牛津小學(xué)英語(yǔ)4AUnit6Whosegloves？導(dǎo)學(xué)案

1、牛津小學(xué)英語(yǔ)4AUnit6Whosegloves?與學(xué)案4a unit 6 whose gloved第一課時(shí)（part bc）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .知識(shí)目標(biāo)：我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) b版塊的 單詞及詞組;進(jìn)一步鞏固c版塊的句型。2 .能力目標(biāo)：學(xué)完這一課，我們要能正確地運(yùn)用日常生活用語(yǔ)whose is this /are they ? it's /they，re try this one/ pair on. it' s too the is /are too 3 .情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握如何用英語(yǔ)客觀評(píng)價(jià)別人服飾。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1 .通過(guò)預(yù)習(xí)，我們要能認(rèn)讀b版塊的

2、大部分單詞及詞組，并能認(rèn)識(shí)到 b部分都是服飾類(lèi)詞語(yǔ)，再想一想以前學(xué)過(guò)哪些服飾類(lèi)單詞。2 .本節(jié)課我彳門(mén)要熟練掌握詞?匚有：a pair of jeans, a pair of gloves, a pairof socks, a pair of shoes, a pair of shorts, a jacket., a scarf., a sweater 要熟練掌握句型有：whoseis this / are they?及其回答 it's's/they're.'s 和 theis/are tooi來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考3 .通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們要能正確地運(yùn)用這些

3、句子在實(shí)際生活中交流。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、新知鏈接：1 .預(yù)習(xí)內(nèi)容：詞匯：a.聽(tīng)磁帶，預(yù)習(xí)下面的單詞，并注意劃線部分的讀音，如果右側(cè) ii欄里與左側(cè)i欄里劃線部分讀音相同，就把它的序號(hào)寫(xiě)在左側(cè)長(zhǎng)橫線上。i ii shorts a. sister sweater b. cats scarf c. black socks d. park shoes e. shortb.除了本課要學(xué)的這些服飾類(lèi)單詞外，你還記得以前學(xué)過(guò)的哪些服飾類(lèi)單詞。想一想，把他們寫(xiě)下來(lái)。共 14 頁(yè)，當(dāng)前第 1 頁(yè) 1234567891011121314c.你知道這些服飾類(lèi)詞，哪些可與 pair連用，哪些不用嗎？哪些服飾 詞與are連

4、用，哪些與is連用嗎？想一想，分兩組寫(xiě)下來(lái)。a組：b組：2 .預(yù)習(xí)反饋：根據(jù)提示，完成下列句子。 his shoes（小了）. -whose is this ?（1衣）-it' s yangling' s.-is that?（那是誰(shuí)的夾克衫？）-it' s.值是高山的） the are too.（這鞋太小了）-般的圍巾）is this?-it' s mine.it' s（太）long.-yes. here二、學(xué)習(xí)1 .引領(lǐng)學(xué)習(xí)a.看著卡片，先跟錄音機(jī)讀 b部分單詞，教師再分解音節(jié)帶讀，幫 助學(xué)生糾正容易發(fā)錯(cuò)的音。b.通過(guò)老師的講解，理解什么時(shí)候用 who

5、se- is this? it' s什么時(shí)候用 whoseare they? they' re 當(dāng)你想知道一件衣物是屬于誰(shuí)的時(shí)候，問(wèn)：whose- is this?回答：it' s當(dāng)你想知道一些衣物或成雙成副的服飾時(shí)，如手套、褲子、襪子等是屬于誰(shuí)的時(shí)候，你就問(wèn)：whoseare they?回答:they' re2 .自主學(xué)習(xí)同學(xué)們就c部分四幅圖，先進(jìn)行口頭練習(xí)，然后選擇一幅不太熟練的 或易錯(cuò)的一段對(duì)話寫(xiě)在下面的橫線上。a： 共 14 頁(yè)，當(dāng)前第 2 頁(yè) 1234567891011121314b:3 .小組合作a.小組內(nèi)每?jī)扇诉x擇c部分一幅圖練習(xí)一下，每?jī)蓚€(gè)同學(xué)在

6、練習(xí)時(shí)， 其它同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，并指出說(shuō)的不對(duì)的地方。b.每人把自己練習(xí)的那幅圖對(duì)話寫(xiě)下來(lái)，小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員之間 交換批改。c.小組長(zhǎng)看一下組內(nèi)成員的練習(xí)，找出大家容易做錯(cuò)的地方。4 .匯報(bào)展示同學(xué)們，你們能編出類(lèi)似c版塊的對(duì)話嗎？編好后，每個(gè)小組都上來(lái)展不一下。5 .點(diǎn)撥歸納同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容里，你還有哪些地方不理解的，先小組內(nèi)討論，如果還不能解決，那么就請(qǐng)小組長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)其他的小組。6 .回扣與提升基礎(chǔ)題用a或an、a pair of填空。apple shoesgreen skirt kitesocks umbrella發(fā)展題連詞成句 gloves , so , her , are , fu

7、nny (.)2) you , one , can , the , nice , have (.)iS is , this , whose , scarf (?) on , the , jeans , of , try , pair (.)提高題翻譯詞組一件小毛衣我爸爸的夾克衫太長(zhǎng) 如此短共14頁(yè)，當(dāng)前第 3頁(yè)1234567891011121314蘇陽(yáng)的鞋子try on whose gloves a pair of shortsa short dress一條短褲7.盤(pán)點(diǎn)收獲a.上面的練習(xí)我做對(duì)了多少呢？（共20題）b.我給自己評(píng)價(jià)一下，在對(duì)應(yīng)的等第上打等第優(yōu)（做對(duì)15題以上）良（做對(duì)15題以下

8、）三、溫故知新1 .復(fù)習(xí)本課知識(shí)點(diǎn)，完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2 .預(yù)習(xí)本單元的a版塊，完成下一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案的新知鏈接。4a unit 6 whose gloved第二課時(shí)(part a)班級(jí)姓名等第學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能掌握單詞、詞組 small, big, short, dress, jeans, gloves ,skirt, funny, pretty, they, a pair of, try on; 能聽(tīng)懂、 會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)：whose is this /are they ? it's /they' re try this one/ pai

9、r on.it' s too the is /are too 2 .能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能運(yùn)用所學(xué)的句型創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的 環(huán)境表演對(duì)話。3 .情感目標(biāo)：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生融入真實(shí)環(huán) 境中。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1 .通過(guò)預(yù)習(xí)，我們要理解a部分對(duì)話內(nèi)容，并能熟練朗讀 a部分。2 .本節(jié)課我們要熟練掌握句型有:whoseis this /are they ? it's/they' re try this one/ pair on.it' s too the is /are too3 .通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們要能靈活并正確地運(yùn)用所學(xué)句型表演對(duì)話。學(xué)習(xí)過(guò)程：

10、一、新知鏈接：1.預(yù)習(xí)內(nèi)容：a.聽(tīng)錄音，初步了解對(duì)話大意，并試著翻譯下面的句子。 it' s too small. try this one on. the jeans are too long. try this pair on. she looks so funny. look at her gloves.whose gloves are they? they re my father' s. whose skirt is it? it's yang ling's.共 14頁(yè)，當(dāng)前第 4頁(yè) 1234567891011121314 b.再ta部分，回答下面問(wèn)題

11、。1 .whose gloves are they?2 .are they big?3 .whose skirt is it?4 .is it long?5 .預(yù)習(xí)反饋: 選擇填空() 一 the dress is too small.a. try this one on. b. try this pair on.() 一 the jeans are too short.a. try this one on. b. try this pair on.() 一 whose gloves are they?a. it' s my sister s. b. they' re my f

12、ather' s.()一whose skirt is it?a. it' s too short. b.it' s yang ling s.二、學(xué)習(xí)1 .引領(lǐng)學(xué)習(xí)a.跟著老師或錄音機(jī)讀b部分a部分，注意語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào).b.大聲朗讀a部分，深入理解對(duì)話內(nèi)容。2 .自主學(xué)習(xí)同學(xué)們細(xì)讀對(duì)話，試著記住每一句話，并能表演對(duì)話內(nèi)容。3 .小組合作a.小組內(nèi)兩人一對(duì)輪流表演對(duì)話，表演時(shí)，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，并做出客觀評(píng)價(jià)。b.小組組長(zhǎng)依據(jù)自己看法結(jié)合組員意見(jiàn)選出最佳表演搭檔。4 .匯報(bào)展示a.每小組選出優(yōu)秀搭檔給全班同學(xué)表演。b.各小組仿照a部分編寫(xiě)相似的一段對(duì)話，編好后，每個(gè)小組都上 來(lái)

13、展不一下。5 .點(diǎn)撥歸納同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容里，你注意到手套(gloves)、牛仔褲(jeans) 這兩個(gè)服飾類(lèi)單詞用了 are嗎？想一想為什么dress, skirt沒(méi)有用are, 而用is呢。想一想它們之間的區(qū)別吧？共 14頁(yè)，當(dāng)前第 5頁(yè) 12345678910111213146 .回扣與提升基礎(chǔ)題:將下列句子排成一段話(用表示)()they' re my mother' s.()look at my jeans.()are my gloves big?()they' re too short. try this pair on.()oh,no. the gl

14、oves are too small.()yes, they' re so big. whose gloves are they?()all right.()try this small pair on.發(fā)展題:英漢互譯試穿這件毛衣試試這雙這么滑稽太小too long my father' s gloves a pair of jeans a pair of gloves提高題 : xkb11. a： look the skirt.b: it' s nice .skirt is it ?a:helen s .2. a: look at these.b: how nice

15、! whose gloves they ?a:my sister s.3. a: the shoes too big .b: sorry .my father' s . try this pair.a: all right.7.盤(pán)點(diǎn)收獲a.上面的練習(xí)我做對(duì)了多少呢？（共26題）b.我給自己評(píng)價(jià)一下，在對(duì)應(yīng)的等第上打等第優(yōu)（做對(duì)20題以上）良（做對(duì)20題以下）三、溫故知新1 .復(fù)習(xí)本課知識(shí)點(diǎn)，完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2 .預(yù)習(xí)本單元的de版塊，完成下一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案的新知鏈接。共14頁(yè),當(dāng)前第 6 頁(yè) 當(dāng)345678910111213144a unit 6 whose gloved第三課時(shí)（

16、part defg）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .知識(shí)目標(biāo)：掌握詞組 don't worry. oh, dear!及句子 theis/are too 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀e部分內(nèi)容；朗讀f部分，了解輔音字母l和m在單詞中的發(fā)音；會(huì)誦讀小詩(shī)2 .能力目標(biāo)：學(xué)完這一課，能運(yùn)用所學(xué)的句型靈活自如地表演對(duì)話。3 .情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何關(guān)心幫助別人。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1 .通過(guò)預(yù)習(xí)，我們要理解e部分對(duì)話內(nèi)容，并能熟練朗讀 e部分2 .本節(jié)課我們要熟練掌握句型有：theis/are too3 .聽(tīng)錄音，大聲朗讀歌謠a funny goat,并理解句意。4 .通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們要能靈活并正確地運(yùn)用所學(xué)句型

17、表演對(duì)話。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、新知鏈接：1.預(yù)習(xí)內(nèi)容：(1)自讀deg部分，并試著翻譯下面的句子。 the jeans are too short. my pencil is too short. you can have this long one. my rubber is too small. don't worry. here's a big one. not at all. in so long and so big a boat. i'd like some milk and mangoes for lunch.（2）聽(tīng)讀f部分，了解輔音字母l和m在單詞中的讀音，

18、并試著也寫(xiě)幾個(gè)含有相同音的單詞。 ./l/like lunch 共 14頁(yè)，當(dāng)前第 7頁(yè) 1234567891011121314 ./m/ mango milk2.預(yù)習(xí)反饋：a根據(jù)所給漢語(yǔ)意思填單詞，完成句子this （圍巾）is too （長(zhǎng)）.don' t （擔(dān)心）.here' s a 次的）one. .（不用謝。） .（我想要）some mangoes.b.判斷是否與e短文相符（對(duì)的寫(xiě)t,錯(cuò)的寫(xiě)f）1. helen's pencil is long.（）2. she can have a short one.()3. helen's rubber is t

19、oo small.()4. here's a big one for her.()二、學(xué)習(xí)1 .引領(lǐng)學(xué)習(xí)a.看d部分圖，理解圖意。b.大聲朗讀e部分，深入理解對(duì)話內(nèi)容。2 .自主學(xué)習(xí) 你能把d部分四幅圖的句子寫(xiě)在下面的橫線上嗎？ 同學(xué)們細(xì)讀e對(duì)話，試著記住每一句話，并能表演對(duì)話內(nèi)容。3 .小組合作a.小組內(nèi)每?jī)扇吮硌輊部分對(duì)話，每?jī)蓚€(gè)同學(xué)在練習(xí)時(shí)，其它同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，并指出說(shuō)的不對(duì)的地方。b.小組內(nèi)齊讀g部分兒歌，理解兒歌大意，并找出每句末尾發(fā)音相同部分。c.大聲交替誦讀g部分的歌謠和下面的一首歌謠，并比較這兩首歌謠的異同。能體驗(yàn)到動(dòng)物、服飾與船、鐘等還能組合成朗朗上口的歌謠吧！a fu

20、nny cock, a funny cock.in so long and so big a sock.all the girls look at it.on so big and so nice a clock.4 .匯報(bào)展示請(qǐng)同學(xué)們仿照e部分編寫(xiě)相似的一段對(duì)話，編好后，每個(gè)小組都上來(lái) 展不一下。5 .點(diǎn)撥歸納同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了服飾類(lèi)單詞和修飾它們的形容詞，還學(xué)習(xí)了一些句型，請(qǐng)同學(xué)們課外認(rèn)真復(fù)習(xí)，把它們掌握好。單件服飾用is,it；成雙成對(duì)的服飾用pair, are, they6 .回扣與提升基礎(chǔ)題:連詞成句(注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用) pencil , too , his, is , sh

21、ort (.)共 14 頁(yè)，當(dāng)前第 8 頁(yè)12345678910111213142) can, this, you, have,big, one (.)D worry, a, one, don' t, here's big （ 一） all, not, at（.）5） small, too, jacket, is, the （.）發(fā)展題:用 am, is, are填空 the jeans too long. try this pair on. whose sweater this? it her father's. whose shorts they? they you

22、r brother's. the gloves new. whose gloves they? my rubber too small. you can have this big one.提高題詞型轉(zhuǎn)換this（反義詞）here（反義詞）ok（同義詞）two（同音詞）four（同音詞）su yang所有格）puzzle便數(shù)形式）dress復(fù)數(shù)形式）what is（簡(jiǎn)略形式）let us（簡(jiǎn)略形式）7.盤(pán)點(diǎn)收獲a.上面的練習(xí)我做對(duì)了多少呢？（共20題）b.我給自己評(píng)價(jià)一下，在對(duì)應(yīng)的等第上打等第優(yōu)（做對(duì)15題以上）良（做對(duì)15題以下）共14頁(yè)，當(dāng)前第9頁(yè) 1234567891011121

23、314三、溫故知新1 .復(fù)習(xí)本課知識(shí)點(diǎn)，完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2 .復(fù)習(xí)本單元的所有版塊，迎接下一課時(shí)導(dǎo)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)。4a unit 6 whose gloved第四課時(shí)班級(jí)姓名等第學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們能夠總結(jié)本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)2 .能力目標(biāo)：學(xué)完這一課，能綜合運(yùn)用所學(xué)的句型。3 .情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1 .通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)，并找出自己沒(méi)有掌握的地方， 及時(shí)查漏補(bǔ)缺。2 .本節(jié)課我們要靈活運(yùn)用本單元的單詞，詞組，句型，并完成一份 單元綜合練習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：查漏補(bǔ)缺師生之間或各小組互相提問(wèn)，檢查本單元知識(shí)的掌握情況。綜合練

24、習(xí)同學(xué)們，現(xiàn)在到了檢查你這單元學(xué)習(xí)情況的時(shí)候了。第一部分：聽(tīng)力一、聽(tīng)音選擇所聽(tīng)到選項(xiàng)。()1. a. cap b. cat c. hat()2. a. a pair of socks b. a pair of shortsc. a pair of shoes()3. a. whose scarf is it? b. whose gloves are they?c. who are they?()4. a. they' re his. b. they' re my father' s.c. it' s his.()5. a. they re too long. b

25、. they' re too short.c. it' s so pretty.()6. a. try this one on. b. try this pair on.c. try it on.二、根據(jù)聽(tīng)到的問(wèn)題，選擇正確的答案。()1. a. no, it isn t.b. yes, it is.c. yes, i do.()2. a. yes, it is.b. yes, i do.c. it' s in the bag.()3. a. it' s helen' s.b.they' re helen' s.共 14頁(yè),當(dāng)前第 10頁(yè) 1234567891011121314c. yes, it is.()4. a. yes, they are.b. it' s mike