2019精品教育3.2《月季的花藥培養(yǎng)》教學設計金琳

1、3.2月季的花藥培養(yǎng)教學設計廣東省云浮市新興縣惠能中學一、教材分析楊永亮課題背景介紹了花藥培養(yǎng)的歷史以及花藥培養(yǎng)在育種工作上的意義， 使學生了解植物組 織培養(yǎng)技術在生產(chǎn)中的應用，熟悉花藥培養(yǎng)的過程。由于本課題難度比較大，對硬件要求比 較高，教師可根據(jù)學校具體實際選取某種植物的花藥培養(yǎng)。二、教學目標1.知識與技能a、說出被子植物花粉發(fā)育的過程及花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑。b、說出影響花藥培養(yǎng)的因素。C、掌握花藥培養(yǎng)的過程。2.過程與方法a、學會花藥離體培養(yǎng)的技術。b、嘗試用其他植物花藥離體培養(yǎng)。3.情感、態(tài)度與價值觀領悟花藥培養(yǎng)的科學探究方法和歷程，建立理論與實踐相結(jié)合的觀念。三、教學重點

2、選取適宜的培養(yǎng)材料和培養(yǎng)基。四、教學難點 花藥培養(yǎng)的原理及操作過程。五、教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖導入課題教師引導學生閱讀課本 P37課題背景，講解利用植物學生閱讀課題背景資料。自主學基礎知識1、被子植物的花粉發(fā)育2、產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑的莖可以經(jīng)過組織培養(yǎng)得到新植株，但這種方法同時也存在著一定的缺陷，繁殖出來的新植株往往無法獲得一些新的性狀。本節(jié)我們將學習花藥離體培養(yǎng)技術。1、教師講解凡是種子有果皮包被，胚珠有子房壁包被著的植物，叫做被子植物。被子植物的雄蕊包括花絲與花藥。花粉是小孢子母細胞減數(shù)分裂形成，單倍體的生殖細胞?；ǚ鄣陌l(fā)育要經(jīng)歷：四分體時期、單核期、雙核期。2、教師

3、讓學生閱讀課本P37圖3-6，并討論。r斗嚇花粉爾1花粉»»林|詡辛有絲1、教師引導學生閱讀課本材料，并讓學生說出產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑分別是什么。花中的花撈曲 r習。學生閱讀課本，獲取信息一個成熟的花粉粒為雄配子體，在成熟前，生殖細胞進行一次有絲分裂，形成兩個精子，這樣的花粉在成熟時，含有一個營養(yǎng)核和兩個精子。兩個精子和一個營養(yǎng)核的基因型相同。學生閱讀課本圖3-7，獲取信息：產(chǎn)生花粉植株（即單倍體植株）的兩種途徑的區(qū)別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度的配比。學生自主學習，體現(xiàn)以學生為中心的理念。培養(yǎng)學生歸納總結(jié)能力。3、影響花1、材料的選擇：學生閱讀課本P39,回答側(cè)

4、培養(yǎng)學生藥培養(yǎng)的邊欄問題。為什么花瓣松動分析能因素從花藥來看，應當選擇初花期的花藥。會給材料消毒帶來困難？力。從花粉來看，應當選擇單核期的花粉。答：原因是外界環(huán)境中的微生物容易侵入到花藥中。從花雷來看，應當選擇完全未開放的花雷。2、培養(yǎng)基的組成3、其他因素實驗操作選擇花藥時，一般通過鏡檢來確定其中的花粉是否處1、學生閱讀課本，獲取信體驗實驗于適宜的發(fā)育期。最常用的方法有醋酸洋紅法。某些息。操作過1、材料的植物的花粉細胞核不易著色，需采用焙花青-鉻磯法。程。選取醋酸洋紅法1、醋酸洋紅法染色原理知識的遷2、學生回憶觀察根尖分生移。醋酸洋紅為堿性染色劑，而花粉細胞內(nèi)有染色體，染區(qū)組織細胞對染色體進行

5、色體主要成分是 DNA和蛋白質(zhì)，易被堿性染料著色染染色時有關醋酸洋紅相關成紅色。知識。2、醋酸洋紅的配置（必修 1-P115）將體積分數(shù)45 %的醋酸100ml煮沸，緩緩加入1g洋紅，在加熱回流 8h，冷卻至50C,過濾即可。3、染色操作將花藥放在載玻片上，加一滴質(zhì)量分數(shù)1 %的醋酸洋紅，用鑷柄將花藥搗碎，蓋上蓋玻片在顯微鏡下檢查。焙花青一鉻釩法1、卡諾氏固定液的配制方法將無水酒精與冰醋酸按體積比為 3: 1的比例混勻。2、焙花青一鉻釩溶液的配制方法將 5g 鉻明磯K2SO4Cr2(SO4) 24H2O加入 90ml 蒸餾知識的遷水中，溶解后加入 0. 1g焙花青，混勻并加熱至沸騰,煮沸5分鐘

6、后冷卻至室溫，過濾，加蒸餾水定容至3、學生回憶低溫誘導植物移。100ml 。染色體數(shù)目的變化有關卡諾氏固定液相關知識。3、染色操作(必修 2-P88)?；ㄋ帒撛诳ㄖZ氏固定液中固定20min，然后取出放 在載玻片上，加焙花青一鉻釩溶液染色，蓋上蓋玻片后在顯微鏡下檢查。2、材料的消毒1、花蕾用V/V為70%的酒精浸泡30秒。2、無菌水清洗。學生回答問題：月季花蕾的消毒與菊花外植體的消毒相比較，二者有何不同?培養(yǎng)學生分析能力。3、無菌吸水紙吸干花蕾表面的水分。答：在酒精消毒前，花藥不需要預先用流水沖洗、洗衣粉洗滌和軟刷刷洗。3、接種和培養(yǎng)1、剝?nèi)』ㄋ?學生討論剝?nèi)』ㄋ帟r注意事項有兩點:培養(yǎng)學生分析

7、能消毒后的花蕾，要在無菌條件下除去花萼、花瓣。力。2、接種:是注意不要損傷花藥,因是容易從受傷部位產(chǎn)生愈傷組織;剝?nèi)〉幕ㄋ幰⒖探臃N到培養(yǎng)基上。每個培養(yǎng)瓶接種710個花藥。二是要徹底除去花絲，原因是花絲不利于愈傷組織或3、培養(yǎng):胚狀體的形成。4、放入質(zhì)量分數(shù)為0. 1%的氯化汞溶液中24分鐘。（也可用質(zhì)量分數(shù)為1%的次氯酸鈣溶液或飽和漂白 粉溶液）5、無菌水沖洗35次。花藥培養(yǎng)利用的培養(yǎng)基是 MS培養(yǎng)基，pH為5. 8,度為25 C，幼苗形成之前不需要光照。完全未開放的月季花蕾略微開放的月季花蕾結(jié)果分析與評價1、選材是否恰當選材是否成功是花藥培養(yǎng)成功的關鍵。學生應學會通過顯微鏡觀察處于適宜發(fā)育

8、期的花粉。2、無菌技術是否過關如果出現(xiàn)了污染現(xiàn)象，說明某些操作步驟，如培養(yǎng)基滅菌、花蕾消毒或接種等有問題。1、學生對成果進行交流,分析自己的成功之處了有待改進之處。2、課后有興趣的學生可以在老師的指導下，選取某種植物進行組織培養(yǎng)。培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)。培養(yǎng)學生的動手能力。3、接種是否成功如果接種的花藥長出愈傷組織或釋放出胚狀體，花藥 培養(yǎng)的第 一步就成功了。要適時轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基，以便 傷組織或胚狀體進一步分化成再生植株。六、板書設計被子植物的花粉發(fā)帀3、基礎知識-產(chǎn)生銘®柏株的兩種途徑+月季的花藥培養(yǎng)夠響花藥培養(yǎng)的因索材料的選取實驗操作2.材料的消離K剝?nèi)』ㄋ?.接種和培養(yǎng)3、培養(yǎng)結(jié)果分析與評價1、七、課后練習在月季花藥培養(yǎng)成單倍體植株的過程中，哪個時期最易成活單核期前的花藥單核期后的花藥單核期花藥雙核期2、影響花藥培養(yǎng)的主要因素是材料的選擇與培養(yǎng)基的組成親本植株的生理狀況選擇合適的花粉發(fā)育時期材料的低溫處理與接種密度某高等植物體細胞內(nèi)假設有 6條染色體，它們是 AaBbDd那么，一個花粉管中的兩 個精子中的染色體是？A、ABD和 abdB、AbD和 abdC、AaB和 BbdD、Abd 和 Abd4、A、無性生殖B、組織培養(yǎng)C、植物克隆D、有性生