學(xué)校教科研年度工作總結(jié)

1、希望對您有幫助，謝謝學(xué)校教科研年度工作總結(jié)導(dǎo)讀：本文是關(guān)于學(xué)校教科研年度工作總結(jié)的文章，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享!【范文一：學(xué)校教科研年度工作總結(jié)】教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一， 一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教 科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。一年 來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色。 現(xiàn)將一年來的教科研 工作進(jìn)行總結(jié)。、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視， 經(jīng)常過問, 親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué) 習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校

2、領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性 的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想， 要求一線教師每年認(rèn)真 閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好 文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的 刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于 教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)， 改變了教師落后的教育思想和教育理念， 提高了全校 教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平， 使大家深刻認(rèn)識

3、到了學(xué)習(xí)的 好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、 學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。 觀念的轉(zhuǎn)變還體 現(xiàn)在教師的工作實踐中， 他們改變了以往的備課模式， 關(guān)注了學(xué)生的 起點知識， 著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展， 并圍繞教育教 學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每 位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)為了提高教師教科研的水平， 我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的 培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：1、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)， 學(xué)校也安排進(jìn)

4、行了學(xué) 科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。 在了解 學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上， 深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)， 對各學(xué)科課 程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀， 了解新教材編寫的整體思路與主要原則、 基本 框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求， 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和 教學(xué)方法， 探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。 形成了一個人人參與 的教科研氛圍。2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍， 走進(jìn)新課程、課程標(biāo)準(zhǔn)這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué) 習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本

5、理念。組織所 有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教 材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課 和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進(jìn)行教科研充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教 網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教育資料，提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對 教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。四、對教學(xué)課堂進(jìn)行改革在教科研的過程中、 在學(xué)校的組織下， 嘗試全面對教學(xué)課堂進(jìn)行 改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生 成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。1、從新的教育理念、教

6、學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。在教科研的過程中， 我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)： 第一 就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法， 采取靈活多變的教學(xué)手段和方式， 讓學(xué)生的思維活躍起來， 實現(xiàn)“學(xué) 生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”； 其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神、創(chuàng)新能力， 讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重 開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求； 再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來， 實現(xiàn)社會課堂社會的轉(zhuǎn)變， 激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。

7、教師在教科研的過程中， 通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究， 在 教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種教學(xué) 資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為 主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活 的、發(fā)展的、互動的課堂。2、開展情景教學(xué)，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。在教科研理論的指導(dǎo)下， 老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中， 努力創(chuàng)設(shè)問題情景， 大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難， 使課堂成了真正的“生 成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。語文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中， 主要讓學(xué)生聯(lián)系生活， 發(fā)掘生活 中的語文，把課

8、堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗課文，并從生活中和課 文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并 在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。數(shù)學(xué)課從生活開始， 把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來， 以問題作 為思維的出發(fā)點， 把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗， 使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。英語課在教學(xué)的過程中， 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)， 突出了語言情景的設(shè)置 和語言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對話能力，以生生互動、師生互動進(jìn) 行交流，自由交談，使學(xué)生的對話能力提高， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實現(xiàn)理化生活理化的

9、教學(xué)模式， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)的過程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究、合作”的 學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學(xué)生思 維在探討中得到發(fā)展， 知識體系在探討中逐漸建構(gòu)， 交流與合作意識 在探討中不斷增強(qiáng)， 不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高， 更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的評價意識，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評價督導(dǎo)， 以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。 我校教導(dǎo)處制定了基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即知識與技能、過程與方法、情感 態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系， 融為一體，

10、 特別是對“過程與方法” 目標(biāo)的確定、掌握和實施， 作為評價課堂教學(xué)的重點，要求教師加強(qiáng) 與學(xué)生的交流與探討， 反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。 通過教研 組的活動和校本教研， 改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為， 使我校教 育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。五、建立獎勵機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、 輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部 分教師將自己

11、的教學(xué)經(jīng)驗、 教學(xué)實踐升華到教育科研的高度， 提升了 自己的綜合素質(zhì)?；仡櫼荒甑慕炭蒲泄ぷ鳎?雖取得了一些成績， 但還存在許多的缺 點，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教 科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。范文二：學(xué)校教科研年度工作總結(jié)】面對春天里群芳爭艷的花園， 誰不歡欣鼓舞呢？我們的學(xué)校無疑 也是一座大花園。 怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活 水自然是教育科研。當(dāng)然，教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作， 需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué) 大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持 10 年，定能集大成 之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來，

12、我對教科研卻是情有 獨鐘。、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力， 教育科學(xué)研究是一所學(xué) 校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在 學(xué)校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路， 全力做好學(xué)校的教育科研工作。為謀求學(xué)校自身發(fā)展， 探索學(xué)校特色辦學(xué)之路， 在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)德育方面： 通過“關(guān)于 小學(xué)德育小、近、 活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會、 家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成 行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“多類 型、多渠道、分層次

13、發(fā)展學(xué)生的個性特長”（簡稱“雙多教學(xué)法”） 的課題研究為切入口， 構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題 的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識，深 入展開課題研究，加強(qiáng)課題的過程管理。雙多教學(xué)法”課題實施幾年來， 我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語、計算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生 個性特長的辦學(xué)特色， 取得了豐碩成果， 至使一大批“特長生”脫穎 而出，學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力 地推動了本校的課程改革。僅 XX 一年，我校學(xué)生就有 400 多人次在各級各類競賽中獲獎。小學(xué)生數(shù)學(xué)報 杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎； 江蘇省

14、中小 學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎；中國青少年讀寫大賽 50 杰；蘇州市 中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎；小學(xué)生英語口語大賽蘇州市二等獎 列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字， 并不是沾沾自喜。 我有的只是欣慰因為教 育科研，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的 辦學(xué)特色。二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、 結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu) 勢地位的教師隊伍， 是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計， 是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文 章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的

15、教師隊伍, 全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開 展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施 努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他 們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究， 去調(diào)查實 驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如 提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供 給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同 時，還為教師搭建教育科研交流的平臺， 為教育科研成果的發(fā)表與推 廣

16、創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機(jī)會，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點 的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步濃厚學(xué)校科研氛圍，真正實施“科研興校、科研興師” 的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育 科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實 行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科 研滲透各個領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課 題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教 師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰 竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明， 教師同科研結(jié)合，研究同

17、教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變教師 的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡 與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有 無窮樂趣， 教學(xué)就會充滿無限的生機(jī)， 教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們 開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校 教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎， 每年總計不少于 100 篇次。三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂”，要評論一所學(xué)校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當(dāng)好這個靈魂”， 也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、 信息化的國際趨勢以

18、及 基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努 力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué) 實際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的 對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各 種各樣的問題，如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn) 代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見， 聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教 育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、 分析問題， 這樣就避免了想搞教科研而找 不到切入點的

19、尷尬。論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。3、選定恰當(dāng)范圍，加強(qiáng)個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教 育理論和教學(xué)理念的高度著眼， 在身邊教育教學(xué)實際中著手， 選定適 當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?比如根據(jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克， 針對某個課題，我進(jìn)行有目的地材料收集，加強(qiáng)對典型個案的剖析， 如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全 面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進(jìn)而提高教科 研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了小學(xué)數(shù)學(xué)活動 課讀本小學(xué)奧林匹克教程 小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選等。4、嘗試

20、對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá)。科研成果主要通過論文形式來表達(dá)， 這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、 收集相關(guān) 素材和提出自己的獨到見解。 同時主動大膽創(chuàng)作， 相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步， 總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜 志刊物和教育理論書籍， 了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成 果，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。 我積極參與教育 教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維， 將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá) 出來。5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作， 高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的

21、問題， 完成從實踐到理 論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)， 發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效 能。我總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交 流自己的教科研成果， 充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜： 我曾被評為“中國 教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進(jìn) 個人” “吳中區(qū)首批教科研新秀”五年來先后有巧解對應(yīng)分率 題創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”等六 十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中 獲獎?；仡欉^去，我問心無愧；展望未來，我信心百倍。在當(dāng)今全力推 進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的

22、進(jìn)程中， 我看到了許多嶄新的教育 思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng) 起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為 了學(xué)校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我作為一名小學(xué)校長，必須朝著 專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自 我專業(yè)意識等方面不斷完善， 用自己的熱情、 毅力和智慧全身心地投 入教育科研，使自己這個教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時代同步的源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。范文三：中小學(xué)教育科研年度工作總結(jié)】回顧 20XX 年的工作，在省、市教育學(xué)會和陶研會的指導(dǎo)下，在 區(qū)教育局、 民政局和社科聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持

23、下， 我會組織會員認(rèn)真 參加各項活動，較好地完成了任務(wù)。、認(rèn)真做好“十二五”教科研課題管理工作組織好教科研課題的申報和管理工作是我會服務(wù)于學(xué)校、 服務(wù)于教師的重要平臺。 20XX 年上半年，根據(jù)江蘇省教育學(xué)會“十二五”教科研規(guī)劃課題目錄 ，結(jié)合我區(qū)的實際情況，我會召開蘇苑高級中學(xué)等 8 個蘇州市教育學(xué)會團(tuán)體會員工作會議，研究選題意向， 落實 2個省級課題， 9 個市級課題。根據(jù)蘇州市陶行知研究會 關(guān)于做好省、市陶研會“十二五”規(guī)劃課題申報工作的通知 的精神，召集了我區(qū)4 所省陶研會實驗學(xué)校和 3 所市陶研會小教專業(yè)委員會學(xué)校聯(lián)席會議。由于這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教科研人員努力，共落實 3 個省級陶研

24、課題，4 個市級陶研課題。下半年，以上 18 個課題經(jīng)申報，均獲得省、市教育學(xué)會和陶研 會批準(zhǔn)立項。在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示下，區(qū)教育局基教科、教研室和 我會同心協(xié)力，從 10 月下旬到 20XX 年3月，共舉行 6 次集體開題 論證活動。每次開題活動，對3-4 個課題集體論證，做到事先充分準(zhǔn) 備，與會專家坦承己見， 受邀學(xué)校代表積極發(fā)言， 討論、修改、補(bǔ)充、 完善方案。此后，陸續(xù)整理印發(fā)了開題論證意見書。從4 月開始，我們主要抓了課題研究的過程管理， 督促課題組依 修改后的方案開展研究活動，記錄在案，并在校園網(wǎng)上呈現(xiàn)。目前， 承擔(dān)課題的學(xué)校正在按照上級的課題管理辦法做好研究工作， 情況正 常。二

25、、組織優(yōu)秀教育論文評選活動組織優(yōu)秀教育論文評選活動是我會服務(wù)于教育改革， 提高教師撰 寫教育論文水平的重要措施和手段。 20XX 年的 3 月至 5 月中旬，經(jīng)517三等20XX 年送市學(xué)會的論文， 獲一等獎 15 篇，二等獎 81 篇，三等各校認(rèn)真發(fā)動，積極推薦，教師積極撰寫教育教學(xué)論文，收到 篇參評文章。經(jīng)專家評審，獲得一等獎 51 篇，二等獎 199 篇， 獎 256 篇。獎 88 篇，較上年有所進(jìn)步。20XX 年，參加市陶行知研究會論文評選活動，獲一等獎 XX 篇，二等獎 60 篇，三等獎 73 篇。在 20XX 年江蘇省教育學(xué)會論文評選活動中，我區(qū)教師的論文，又有 7 篇論文獲獎。在

26、省第四屆“行知杯”論文比賽中，獲一等獎6 篇，二等獎 34篇，三等獎 45 篇。三、組織優(yōu)秀教案評比工作組織優(yōu)秀教案評比是我會提高教師，尤其是青年教師鉆研教材、 撰寫教案水準(zhǔn)的措施之一。20XX 年，經(jīng)專家初評和復(fù)評，評出區(qū)優(yōu)秀教案一等獎 59 篇， 二等獎 223 篇，三等獎 312 篇。送市學(xué)會評選的教案，獲一等獎 13篇，二等獎 100 篇，三等獎 129 篇。省學(xué)會從 20XX 年起不再開展 教案評選活動。四、組織教師參加試題“命、解、評”團(tuán)隊競賽試題“命、解、評”團(tuán)隊競賽是提高教師業(yè)務(wù)能力，特別是命題 水平的有效舉措。 20XX 年 6 月，我會先組織 16 所學(xué)校 37 個團(tuán)隊，

27、命制初二語文、數(shù)學(xué)、初三英語共 37 份試卷參加市教育學(xué)會組織的初賽。結(jié)果有 15 校 23 個團(tuán)隊（語文 8 個、數(shù)學(xué) 7 個、英語 8 個） 進(jìn)入決賽。 9 月，經(jīng)評論和解答其他團(tuán)隊命制的試題，由專家評審， 我區(qū)教師團(tuán)隊獲得一等獎 2 個，二等獎 8 個，三等獎 13 個。五、協(xié)助并參加市教育學(xué)會年會根據(jù)蘇州市教育學(xué)會的意見， 20XX 年市學(xué)會年會在相城區(qū)舉辦。我區(qū)3名教師在年會上上了示范課， 并組織了近 60位老師參加活動。六、積極參與區(qū)社科聯(lián)組織的活動區(qū)社科聯(lián)今年 9 月，在長橋街道， 舉辦吳中區(qū)第五屆科普宣傳周 活動。我會在活動前，穿針引線，做好準(zhǔn)備工作。一是落實區(qū)教育局 領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)

28、言稿， 二是繼續(xù)開展“傳承吳地文化， 建設(shè)美好吳中”征文 比賽活動。20XX 年 1 月，區(qū)社科聯(lián)關(guān)于表彰 20XX-20XX 年度吳中區(qū)先 進(jìn)社科學(xué)會和優(yōu)秀社科工種者的決定 中，我會會長趙季康被評為優(yōu) 秀社科工種者，并在表彰會上介紹“全力做好課題研究服務(wù)吳中教育 發(fā)展”的經(jīng)驗。七、加強(qiáng)學(xué)會自身建設(shè)我會駐會人員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的方針、政策，領(lǐng)會國家中長 期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 和教育行政部門的有關(guān)文件精神， 提高 自身素質(zhì)。做到忠于職守，奉公守法。共產(chǎn)黨員 3 人，分別參加吳中 區(qū)教育局和木瀆中學(xué)離退休黨組織活動。根據(jù)工作需要，不定期召開學(xué)校教科研負(fù)責(zé)人會議，研究工作。根據(jù)市學(xué)會“雙優(yōu)之星”

29、（論文優(yōu)秀、教學(xué)優(yōu)秀）的評選步驟，我區(qū)有關(guān)學(xué)校積極推薦， 木瀆中學(xué)史菊芳、 蘇苑實驗小學(xué)龔麗芳和碧 波中學(xué)孔益民三位老師獲此殊榮。我會擬在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行換屆，以更好地利于工作。范文四：學(xué)校教科研年度工作總結(jié)】教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一， 一個學(xué)校的教育要發(fā)展， 教 科研必須先行。一學(xué)期來，我校教科研工作開展得有聲有色。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，教科研工作順利開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視， 經(jīng)常過問， 親自參與活 動并督導(dǎo)落實到位，支持教師外出學(xué)習(xí)。 在開展教科研工作的過程中， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。 由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視， 使教科研工作得以順利開展。本學(xué)期，校長參加教科研會議 3 次，參加學(xué)科教學(xué)研討活動十余 次。二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師教育理念一直以來， 我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想， 要求一線教師每 學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著， 科研干部要帶頭學(xué)習(xí)， 及時將值得 關(guān)注的好文章