學(xué)科管理制度

1、精品感謝下載載學(xué)科管理制度一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全學(xué)科教研組織教研組建設(shè)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的系統(tǒng)工程，需要有力的組織領(lǐng)導(dǎo)和健全的組織機(jī) 構(gòu)。為此，我們加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，建立健全了教研組織機(jī)構(gòu)，為開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)提供了 保證。二、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)， 是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。 為此， 我們加大教研 工作力度，使教研活動(dòng)制度化、課題化，抓好集體備課，搞好教研活動(dòng)。1 、教研活動(dòng)制度化。 教研活動(dòng)，堅(jiān)持集中活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合。集中活動(dòng)，即教研 組集中在一個(gè)學(xué)校活動(dòng)， 分散活動(dòng)， 即在學(xué)校內(nèi)由教導(dǎo)主任或教研組長(zhǎng)主持， 按學(xué)校教研計(jì) 劃組織的教研活動(dòng)。 各教

2、研組制定了活動(dòng)計(jì)劃或活動(dòng)安排表。 集中活動(dòng)做到了三定： 定時(shí)間、 定內(nèi)容、定主持人（或中心發(fā)言人）。每次集中活動(dòng)研討一個(gè)主題，教研組長(zhǎng)提前一周按照 計(jì)劃拿出方案，布置好任務(wù)，幫助中心發(fā)言人準(zhǔn)備好有關(guān)材料，按時(shí)組織教研活動(dòng)。集中活 動(dòng)已形成了制度化， 每次活動(dòng)不再下通知， 教師按照集中活動(dòng)安排表的安排直接到活動(dòng)地點(diǎn) 參加活動(dòng)。 為促使廣大教師積極參加教研活動(dòng)， 要求教研組長(zhǎng)做好考勤記錄， 每月一次上報(bào) 鎮(zhèn)教委。鎮(zhèn)教委規(guī)定：教師要做到不遲到，不早退，有事向組長(zhǎng)請(qǐng)假，凡兩次無(wú)故不參加教 研活動(dòng)者，全校通報(bào)批評(píng)，連續(xù)三次不參加教研活動(dòng)者，年度考核不得評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)， 教師節(jié)不得評(píng)為優(yōu)秀教師，績(jī)效工資

3、不得評(píng)為前二等。2 、教研活動(dòng)課題化。 立足解決教師面臨的教與學(xué)的共性問(wèn)題，走課題化道路，體現(xiàn)研學(xué)案究的持續(xù)性、遞進(jìn)性。 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”對(duì)小學(xué)段的教師來(lái)說(shuō)是件新鮮事，對(duì)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的基 本知識(shí)一無(wú)所知。為讓廣大教師把握“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的基本知識(shí)，我們把“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”作為 個(gè)課題進(jìn)行研討?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”基本常識(shí)，印發(fā)到各校各學(xué)科教研組，供教師學(xué)習(xí)。通 過(guò)學(xué)習(xí)、研討，廣大教師基本掌握了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的基本知識(shí)，一是弄清了“教案”與“學(xué)案”的區(qū)別。二是把握了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)重心。三是把握了“學(xué)案”的基本要素及編制 要求。四是把握了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的操作要領(lǐng)。在基本掌握了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的基本知識(shí)后，充 分利用全鎮(zhèn)大教

4、研組活動(dòng)，研究學(xué)案的編制，探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式。各學(xué)科教師 在把握了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的操作要領(lǐng)及課堂模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及課型結(jié)構(gòu)，認(rèn)真實(shí) 踐教學(xué)模式。在實(shí)踐過(guò)程中，按照一點(diǎn)帶面的原則，在全面推開(kāi)的同時(shí)，先培養(yǎng)一批骨干教 師，先后在鎮(zhèn)中心小學(xué)、逯家莊小學(xué)、顏張小學(xué)舉辦了示范課，通過(guò)先講后說(shuō)，組織研討， 為其他教師提供便捷有效的學(xué)習(xí)途徑。同時(shí)，引導(dǎo)廣大教師邊實(shí)踐，邊探索，邊改革，邊創(chuàng) 新，不斷摸索適合學(xué)科特點(diǎn)的課堂模式。3 、認(rèn)真抓好集體備課。 備好課是上好課的前提。 為解決我鎮(zhèn)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、 業(yè)務(wù)素質(zhì)、 理解程度、能力水平不平衡等問(wèn)題，我們狠抓了教師的集體備課。在集體備課中，充分發(fā)揮

5、 學(xué)科教研組及骨干教師的作用， 先讓骨干教師拿出初案， 然后在學(xué)科教研活動(dòng)中讓教師共同 參與研討，提出修改建議，執(zhí)編人通過(guò)集中大家的智慧，進(jìn)一步對(duì)教案進(jìn)行修改，再組織教 師進(jìn)行研討，教師無(wú)異議后印發(fā)給大家。教師在使用教案時(shí)，不是照本宣科，而是在“我的 見(jiàn)解” 欄中，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際、 教師本人的特長(zhǎng)及課標(biāo)、 教材的要求， 對(duì)教案進(jìn)行修改， 可刪減，可補(bǔ)充，使教案達(dá)到適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)自己特長(zhǎng)發(fā)揮的目的。通過(guò)集體備課，組織教 師交流教學(xué)設(shè)計(jì)，切磋教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，促進(jìn)了教師的共同提高。三、開(kāi)展有效教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師提高教學(xué)效益開(kāi)展有效教學(xué)研討活動(dòng)， 優(yōu)化課堂模式， 轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式

6、方法， 是解決目前教師教得很 累，學(xué)生學(xué)得很苦，教學(xué)效益不高的重要途徑。為此，我們引導(dǎo)各校圍繞課堂教學(xué)的有效性開(kāi)展研討活動(dòng)，在促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)上下功夫。1、搞好課堂教學(xué)研討活動(dòng)。是搞好以新促老的教學(xué)研討活動(dòng)。新課程改革已實(shí)施了四年，大多數(shù)教師已步入了課改軌道，但仍有部分教師，特別是中老年教師，仍是穿新鞋走 老路，不適應(yīng)新課程改革。為使中老年教師適應(yīng)新課改，組織骨干教師上公開(kāi)課、示范課，實(shí)施以新促老工程，然后讓學(xué)校聽(tīng)中老年教師的課，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)、指導(dǎo)，促使他們適應(yīng)新課 改。二是搞好培訓(xùn)形式的教學(xué)研討活動(dòng)。2 、強(qiáng)化教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。 我們建立了教學(xué)反思制度，要求教師新授課結(jié)束后寫(xiě)教 學(xué)后記， 每

7、周寫(xiě)一篇教學(xué)反思， 每學(xué)期寫(xiě)一篇反思總結(jié)。 鎮(zhèn)教委還統(tǒng)一印制了教師教學(xué)反思 錄。各教研組還利用聽(tīng)課、評(píng)課對(duì)教學(xué)進(jìn)行研討，執(zhí)教教師進(jìn)行反思，通過(guò)研討，教師在相 互借鑒中自我反思，相互學(xué)習(xí)，共同提高。四、加強(qiáng)管理調(diào)控，健全考評(píng)體系1、強(qiáng)化活動(dòng)的管理與調(diào)控。教委辦業(yè)務(wù)主任及教研員定期參加學(xué)科教研組集中活動(dòng)，與教師同交流，共研討，不斷強(qiáng)化對(duì)活動(dòng)的管理與調(diào)控。一是加強(qiáng)了對(duì)教研組長(zhǎng)的管理。隨 時(shí)召開(kāi)學(xué)科教研組長(zhǎng)調(diào)度會(huì)或碰頭會(huì)，交流情況，推廣經(jīng)驗(yàn)，查找不足，促使教研組長(zhǎng)認(rèn)真 履行職責(zé)，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，扎實(shí)組織好教研活動(dòng)。二是及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控。圍繞區(qū)教科研 中心的重點(diǎn)工作，結(jié)合上級(jí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的新要求及活動(dòng)中出現(xiàn)的研討主題零亂、隨意、無(wú)序、 重點(diǎn)不突出、解決的內(nèi)容面上的多，深層次的少等問(wèn)題，有針對(duì)性地對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控，使活 動(dòng)始終沿著課改方向不斷深入。 三是抓好規(guī)章制度的落實(shí)。 定期檢查教師的發(fā)言稿、 活動(dòng)記 錄及出勤情況， 及時(shí)反饋， 建立了有效的約束機(jī)制， 促使廣大教師都積極自覺(jué)地參加教研活動(dòng)。2、建立健全了有效的評(píng)價(jià)考核體系。是落實(shí)教研活動(dòng)的常規(guī)檢查。每月檢查一次各教研組的活動(dòng)方案、 中心發(fā)言人講稿及活動(dòng)記錄， 及時(shí)反饋檢查情況。 二是做好對(duì)教研組及 組長(zhǎng)的