濮陽市第三中學創(chuàng)新教育觀念實施素質(zhì)教育促進學校內(nèi)涵發(fā)展

1、創(chuàng)新教育觀念 實施素質(zhì)教育 促進學校內(nèi)涵發(fā)展濮陽市第三中學2013 年 1 月 22 日）根據(jù)全市推進教育內(nèi)涵發(fā)展工作會議精神， 市三中黨支部結(jié)合學校發(fā)展現(xiàn)狀，對學校內(nèi)涵發(fā)展進行了重新定位，制定了一些措施，取得了初步成績。現(xiàn)具體匯報如下：發(fā)展方向?qū)W校發(fā)展方向：“兩創(chuàng)四爭”，即創(chuàng)素質(zhì)教育示范校，創(chuàng)課程改革示范校，校風校紀爭最好，教育科研爭最強，校園環(huán)境爭最優(yōu)，教育質(zhì)量爭一流。教師發(fā)展方向：師德高尚、終身學習、善教樂業(yè)。學生培養(yǎng)方向：陽光自信、文明尚德、勤奮進取。培養(yǎng)名師，培育英才，打造特色，提升水平，努力實現(xiàn)學生成才，教師成長，學校成功。二、具體措施1 、專業(yè)引領 :讓學校成為名師成長的搖籃學校

2、始終把教師培養(yǎng)作為學校內(nèi)涵發(fā)展的重要抓手。一是持續(xù)開展了“六個一” 活動，即每學期每個老師至少研讀一本教育教學專著，寫 100 篇讀書筆記或教學反思，至少做一節(jié)校級以上公開課，參與一項課題研究，組織一次家庭教育報告會，舉辦一次課外活動。二是盡最大能力安排教師外出學習，多方邀請教育名家到學校講課。是每學期舉辦“三中講壇” 、“班主任論壇”、“讀書報告會”、“教師 基本功大賽”、“優(yōu)質(zhì)課評比”等活動。通過專家引領，同伴互助、個 人反思等多種形式，修師德，鑄師能，促進了教師專業(yè)化發(fā)展，打造 了高素質(zhì)的教職工隊伍。年內(nèi)先后選派 76 位教師外出學習，其中路 桂榮、馬曉燕、張勝利、李存溪、王軍偉、禹雷、

3、田文英 7 位老師參 加了國培計劃， 路桂榮老師還被省教育廳選派赴美國考察學習， 濮陽 市僅此一人。 邀請教育部關工委家庭教育專家組成員顧曉鳴、 國家基 礎教育研究所所長劉正榮、 副所長呂佩橙、 北京房山中學全國優(yōu)秀班 主任隗金枝、 北京教育研究所韓玲、 北京八中石伏平老師來校作專題 講座。在層層選拔的基礎上， 郭軼華老師代表濮陽市參加河南省初中 數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎第四名， 魯翠芳老師獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎， 陳 靜老師獲市優(yōu)質(zhì)課特等獎，被市總工會授予“五一勞動獎章” ，趙研 哲、王紅、于麗霞、董麗萍、孫慧敏、王向華 6 位老師獲市優(yōu)質(zhì)課一 等獎，發(fā)表、交流教育教學論文 37 篇，獲獎課件 58

4、 件、自制教具12 件、課例 15 件，在全市評優(yōu)創(chuàng)先、勞動技能競賽、網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)課評 比等活動中有 41 位老師獲獎。王彩琴老師被評為省優(yōu)秀教師、市十 大師德標兵， 范明甫老師被評為省級名師， 楊振濤老師被評為市優(yōu)秀 教師，史永利老師被評為市師德先進個人。路桂榮、馬曉燕名師工作 室被評為優(yōu)秀工作室，2 、自主互動 :讓課堂成為學生成長的舞臺改變教師的教學模式，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，讓學生學會自主學習是新課程標準的基本要求。年內(nèi)我們的“自主互動高效課堂”課改實驗取得了新進展，課前學生自主學習，課中生生展示互動、師生 交流互動成為了三中課堂特色， 多數(shù)學生已經(jīng)形成了自己先學、 同學 互助、老師引導的自

5、主學習模式， 這樣的課堂改革不僅提升了學生學 習的主動性， 提升了學生的學習能力， 還讓老師的課堂觀念有了很大 轉(zhuǎn)變，老師走下了講臺，學生走上了講臺，很好地調(diào)動了學生學習的 興趣。今年 10 月份，我校“自主互動高效課堂”實驗研究獲濮陽市 科技進步三等獎。今年中招考試報考一高統(tǒng)招上線 82 人，升學率名 列前茅。3 、 搭建平臺：讓學校成為學生健康成長的樂園為豐富學生的學習生活， 我們多角度搭建平臺， 組建了各種運動 隊、書畫組、合唱團、科技組等社團，讓每一位學生都有施展自己才 華的平臺。 我們建立多元評價機制， 堅持成績并不是評價學生的唯一 標準，從更多的地方、更多的角度去“看”每一位學生。

6、我們每學期 開展兩次“希望之星” 的評選，其中包括：“學習之星”、“體育之星”、藝術(shù)之星”、“進步之星”、科技之星等，通過這些活動，三分之一 的學生都有機會“成星” ，很好地詮釋了“人人有發(fā)展，三中無差生” 的理念，孩子們在三中也確實感受到了學習的快樂。多角度的平臺、14多元化的評價方式鍛煉了學生動手動腦能力， 樹立了自信心， 使學校 成為了學生健康成長的樂園。今年我們各種競賽活動成績喜人， 名學生獲全省數(shù)學、物理、化學競賽一等獎， 9 名學生獲全市第四屆 新概念快速作文比賽一等獎， 9 名學生獲全市規(guī)范字書寫大賽一等 獎，8 名學生獲全市實驗操作競賽一等獎；在全市“晨光”體育活動 中取得了女

7、子跳繩第一，男子跳繩、男子毽球第二，乒乓球第五的好 成績；在各類高中特長生招生時，我校上線 66 人；在河南省第六屆 網(wǎng)上科技知識競賽活動中成績突出，我校獲優(yōu)秀組織獎。我們以學生喜聞樂見的形式為載體，拓寬德育渠道；以重大節(jié)日、紀念日為契機，開展文體活動，豐富德育內(nèi)容；以幫教學困生為 工作突破點，努力實現(xiàn)“三中無差生” ；重視心理健康教育，促進學 生健康和諧發(fā)展； 堅持既要請進來更要走出去的工作思路， 積極推進 家長、學校、社會“三位一體”德育工作網(wǎng)絡，推動德育工作再上新 臺階。年內(nèi)，我們組建了黨員、團員、學生會干部志愿服務隊，走出 班級，走出校園，走進社區(qū)，開展“弘揚雷鋒精神，共建和諧校園”

8、志愿服務活動；舉辦春季田徑運動會、 拔河比賽、端午節(jié)“經(jīng)典誦讀”、 教師節(jié)“我心目中的好老師” 、人民防空宣傳教育圖片展、 “12.9 ”演 講比賽等活動；組建班級家長委員會，舉辦家庭教育報告會，開展學 生評教、家長評教活動， 邀請家長參與學校管理， 提升家校教育合力。三、初步成效學校先后榮獲市第三屆電腦制作優(yōu)秀組織獎、 市教具制作優(yōu)秀組 織獎、市語言文字工作先進集體、 市中學生實驗操作競賽團體優(yōu)勝獎、 全市學校德育工作先進單位、 市人民防空宣傳教育示范校、 省中學生 人民防空教育先進單位、省師德師風先進學校等榮譽稱號； “自主互 動高效課堂”實驗研究榮獲市科技進步三等獎； 2012 年中招成

9、績在 全市名列前茅。四、存在困難和問題1、客觀方面：一是在實施教育管理干部提升工程方面，近幾年，市直初中多數(shù)學校中層干部都有所進步， 對市三中中層干部工作情緒產(chǎn)生一種負面影響， 好像干工作沒有了方向， 不利于學校中層隊伍穩(wěn)定。二是辦學經(jīng)費緊張，制約學校教師培養(yǎng)、各項活動開展、網(wǎng)絡班班通工程提升和標準化學校提升。三是教學樓投入使用已13 個年頭，窗子老舊，道軌、滑輪損壞現(xiàn)象嚴重，需更新加固。教學樓內(nèi)墻墻皮脫落，需重新粉刷。供暖管網(wǎng)銹蝕嚴重，漏水現(xiàn)象頻發(fā)，需要更新。2、主觀方面：一是超前意識不強， 局限于有多少錢辦多少事，不善于超前謀劃。二是工作標準不高，管理不細，很多工作做過了，成效也很好，但沒有很好的總結(jié)。三是素質(zhì)教育的實施步子不大，學校青少年宮的功能還沒有很好的發(fā)揮；各種活動小組， 輔導教師不太專業(yè)，開展活動時間不夠， 以素質(zhì)教育提升教育教學質(zhì)量效果還不明 顯。四是“自主互動高效課堂”還需加大實驗步伐，作為課改特色還 有待于進一步提煉總結(jié)。五、后續(xù)措施是打造書香校園， 營造教師成長良好氛圍。 二是辦好名師工作室，發(fā)揮好名師引領作用。三是辦好家長學校，營造家校教育合力。四是優(yōu)