認(rèn)識(shí)時(shí)分集體備課

1、時(shí)間是一類常見(jiàn)的量。人們的日常生活需要安排時(shí)間、遵守時(shí)間，應(yīng)該抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。 小學(xué)生需要知道一些有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，具有初步的時(shí)間觀念，形成合理利用時(shí)間的良好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)鐘面上的“時(shí)針”和“分鐘”，認(rèn)、讀、寫整時(shí)。鐘表是計(jì)時(shí)的工具，十分普及。學(xué)生家里有，在學(xué)校和一些公共場(chǎng)合也能經(jīng)?？吹?。絕大多數(shù)學(xué)生都接觸過(guò)鐘表，知道鐘表的用途。所以， “要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì)看鐘表”。例 1 教學(xué)兩個(gè)內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，因?yàn)殓娒嫔系臅r(shí)間主要由這兩根針表示出來(lái)；二是整時(shí)的認(rèn)、讀、寫。（ 1） 認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。學(xué)生初步觀察鐘面，會(huì)注意鐘面上的針和數(shù)。他們知道鐘面上有兩根針，一根長(zhǎng)、一根短，很自然地把長(zhǎng)的針?lè)Q為

2、長(zhǎng)針、短的針?lè)Q為短針。以此為基礎(chǔ)，教材指出“鐘面上的短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針”。從此以后，教學(xué)中應(yīng)該規(guī)范地使用針的名稱。（ 2） 認(rèn)識(shí)整時(shí)。鐘面上的整時(shí)，特點(diǎn)很明顯。分針指著“12”，時(shí)針正好指著某個(gè)數(shù)。像這樣，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。教材分兩步教學(xué)整時(shí)。第一步以8 時(shí)為例，指出“分鐘指著12，時(shí)針指著8，是8 時(shí)” ，具體描述了鐘面上8 時(shí)兩根針?biāo)诘奈恢谩Ｍ瑫r(shí)還示范了8 時(shí)的寫法“8：00”。 教學(xué)時(shí)應(yīng)該告訴學(xué)生， “： ” 要寫在 “ 8” 和 “ 00” 中間偏下的位置上。第二步 “試一試”，讓學(xué)生說(shuō)出和寫出鐘面上的幾個(gè)整時(shí)時(shí)間，概括地體會(huì)整時(shí)的分針一定指著12，時(shí)針一定指著某個(gè)數(shù)；寫整時(shí)

3、， “： ”的左邊是時(shí)針指的那個(gè)數(shù)，右邊是“00”。教材有意把1 時(shí)、 6時(shí)、 9 時(shí)、 11 時(shí)依次排列，學(xué)生順次讀寫這些時(shí)間，隨著鐘面的變化，感受時(shí)間是按順序變化的。2. 了解鐘面上的“格”，教學(xué) 1 時(shí)、 1 分的概念。例 2 教學(xué)時(shí)間單位時(shí)和分，包括時(shí)與分的概念，時(shí)與分之間的進(jìn)率。（ 1） 認(rèn)識(shí)鐘面上的“格”。鐘面上的“格”是為了準(zhǔn)確表示時(shí)間，有“大格”和“小格”之分。學(xué)生觀察鐘面，一般不會(huì)仔細(xì)辨認(rèn)格。為此， 教材問(wèn)學(xué)生 “鐘面上有幾個(gè)大格？每個(gè)大格里有幾個(gè)小格？一共有多少個(gè)小格？”引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注鐘面上的格，去數(shù)鐘面上的格。首先要區(qū)分“大格”和“小格”。鐘面上兩個(gè)相鄰數(shù)之間都是1 大格

4、，每個(gè)大格里有若干個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)相鄰點(diǎn)之間都是1 小格。然后要知道大格的個(gè)數(shù)和小格的個(gè)數(shù)：12 個(gè)數(shù)把鐘面分成 12 個(gè)大格，每個(gè)大格里有5 個(gè)小格，整個(gè)鐘面有60 個(gè)小格。 十分重要的是，學(xué)生應(yīng)該熟悉從12 到某個(gè)數(shù)之間，有幾個(gè)大格，有幾個(gè)小格，這是辨認(rèn)非整時(shí)時(shí)間所需要的能力。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生沿著鐘面的12 個(gè)數(shù)，在鐘面圖的外面，依次寫出小格的個(gè)數(shù)，并聯(lián)系5的乘法口訣，記住從 12到1有5小格、至IJ 2有10小格、至IJ 3有15小格到9有45小 格、至IJ 10有50小格至IJ 12有60小格。（ 2） 初步建立時(shí)、分的概念。時(shí)、分是常用的時(shí)間單位。教學(xué)時(shí)和分，應(yīng)該幫助學(xué)生建立時(shí)、分的概念

5、，形成1 時(shí)、1 分的時(shí)間觀念。例題指出： “時(shí)針走 1 大格是 1 小時(shí)， 分針走 1 小格是 1 分” ， 這是小學(xué)生應(yīng)該具有的時(shí)、分概念。 教材在鐘面上用涂色的扇形表示出時(shí)針走的1 大格和分針走的1 小格， 幫助學(xué)生直觀地了解1 時(shí)和 1 分的概念。學(xué)生建立時(shí)、分的概念，應(yīng)該體驗(yàn)1 時(shí)有多長(zhǎng)，1 分是多長(zhǎng)。教材讓學(xué)生進(jìn)行1 分鐘活動(dòng)，如寫字，踢毽、跳繩等，利用1 分鐘能寫幾個(gè)字、踢幾下毽子、跳幾下繩，來(lái)感受1分鐘有多長(zhǎng)。同時(shí)， 讓學(xué)生聯(lián)系一節(jié)課和課間休息時(shí)間，感受 1 小時(shí)有多長(zhǎng)。這些具體感受，使 1 時(shí)、 1 分的概念不只是枯燥的語(yǔ)言講述，而是富有色彩的親身體驗(yàn)的時(shí)間觀念。（ 3） 理

6、解時(shí)、分之間的進(jìn)率。1 時(shí)是多少分？例題通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在鐘面上撥1 小時(shí)，看時(shí)針和分針?lè)謩e怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)時(shí)與分的進(jìn)率。嚴(yán)格地說(shuō)，應(yīng)該讓時(shí)針走過(guò)1 大格（因?yàn)? 時(shí)是時(shí)針走1 大格的時(shí)間） ，看到分針同時(shí)走了60 小格，于是得出1 時(shí) =60 分。但準(zhǔn)確撥出時(shí)針走1 大格不太容易，比較方便的撥法是讓分針走1 圈，看到時(shí)針同時(shí)走1 大格，就能得出時(shí)與分的進(jìn)率。第 1 課時(shí) 認(rèn)識(shí)時(shí)、分教學(xué)內(nèi)容：書(shū)第 810 頁(yè)例 1、例 2 和“試一試”和“想想做做”第 17 題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)觀察、思考、交流等活動(dòng)，了解鐘面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)并能記錄鐘面上的整時(shí)；認(rèn)識(shí)鐘面上表示經(jīng)過(guò)1 時(shí)、

7、1 分的方式，能以具體事例說(shuō)明1 小時(shí)、 1 分的時(shí)間長(zhǎng)短；認(rèn)識(shí)1 時(shí) =60分。2、使學(xué)生在經(jīng)歷認(rèn)識(shí)時(shí)、分過(guò)程中，初步體驗(yàn)時(shí)針、分針的計(jì)時(shí)原理，能感受1 小時(shí)、 1分的時(shí)間長(zhǎng)短，形成單位時(shí)間時(shí)、分的觀念；發(fā)展初步的觀察能力及推理、抽象能力。3、使學(xué)生體會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表和時(shí)間是日常生活的需要，了解時(shí)、分是日常生活里的時(shí)間單位；培養(yǎng)認(rèn)真觀察、相互交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步體會(huì)珍惜時(shí)間的意義。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和感受1 小時(shí)、 1 分的時(shí)間長(zhǎng)短教學(xué)難點(diǎn)：建立1 小時(shí)、 1 分的時(shí)間長(zhǎng)短觀念教學(xué)準(zhǔn)備：教具鐘面和學(xué)具鐘面教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人

8、們爭(zhēng)朝夕。2、揭示課題：小朋友猜對(duì)了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”。二、思索探究1、初步認(rèn)識(shí)鐘面說(shuō)明：我們經(jīng)?？寸娒媪私鈺r(shí)間，大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，把你知道的有關(guān)鐘面上的知識(shí)在小組里跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)，教師參與指名說(shuō)說(shuō)關(guān)與鐘面上的知識(shí)。有 12 個(gè)數(shù)，讓學(xué)生從1 順次讀到12。有兩根針，一根長(zhǎng)一根短，指出長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針。讓學(xué)生把分針和時(shí)針指給同桌看。2、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)（ 1 ） 出示 7 時(shí)的鐘面，讓學(xué)生猜猜是幾時(shí)？然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么數(shù)？再出示5 時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么數(shù)？引導(dǎo)觀察鐘面上的分針有什么共同點(diǎn)？時(shí)

9、針呢？（ 2）總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。（ 3）教學(xué)試一試出示三只整時(shí)的鐘面圖，提問(wèn)這三只表上又是幾時(shí)？你是怎么知道的？學(xué)生在鐘面上撥一個(gè)時(shí)間讓同桌說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)。3認(rèn)識(shí)大格。（掛圖出示：鐘面學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表。）提問(wèn)：仔細(xì)觀察鐘面，看看你能有哪些新的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：鐘面上有112這12個(gè)數(shù)；鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有 5個(gè)小格，一共有60 個(gè)小格。 ）講述：我們把每?jī)蓚€(gè)數(shù)字間的距離叫做1 大格（板書(shū)：大格），所以 12 到 1 這兩個(gè)數(shù)之間是 1 大格，同樣，1 到 2 之間也是1 大格。提問(wèn)： 鐘面上一共有多少個(gè)大格呢？（引導(dǎo)學(xué)生從1 開(kāi)始依次數(shù)出12 個(gè)大格。

10、 學(xué)生數(shù)好后板書(shū)：12 個(gè)）4認(rèn)識(shí)小格。講述：鐘面上除了大格，還有小格，相鄰的兩個(gè)小點(diǎn)之間是1 小格。 （板書(shū)：小格）提問(wèn)：那么，1 大格里有幾個(gè)小格呢？學(xué)生交流。（板書(shū)：5 個(gè)）提問(wèn)：鐘面上一共有幾個(gè)小格？我們一起5 個(gè) 5 個(gè)數(shù)一數(shù)。小結(jié)：通過(guò)小朋友們的努力探索，我們知道鐘面上一共有12 個(gè)大格，60 個(gè)小格。5認(rèn)識(shí)時(shí)。講述：時(shí)針從12 走到 1 是多少時(shí)間？（1 小時(shí)）從1 走到 2 呢？（也是1 小時(shí)）也就是說(shuō)時(shí)針走1 大格都是幾小時(shí)？講述：這個(gè)綠色部分就表示時(shí)針走了1 大格，也就是1 小時(shí)。（板書(shū)：時(shí)針走1 大格是 1 小時(shí) ）提問(wèn)：時(shí)針走2 大格是幾小時(shí)？時(shí)針從12 走到4，走了幾

11、小時(shí)？走到7呢？那么，時(shí)針走一大圈又是幾小時(shí)？學(xué)生動(dòng)手操作。（要求：時(shí)針從12 出發(fā)，分別撥出2 時(shí)和 5 時(shí)）小結(jié)：要知道鐘面走了幾小時(shí)，我們只要看時(shí)針，時(shí)針走了幾大格就是幾小時(shí)。6、認(rèn)識(shí)分。講述：分針走1 小格是 1 分。我們一起來(lái)看一下分針是怎樣走1 小格的。這個(gè)綠色部分表示分針走了1 小格，也就是1 分。提問(wèn)：走這樣的2 小格是幾分？走3 小格呢？7 小格呢？講述：分針走幾小格就是幾分。教師用實(shí)物鐘演示并提問(wèn)：分針從12走到1 ，走了多少分？分針從12走到4，走了多少分？分針從12走到7，走了多少分？再走3小格呢，一共走了多少分？學(xué)生動(dòng)手操作。（要求：分針從12 出發(fā)，分別撥出10 分

12、， 25 分）小結(jié)：要知道走了幾分鐘，要看分針，分針走1 小格就是1 分，幾小格就是幾分。7、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的進(jìn)率。在鐘面上分針走了一圈，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格？（60 個(gè)小格。 ）因此，分針走一圈，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是幾分鐘？分針走一圈，時(shí)針走幾個(gè)大格？經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？你發(fā)現(xiàn)了什么？板書(shū)：1 時(shí) =60 分8、感受1 分鐘。過(guò)渡： 1 分鐘的時(shí)間很短，但如果我們認(rèn)真地利用好，其實(shí)1 分鐘也可以做很多事情?，F(xiàn)在讓我們體驗(yàn)一下。大家做眼保健操，1 分鐘大約做幾節(jié)眼保健操。請(qǐng)兩名跳得比較快的同學(xué)出來(lái)跳繩，同學(xué)們分別數(shù)個(gè)數(shù)。做“想想做做”第 5 題，了解有多少同學(xué)能在1 分鐘內(nèi)完成。指名背古詩(shī)，看1 分鐘內(nèi)能背幾首古詩(shī)

13、。追問(wèn)：你覺(jué)得1 分鐘還能做些什么？學(xué)生先同桌交流，再全班交流。總結(jié)： 1 分鐘雖然不長(zhǎng)，但我們還是可以做很多事情的，所以我們要抓緊每1 分鐘，珍惜時(shí)間，在1 分鐘里做更多的事情。7、感受1 小時(shí)。過(guò)渡： 1 分鐘大概有多長(zhǎng)我們已經(jīng)初步感受過(guò)了，那么1 小時(shí)又有多長(zhǎng)呢?做 “想想做做”第 7 題。 一節(jié)課時(shí)幾分鐘？課間休息幾分鐘？再加上幾分鐘就是1 小時(shí)。三、檢測(cè)完善基礎(chǔ)練習(xí)1、完成“想想做做”第1 題（ 1 ）說(shuō)說(shuō)鐘面上各是幾時(shí)，圖中的小朋友在干什么，每天的這個(gè)時(shí)刻你在干什么？（ 2）指出：小朋友要養(yǎng)成珍惜時(shí)間、按時(shí)學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。2、完成“想想做做”第2 題先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3