小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文登鸛雀樓人教

1、課題17、登鸛雀樓備課日期教學(xué)目標(biāo)1.初步理解詩(shī)的意境及蘊(yùn)含的哲理。2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。3.學(xué)會(huì)本課生字。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)掛圖、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課。二、初讀課文三、理解詩(shī)句四、精讀詩(shī)句，悟意明理五、總結(jié)全文，拓展廷伸1、談話。小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)聽(tīng)？今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。2、板書(shū)課題：17登鸛雀樓指名拼讀“登”（dng），要求讀準(zhǔn)后鼻音。教學(xué)登字頭，指名拼讀“鸛”g

2、un。3、解題?！暗躯X雀樓”就是登上鸛雀樓。這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽(yáng)，奔騰的黃河，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。1、出示課文內(nèi)容。2、要求學(xué)生借助拼音讀通課文。3、范讀1、學(xué)習(xí)一、二兩行。（1）指名讀一、二兩行。（2）理解意思。出示課文掛圖。設(shè)置情境：一天傍晚，詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢(shì)多么壯觀。答問(wèn)。詩(shī)人在鸛雀樓上看到什么？這是什么時(shí)候的太陽(yáng)？你怎么知道這是傍晚的太陽(yáng)的？課文中稱傍晚的太陽(yáng)叫什么？這輪傍晚的太陽(yáng)就要落下去了，它會(huì)怎樣落下去？課文中哪個(gè)詞是“靠著”的意思？引導(dǎo)學(xué)生理解“盡”。詩(shī)人站在鸛雀樓上還看到什么？看圖想象，有感情地朗讀一、二

3、兩行。相機(jī)板書(shū)：景（看）2、學(xué)習(xí)三、四兩行。（1）談話。詩(shī)人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象，他會(huì)想些什么呢？（2）指名讀三、四兩行。（3）理解。欲：想要。窮：窮盡。千里目：目，眼睛，就是看到更遠(yuǎn)的地方。更：再。（4）看圖體會(huì)，練習(xí)朗讀。3、練說(shuō)全詩(shī)的意思。1師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，畫(huà)出詩(shī)的節(jié)奏和重音。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2 出示填空題，學(xué)生填空。詩(shī)句中表示動(dòng)作的詞。詩(shī)句中表示顏色的詞有。詩(shī)句中表示數(shù)量的詞有。3分小組討論詩(shī)句中所描寫(xiě)的景色。4根據(jù)詩(shī)意，展開(kāi)合理想像，把想像中的景物畫(huà)下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)得不要與文中插圖雷同。畫(huà)的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處？夕陽(yáng)、山峰、黃河應(yīng)畫(huà)在

4、什么位置？畫(huà)好再涂上顏色。5啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)，分組上臺(tái)比賽，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。1指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)。2拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫(xiě)出來(lái)。3討論。詩(shī)人登高觀景時(shí)的心情、神情、動(dòng)作，會(huì)是什么樣子，他可能講些什么？這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 1、 復(fù)習(xí)已學(xué)古詩(shī)。2、 指名讀題目。1、 自讀課文。2、 認(rèn)真聽(tīng)課文范讀。1、 指名讀一、二兩行。2、 看圖理解詩(shī)句。（依）指名說(shuō)說(shuō)“盡”的意思（“盡”就是“完”的意思。）指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。有感情地朗讀一、二兩行。1、 指名讀三、四兩行。2、 指名說(shuō)

5、說(shuō)詩(shī)句的意思。3、 練習(xí)朗讀。1、 齊讀課文。2、 說(shuō)全詩(shī)的意思。（1）自由練說(shuō)。（2）指名試說(shuō)。1、自由讀。2、指名讀。3、 填空。（依、入、目、上、盡、流）（白、黃）（千里、一層）4、 說(shuō)說(shuō)作者在詩(shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)。1、練習(xí)背誦。2、討論思考題。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課題，圍繞課題設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生帶著疑問(wèn)自己讀課文，再聽(tīng)聽(tīng)錄音范讀，在評(píng)價(jià)對(duì)照中激發(fā)讀書(shū)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地讀好詞語(yǔ)，讀好課文，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和客觀地評(píng)價(jià)他人，從而達(dá)到正確、流利的朗讀課文，讀準(zhǔn)讀好詞語(yǔ)。通過(guò)多種形式地朗讀，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，張揚(yáng)自己的個(gè)性，同時(shí)也提高了朗讀能力。作業(yè)： 1、讀課文，

6、背誦課文。2、拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫(xiě)出來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固。2、學(xué)會(huì)本課生字。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)檢查二、教學(xué)生字詞1、出示生字：登，指名分析字形，說(shuō)說(shuō)偏旁名稱。2、指名背誦課文。1、出示生字。雀 樓依入欲窮 目 更指明讀上面的字。2、引導(dǎo)用生字組詞。樓（樓層高樓樓房鐘樓）依（依靠依依依山傍水）盡（盡頭用盡盡力窮盡）入（進(jìn)入入門(mén)出入）窮（窮盡貧窮窮苦）3、教學(xué)字形。（1）指名分析字形，說(shuō)說(shuō)記憶方法。依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較。（2）講解“欲、登、樓”的筆順。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、認(rèn)讀生字。3、 指名背誦課文。1、讀生字。2、組詞。4、 自學(xué)字形。5、 交流記憶方法。6、 學(xué)生練習(xí)描紅。學(xué)生正確認(rèn)讀新詞，簡(jiǎn)單回顧課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文作準(zhǔn)備。通過(guò)反復(fù)朗讀、識(shí)記，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字。并細(xì)致觀察生字在田字格中的位置，體會(huì)漢字的形體美，從而認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。作業(yè)： 1、讀一讀，再抄寫(xiě)。山白日千里目海黃河一層樓2