2019精品教育我愛你中國漢字教學(xué)設(shè)計

1、我愛你，中國漢字教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1. 自主學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。2. 了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文的具體語境，了解多種修辭手法的作用。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受漢字的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國 文字的喜愛。教學(xué)重點了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文的具體語境，了解多種修辭手法的作用。教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集和了解有關(guān)漢字的知識，欣賞名家的書法作品。教學(xué)過程、談話導(dǎo)入，讀好課題1. 有關(guān)漢字，你們知道些什么?2. 板書課題：我愛你，中國的漢字。3. 齊讀課題。從課題中，你感受到了什么?4. 帶著感受再讀課題。二、初讀課文，了解大意1. 作者是怎樣表達(dá)對漢字的愛，而漢字究竟可愛在哪里呢？

2、先請大家自由地 讀讀課文。把課文讀正確，遇到難讀的字、詞、句子多讀幾遍。2. 指名分段讀課文，相機指導(dǎo)讀好文中的長句子。3. 初讀課文后，你從文章中知道了些什么?三、細(xì)讀課文，感受情感1.找出課文最打動你的段落或句子多讀幾遍， 把自己讀后的收獲批注在課文 旁邊。2.全班交流課文中最打動自己的段落或句子。 教師相機引導(dǎo)學(xué)生深入對課文 的閱讀理解。學(xué)習(xí)第一段:(1) 找出這一段中最能表達(dá)作者情感的詞。(動情)從這個詞中你感受到了作 者怎樣的情感?(2) 作者把漢字比作什么？(活潑可愛的孩子，美麗多姿的鮮花)從中你體會 到了什么？(作者對漢字無比的喜愛)(3) “這時我真不忍心將它們框在方格里”用你

3、的朗讀來體會作者的這 種不忍。你認(rèn)為什么是屬于漢字自己的快樂呢?學(xué)習(xí)第二段:(1) 作者認(rèn)為漢字是有著獨特性格的精靈，它獨特在哪里呢？(每個字都有自 己的風(fēng)韻，在書法家的筆下變化無窮)(2) “日這個字，使你感到熱和力幽字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森 林或?qū)庫o的院落”，讀這幾個句子，說說漢字帶給了我們哪些聯(lián)想。你還從哪些字中聯(lián)想到什么?(3) “而在書法家的筆下，它們更能發(fā)生無窮無盡的變化，或挺拔如峰 任你盡情地飛翔與馳騁。”在這個句子里作者用了什么修辭手法來寫書法家筆下 的字變化無窮？你從中體會到句子中蘊含了什么樣的感情？試著讀出這樣的感 情。(4) 從段尾的反問句中你感受到了什么？(一個反問句，強

4、烈地表達(dá)出作為中 華民族子孫的驕傲、自豪之情。)帶著自己的感受讀句子。學(xué)習(xí)第三段:(1) 聯(lián)系生活實際，舉例說說美麗而富有魅力的漢字如何給使用它的人帶來 詩的靈性。(2) 你怎樣理解“漢字是有色彩、有聲音、有氣味的字”。(3) 帶著你被這些詞所調(diào)動起來的情緒，讀好第三段里的句子。學(xué)習(xí)四、五段:(1)課文最后兩段寫了些什么？(作者對中國漢字的贊美)(2) 理解句子“像徜徉在夏天夜晚的星空下并震驚于它的生命力和奇特 魅力”。在這個句子里，作者用了一個生動的比喻：漢字字?jǐn)?shù)眾多，漢字文化浩瀚壯 觀，像夏夜的星空令人神往！表達(dá)了作者“無限鐘情于漢字”的感情。漢字既古 老又充滿活力，在當(dāng)今時代發(fā)揮著巨大的作用。四、再讀課文，深化感情(1)讀全文，說說文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2)面對這些可愛的中國漢字，你想說些什么?(3) 帶著自己