié)論。 第五章  經(jīng)濟(jì)新聞的策劃與創(chuàng)意課時(shí)分配：12課時(shí)教學(xué)要求：經(jīng)濟(jì)新聞在很多情況下是悄然發(fā)生的，經(jīng)濟(jì)事件不是天天有，但經(jīng)濟(jì)報(bào)道每天不能中斷。這就需

12、要對(duì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道進(jìn)行策劃、進(jìn)行整體創(chuàng)意。本章通過(guò)一些經(jīng)濟(jì)新聞策劃案例，讓學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道的一般性策劃和整體創(chuàng)意有明確的認(rèn)知，并能通過(guò)教學(xué)小組的協(xié)作，對(duì)目前的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)進(jìn)行多視角的策劃、寫(xiě)作。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)  經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道策劃與策劃性經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的炒作一、 經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道的策劃   二、 經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道策劃的層次構(gòu)成   三、 面對(duì)商業(yè)炒作：經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道的原則和價(jià)值判斷     第二節(jié)  經(jīng)濟(jì)報(bào)道策劃的主題策略一、熱點(diǎn)選題與冷點(diǎn)選題的取舍二、主題的揭示

13、新聞的意義  三、經(jīng)濟(jì)新聞策劃報(bào)道主題確立的依據(jù)   四、經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道策劃的價(jià)值觀(guān)     五、經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道的價(jià)值取向  六、策劃式經(jīng)濟(jì)報(bào)道主題的深化和提煉    七、重大選題及時(shí)策劃對(duì)政府決策的影響力分析 第三節(jié)  經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道策劃的操作方式一、重磅集中式：  “一網(wǎng)打盡”與“一錘定音”   二、系列報(bào)道式  ：熱點(diǎn)問(wèn)題的多視角闡釋   三、連續(xù)

14、報(bào)道式：經(jīng)濟(jì)話(huà)題的正確引導(dǎo)     四、組合報(bào)道式 ：事實(shí)、分析、評(píng)論的同主題化   五、媒介參與式  ：不同層次的人多向介入   六、深度調(diào)查式  ：揭開(kāi)重大事件或問(wèn)題的內(nèi)幕   七、記者體驗(yàn)式 ：真實(shí)而負(fù)責(zé)的精神體現(xiàn)   八、媒介聯(lián)動(dòng)式 ： 體現(xiàn)輿論的整合力量  九、數(shù)據(jù)匯集式：讓讀者對(duì)結(jié)論更信  思考練習(xí)題 ：1、經(jīng)濟(jì)新聞是否需要策劃，談?wù)効捶ā?、“

15、商業(yè)炒作”能否看作經(jīng)濟(jì)新聞，舉例說(shuō)明。3、 在近期的本地報(bào)紙上找一個(gè)系列的經(jīng)濟(jì)報(bào)道，分析其策劃的動(dòng)機(jī)、內(nèi)容與實(shí)際效果。4、目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)報(bào)道中有“媒介聯(lián)動(dòng)”么？舉例說(shuō)明。5、按教學(xué)小組分工，對(duì)于“大學(xué)生該不該開(kāi)私車(chē)進(jìn)校園”這一話(huà)題，進(jìn)行專(zhuān)題研討，并形成完整的專(zhuān)題經(jīng)濟(jì)報(bào)道。第六章   經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道范式舉要課時(shí)分配：16課時(shí)教學(xué)要求：本章對(duì)當(dāng)前典型的經(jīng)濟(jì)報(bào)道體式進(jìn)行分析介紹，并通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)事件報(bào)道、經(jīng)濟(jì)人物報(bào)道、重點(diǎn)行業(yè)經(jīng)濟(jì)報(bào)道中的一般規(guī)律進(jìn)行認(rèn)知，在新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作中把握要領(lǐng)。本章強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)效果，聘請(qǐng)三家主流媒體的經(jīng)濟(jì)新聞資深記者前來(lái)與學(xué)生互動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容

16、：第一節(jié)   經(jīng)濟(jì)事件報(bào)道一、突發(fā)經(jīng)濟(jì)事件的報(bào)道原則：快而準(zhǔn)確二、經(jīng)濟(jì)事件的報(bào)道要領(lǐng)與記者的勇氣三、注意突出經(jīng)濟(jì)報(bào)道的核心內(nèi)容  四、企業(yè)危機(jī)與消費(fèi)危機(jī)事件的新聞處理要領(lǐng) 第二節(jié)  經(jīng)濟(jì)人物報(bào)道：血肉豐滿(mǎn)見(jiàn)真功一、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道的特點(diǎn)：以人為對(duì)象二、走進(jìn)經(jīng)濟(jì)人物的心靈世界三、 經(jīng)濟(jì)人物與群體關(guān)系的把握第三節(jié)  典型行業(yè)的經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道一、國(guó)企改革報(bào)道     二、跨國(guó)公司的經(jīng)濟(jì)行為報(bào)道三、現(xiàn)代金融報(bào)道   四、資本和證券新聞報(bào)道  &#

17、160; 五、現(xiàn)代商業(yè)與消費(fèi)新聞報(bào)道六、房地產(chǎn)新聞報(bào)道 思考練習(xí)題  ：1、經(jīng)濟(jì)事件報(bào)道該如何把握事實(shí)分寸，舉例說(shuō)明。2、經(jīng)濟(jì)人物的“心靈世界”主要體現(xiàn)在哪些方面？3、跨國(guó)公司的經(jīng)濟(jì)行為與文化行為在經(jīng)濟(jì)報(bào)道中該如何區(qū)分4、商業(yè)報(bào)道中的商家與消費(fèi)者的話(huà)語(yǔ)權(quán)該怎樣側(cè)重？5、房地產(chǎn)新聞報(bào)道該如何建立公信力 ？附錄：參考書(shū)目1、趙曙光、史宇鵬.媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)一個(gè)急速變革行業(yè)的原理和實(shí)踐M.長(zhǎng)沙：湖南人民出版社，2003.2、吳飛. 大眾傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)M.杭州：浙江大學(xué)出版社，2003.3、吳克宇. 電視媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)M.北京：華夏出版社，2004.4、Colin Hoskins, S

18、tuart Mcfadyen, Adam Finn.劉豐海、張慧宇譯.全球電視和電影產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論M.北京：新華出版社出版，2004.5、朱春陽(yáng). 傳媒營(yíng)銷(xiāo)管理一種影響力經(jīng)濟(jì)空間內(nèi)的操作方式M.廣州：南方日?qǐng)?bào)出版社，2004.6、賈國(guó)彪. 媒介營(yíng)銷(xiāo)整合傳播的觀(guān)點(diǎn)M.長(zhǎng)沙：湖南人民出版社，2003.7、邵培仁、陳兵.媒介戰(zhàn)略管理M.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2003.8、支庭榮. 媒介管理M.廣州：暨南大學(xué)出版社，2002.9、曹鵬、王小偉.媒介資本市場(chǎng)透視M.上海：光明日?qǐng)?bào)出版社，2000.10、趙小兵、周長(zhǎng)才、魏新.中國(guó)媒體投資：理論和案例M.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社出版，2004.11、李曉楓. 中國(guó)電視傳媒資