中班音樂(lè)教案九篇范文

1、【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案九篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的中班音樂(lè)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。中班音樂(lè)教案 篇1設(shè)計(jì)意圖小看戲是一首具有濃郁東北秧歌風(fēng)格的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈，節(jié)奏感強(qiáng)。適合幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)配上打擊樂(lè)器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂(lè)氣氛。我想到綱要中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！彼晕易プ『⒆舆@一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)打棒的奏法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲小看戲，表現(xiàn)樂(lè)曲歡

2、快、詼諧的情緒。2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂(lè)曲配上合適的動(dòng)作并嘗試配器。3、知道既要注意看指揮手勢(shì)，又要認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，才能整齊合一地進(jìn)行合作演奏。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)，小看戲音樂(lè)磁帶。2、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈小看戲。3、樂(lè)器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。4、戲曲視頻?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂(lè)曲旋律。引導(dǎo)語(yǔ)：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈小看戲)2、幼兒在舞蹈的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身勢(shì)。幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編身勢(shì)。引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)引導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂(lè)器的節(jié)奏

3、，你會(huì)用身體節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲的節(jié)奏嗎?幼兒創(chuàng)編部分身勢(shì)。3、教師指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。幼兒嘗試對(duì)教師身體動(dòng)作的暗示做出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂(lè)器方案進(jìn)行樂(lè)器演奏。幼兒演奏樂(lè)器。交換樂(lè)器演奏。5、觀看戲曲。結(jié)束部分表?yè)P(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心，小結(jié)活動(dòng)情況，下課!教學(xué)反思本次活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)闅g快的音樂(lè)對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，各種各樣的打擊樂(lè)器讓從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)，我覺(jué)得需要注意的問(wèn)題是：節(jié)奏活動(dòng)的內(nèi)容和進(jìn)度一定

4、要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幼兒的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎(chǔ)上再加大課程難度。如：××××幼兒已會(huì)拍，但小看戲中的“×××××對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學(xué)中，要按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序步步推進(jìn)，鞏固之后再加大難度。其次，要及時(shí)了解幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)做出應(yīng)變?；顒?dòng)中教師要隨時(shí)觀察幼兒的情況，并對(duì)課程安排做出相應(yīng)的調(diào)整很重要。對(duì)于所有的打擊樂(lè)課，我們大家有個(gè)共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來(lái)?！睂?duì)于這個(gè)困惑，專(zhuān)家和大家的意見(jiàn)是，一開(kāi)始就要培養(yǎng)孩子良

5、好的規(guī)則意識(shí)，等規(guī)則意識(shí)建立起來(lái)后，再讓其自主選擇。小百科：看戲指觀?。宦?tīng)?wèi)?。引申為幸?zāi)樂(lè)禍，旁觀。觀賞戲劇演出。中班音樂(lè)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。2.運(yùn)用肢體動(dòng)作，感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。3.感受拉拉勾做好朋友的情境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、指偶、鋼琴伴奏過(guò)程：一、游戲拉勾勾師：小朋友們，大家好，今天我 來(lái)和大家做朋友，你們?cè)敢鈫?那我們來(lái)拉勾勾做朋友吧。師：請(qǐng)你跟著我一起做(教師邊念邊做動(dòng)作兩遍)師：那我們現(xiàn)在來(lái)做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)二、欣賞歌曲拉勾勾，理解歌曲第一段。1、教師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好朋友真開(kāi)心，你們開(kāi)

6、心嗎?可是有兩個(gè)小朋友好像不開(kāi)心我們聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了什么!提問(wèn)：師：剛才兩個(gè)小朋友怎么了?他們開(kāi)心嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開(kāi)心的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。2、欣賞第二遍，邊唱邊畫(huà)休止符。師：它是怎么表現(xiàn)不開(kāi)心的? 這是什么意思?師：是的，生氣了就不說(shuō)話(huà)了，就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣3、教師唱歌，幼兒做生氣的動(dòng)作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來(lái)試一試?4、大家一起邊做動(dòng)作邊唱三、理解歌曲第二段1、師：兩個(gè)小朋友生氣了，不理對(duì)方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補(bǔ)充提問(wèn)：剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)師：誰(shuí)來(lái)跟我拉拉

7、勾(教師與一名幼兒拉鉤)師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!師：咦，這中間的四條線(xiàn)什么意思?它們?cè)趦啥蔚闹虚g，是讓我們休息一下。師：這首歌真有意思，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒又是好朋友，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!2、出示指偶，師：這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了，我們一起用歌聲來(lái)幫助他們成為好朋友吧!四、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫拉勾勾，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。中班音樂(lè)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié)，感受音樂(lè)中音的長(zhǎng)短變化。2、樂(lè)意參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、問(wèn)候舞音樂(lè)。2、鼴鼠的故事片段?；顒?dòng)過(guò)程：一、動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，引起興趣?！澳銈冋J(rèn)識(shí)它

8、嗎？有一天小鼴鼠，撿到了一個(gè)泡泡糖，可是發(fā)生了什么事？這只小鼴鼠怎么了？”二、感受A段音樂(lè)，學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動(dòng)作。1、“小鼴鼠怎么走路的呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下?！?、“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！比?、感受B段音樂(lè)，按音長(zhǎng)短學(xué)做拉泡泡糖的動(dòng)作。1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動(dòng)作“有一段音樂(lè)也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)在音樂(lè)的什么地方，小鼴鼠被粘住了？”2、“到了草地上，小鼴鼠的手上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢？3、“小鼴鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？”“為什么要用力??？”4、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣，我們也來(lái)表演一下吧。泡泡糖拉多長(zhǎng)，音樂(lè)

9、會(huì)告訴我們。”四、創(chuàng)編動(dòng)作，探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動(dòng)作。“想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？”2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。“讓我們找個(gè)空地方把粘在這些地方的'泡泡糖拉拉看?！?、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂(lè)。“今天天氣真好，鼠媽媽帶著寶寶們出去玩，但是那邊的房子里住著一只老花貓，輕一點(diǎn)，別吵醒老花貓哦！”（貓出現(xiàn)了：“喵嗚”）“貓來(lái)了，趕快回家！”五、完整表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。1、“有沒(méi)有可能兩個(gè)小鼴鼠粘到一起？那現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友悄悄地說(shuō)一說(shuō)泡泡糖會(huì)粘到你們哪里呢？”2、“說(shuō)

10、好了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?！?、傾聽(tīng)AB段音樂(lè)，完整合作表現(xiàn)音樂(lè)2遍。六、懂得不要亂扔泡泡糖?！斑@個(gè)泡泡糖太黏了，我來(lái)幫助你們分開(kāi)，咔嚓咔嚓咔嚓，包起來(lái)，去扔掉！”中班音樂(lè)教案 篇4一、活動(dòng)目標(biāo)1.唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。2.愿意在集體前大膽表演，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：布織布各類(lèi)小菜、教學(xué)圖譜等。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各類(lèi)小菜。三、活動(dòng)過(guò)程1、談話(huà)導(dǎo)入師：老師帶來(lái)了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒(méi)有客人來(lái)買(mǎi)呢？（我們小朋友都愿意去買(mǎi)，可為什么客人不來(lái)買(mǎi)呢？）幼兒自由回答。過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)客人不知道我們的菜有多么好，那我們來(lái)夸夸菜寶寶，好不好？

11、2.夸夸菜寶寶1.幼兒自由夸菜寶寶。過(guò)渡語(yǔ)：我也想來(lái)夸夸菜寶寶，你們想聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸菜寶寶的嗎？教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。教師提問(wèn)，老師是怎么夸菜寶寶的？幼兒回答，老師出示圖譜。我們學(xué)著老師的樣子一起來(lái)夸夸菜寶寶。誰(shuí)來(lái)試試2。我們的菜這么好?？墒窃趺催€是沒(méi)有客人呢？原來(lái)是我們沒(méi)有叫賣(mài)?。∧銜?huì)叫賣(mài)嗎？幼兒叫賣(mài)。你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣(mài)出來(lái)，好不好？你們的菜這么好啊，我們來(lái)買(mǎi)啦！誰(shuí)來(lái)買(mǎi)菜了？你們看！2.幼兒學(xué)唱歌曲（1）播放多媒體，聽(tīng)音樂(lè)。（2）教師提問(wèn)并隨機(jī)根據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰(shuí)來(lái)買(mǎi)菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜，都買(mǎi)了些什么菜？

12、（根據(jù)幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買(mǎi)菜。（3）幼兒看圖譜模唱一。（4）指導(dǎo)幼兒開(kāi)心地唱一。買(mǎi)了這么多菜真開(kāi)心呀，我們開(kāi)心地唱一唱。買(mǎi)了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買(mǎi)菜吧。（5）完整地唱一唱。（6）加反復(fù)記號(hào)完整演唱。教師提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？（歌里有唱的地方，還有說(shuō)的地方）真有趣，我請(qǐng)來(lái)唱唱的地方，小朋友來(lái)表演說(shuō)的地方，好不好？（7）幼兒分形式表演說(shuō)唱部分。3.表演唱（1）今天我們學(xué)了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買(mǎi)菜，歌里有唱的地方有說(shuō)的地方，有開(kāi)心的地方也有不開(kāi)心的地方，很有趣，這首歌還沒(méi)有名字呢？買(mǎi)菜。（2

13、）你想和誰(shuí)去買(mǎi)菜，邀請(qǐng)你的XX一起來(lái)買(mǎi)菜吧。幼兒分角色表演。中班音樂(lè)教案 篇5小鬧鐘，快唱歌活動(dòng)目標(biāo)：1感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏，初步學(xué)唱歌曲。2發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。3培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾1個(gè)、吹泡泡用具若干、吸管1支、場(chǎng)地上布置大小圓圈、錄音機(jī)及錄音磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、練聲通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲小鬧鐘，快唱歌來(lái)練聲。二、熟悉歌詞1教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。2教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。3引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。4幼兒朗誦歌詞。三、熟悉歌曲旋律1在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。2完整地欣賞音

14、樂(lè)。教師依次在幼兒前面經(jīng)過(guò)，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。3在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲裝泡泡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，音樂(lè)停，幼兒立即站到地上的圈圈里。四、學(xué)唱歌曲1幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。2教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。3分句練習(xí)，加深對(duì)歌詞的印象。讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。4了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。五、嘗試創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句"有大也有小"。六、幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。創(chuàng)新點(diǎn)：1.讓幼兒自

15、己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動(dòng)的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。2.幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。中班音樂(lè)教案 篇6活動(dòng)準(zhǔn)備

16、：多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)、情境導(dǎo)入師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）1、播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效師：毛毛蟲(chóng)是怎樣啃蘋(píng)果的？2、出示多媒體課件毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果動(dòng)畫(huà)師：毛毛蟲(chóng)喜歡啃什么樣的蘋(píng)果？（四種蘋(píng)果：大、小、紅、綠）二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容小蘋(píng)果： 大蘋(píng)果： 紅蘋(píng)果： 綠蘋(píng)果： 1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋(píng)果。2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節(jié)奏。三、游戲環(huán)節(jié)1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。師：老師想變成蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋(píng)果。2、幼兒模仿蘋(píng)果，教師模仿毛毛蟲(chóng)；教師

17、模仿蘋(píng)果，幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。（教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）四、結(jié)束活動(dòng)師：毛毛蟲(chóng)給小朋友準(zhǔn)備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。中班音樂(lè)教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。2、體驗(yàn)做中班小哥哥，小姐姐的自豪感和責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶，幫助小弟弟小妹的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、問(wèn)題導(dǎo)入，引發(fā)幼兒幫助小弟弟，小妹妹的愿望。這幾天幼兒園里為什么這么多的哭聲呢？小弟弟妹妹為什么哭呢？你剛上幼兒園的時(shí)候是什么樣呢？現(xiàn)在我們成哥哥姐姐的應(yīng)該怎么做呢？2、幼兒討論，想想幫助弟弟妹妹的辦法。鼓勵(lì)幼兒想出各種方式來(lái)安慰小弟弟妹妹。激發(fā)幼兒的責(zé)任感和自豪感。3、看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片

18、中發(fā)生的事。圖片中的小娃娃怎么了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞"小娃娃跌到了，哭了，要找媽媽"小朋友是怎么做的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我快快的跑過(guò)去，抱起小娃娃，把她送回家"4、學(xué)唱歌曲。我們把圖片中的故事給唱出來(lái)吧（1）老師彈琴，幼兒用"啦"跟著哼唱，熟悉旋律。（2）對(duì)照?qǐng)D片，教師教幼兒唱一遍。（3）請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D片，一句一句唱一遍，不熟悉的句子教師領(lǐng)唱。5、用各種方式唱歌。集體唱，分組唱，加上動(dòng)作表演唱。6、交流討論，幫助了小弟弟小妹妹后感覺(jué)怎么樣？是什么樣的心情？進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)的愿望。中班音樂(lè)教案 篇8設(shè)計(jì)意圖：加油干是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)的民間

19、歌曲，大家熟悉的勞動(dòng)號(hào)子，歌曲簡(jiǎn)短有力度，很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化：曲調(diào)明快簡(jiǎn)單，易學(xué)易唱；節(jié)奏是四二拍子，強(qiáng)弱分明設(shè)計(jì)意圖：“加油干”是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)的民間歌曲，大家熟悉的勞動(dòng)號(hào)子，歌曲簡(jiǎn)短有力度，很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化：曲調(diào)明快簡(jiǎn)單，易學(xué)易唱；節(jié)奏是四二拍子，強(qiáng)弱分明；氣質(zhì)風(fēng)格上直爽、豪邁、熱情、高昂；語(yǔ)言方面簡(jiǎn)單明了，富有節(jié)奏。非常適合中班幼兒嘗試和表現(xiàn)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)課加油干，加油干的勞動(dòng)場(chǎng)景來(lái)源于幼兒周?chē)纳睿贡敬胃璩虒W(xué)活動(dòng)因貼近生活變得更加親切。如果活動(dòng)中教師從感受歌曲的旋律入手；以圖譜的輔助、教師的范唱讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容；通

20、過(guò)傾聽(tīng)、動(dòng)作和情緒的渲染，引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲中勞動(dòng)號(hào)子的歡快、有力，讓幼兒在主動(dòng)、快樂(lè)的參與中體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。在幼兒學(xué)唱歌曲的同時(shí)結(jié)合手部動(dòng)作，更加讓幼兒體會(huì)到歌曲“加油干”的有力特點(diǎn) ，運(yùn)用打擊樂(lè)器對(duì)該節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行演奏，不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來(lái)的精神振奮的愉悅情緒，還能讓幼兒對(duì)打擊樂(lè)的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受歌曲中勞動(dòng)號(hào)子歡快、有力的旋律、節(jié)奏及風(fēng)格風(fēng)格。2引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱，表現(xiàn)勞動(dòng)者積極的情緒情感。3、初步認(rèn)識(shí)圖譜，學(xué)習(xí)看指揮用自然的聲音進(jìn)行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢(shì)。4、喜歡參

21、與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖譜并能看指揮進(jìn)行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢(shì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：節(jié)奏圖譜、軍民大生產(chǎn)加油干電影片段、2、音樂(lè)加油干。3、場(chǎng)地布置，幼兒座位呈馬蹄形擺放，活動(dòng)過(guò)程：一、 觀看音樂(lè)伴奏的課件，感受樂(lè)曲，熟悉旋律，提問(wèn)（ 1）、請(qǐng)寶貝們看一看，他們?cè)诟陕铮浚▌趧?dòng)）看看人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)是怎樣的，發(fā)出什么聲音。（ 2）、請(qǐng)幼兒自由討論看過(guò)電影后有什么感覺(jué)，最喜歡電影里的什么聲音，當(dāng)你勞動(dòng)時(shí)你會(huì)用什么聲音為伙伴加油？二、 學(xué)唱歌曲加油干1師：加油干是一首勞動(dòng)時(shí)加油的歌曲，每當(dāng)聽(tīng)到這首歌曲，勞動(dòng)起來(lái)會(huì)更有勁、更有精神。老師知道寶貝們都很愛(ài)勞動(dòng)，我們也來(lái)學(xué)下這首為勞動(dòng)加

22、油的歌吧。放歌曲加油干。2教師范唱。（無(wú)音樂(lè)伴奏）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師唱了什么？現(xiàn)在老師來(lái)勞動(dòng)，你們來(lái)為我加油。你們聽(tīng)老師勞動(dòng)的時(shí)候，嘴巴里會(huì)發(fā)出什么聲音？（引出“嗨喲”）3師：現(xiàn)在你們來(lái)勞動(dòng)，老師為你們唱加油歌?。◣熡R練唱）幼兒跟著老師演唱。4師生完整演唱。幼兒跟著教師哼唱，并隨音樂(lè)有力地喊出“嗬嗨” 。教師與幼兒合作演唱，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分，其中在演唱“嗬嗨”時(shí)揮動(dòng)拳頭表示加油。幼兒完整學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)勞動(dòng)者有力、快樂(lè)的樣子。5、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。（1）鼓勵(lì)幼兒用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。（2）引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。提問(wèn)：音樂(lè)慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂(lè)快的地方呢？（3）幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動(dòng)作。（4）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。6、用打擊樂(lè)器打節(jié)奏（1）我們用手拍出來(lái)的聲音太小，表現(xiàn)不出加油干的勁頭今天呀，老師給小朋友們帶來(lái)了一些東西，它發(fā)出來(lái)聲音可好聽(tīng)了（拿出打擊樂(lè)器，讓小朋友們自己搖搖敲敲打打）。（2）大家奏出來(lái)的聲音很亂，不好聽(tīng)，來(lái)跟著老師有節(jié)奏的練習(xí)一下（1 2 1 2 1234 ）。（3）跟著音樂(lè)演奏（老師打小鼓）。7、大家一起合作演唱加油干，動(dòng)作自由表現(xiàn)。中班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)種瓜中班音樂(lè)教案 篇9通過(guò)讓幼兒