2019精品教育《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計及反思

1、認識鐘表教學(xué)設(shè)計一、教材分析認識鐘表 是人教版一年級上冊第八單元的內(nèi)容。 本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認識， 是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試， 也為以后“時、 分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā) 讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 按照“認識鐘面結(jié)構(gòu)整時的讀寫法時間觀念建立”的順序編寫。二、學(xué)生情況分析這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。 他們年齡小、 好動、愛玩、 好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這 一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式 教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所 創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。 同時我還采用了發(fā)現(xiàn)

2、教學(xué)法， 讓孩子們通過合作 交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認知興趣， 而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)目標1使學(xué)生認識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。2培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。四、教學(xué)重點重點：充分認識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認讀整時的方法。五、教學(xué)難點難點：正確說出鐘面上所指的整時。六、教學(xué)準備 ;每個學(xué)生準備一個鐘表 多媒體課件七、教學(xué)過程：一）導(dǎo)入新課小朋友請聽這是什么聲音？課件播放“滴答滴答”聲音。學(xué)生猜出是鐘表的聲音。出示鐘表店）里的鐘，它是人們用來干什么的？（看時間的）你會看嗎？想學(xué)會看嗎

3、？那今天這節(jié)課我們就來（板書認識鐘表） 。抓住學(xué)生對鐘有初步的認識這個特點 ,利用課件創(chuàng)設(shè)情境，去鐘表店玩一玩。 使學(xué)生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲， 露出喜悅 的神情，引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感，非常有感興趣。營造積極 活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感受到鐘就在自己的身邊鐘，鐘就在 自己的身邊。二）認識鐘面1. 請小朋友拿出自己身邊的鐘， 仔細觀察：鐘面上都有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴給你的同桌。2. 交流匯報：1）生匯報：有 2根針，一根長，一根短；鐘面上還有數(shù)字 （1、2、3.12）；鐘面上還有小圓點或一點一點的。 小朋友觀察的真仔細2）仔細研究：師邊板書邊說： 小朋友發(fā)現(xiàn)，鐘面上有 1

4、2個數(shù)（師生邊寫邊說），這些數(shù)又是怎么排列的呢？（從 1到 12這樣子排列的， 12 個數(shù)圍成 了一圈，這 12 個數(shù)還把鐘面分成了好多格子。是多少格呢？數(shù)一數(shù)師生）。鐘面上有兩根針（師邊畫邊說） ，一根長，一根短。你們知道它 們的名字嗎？，生說師歸納板書：又長又細的那根叫分針，又粗又短 短的那根叫時針。哪你知道鐘面上的時針和分針是朝哪個方向走的？鐘面上的分針、時針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的3. 現(xiàn)在小朋友對鐘的秘密知道的多一些了吧！4. 現(xiàn)在你能很快認得出學(xué)具鐘上的分針和時針了嗎請你指一指說一說，并同桌互相說一邊從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)， 設(shè)計一個開

5、放性的問題引出， 并留 給學(xué)生足夠的空間圍繞問題研究鐘的結(jié)構(gòu)， 然后讓學(xué)生暢所欲言， 根 據(jù)學(xué)生的回答隨機板書， 幫助學(xué)生在初步認識鐘面的基礎(chǔ)上進 解鐘的內(nèi)涵：112個數(shù)、分針和時針.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。三）認識整時千、千看一看 導(dǎo)入：看板書說我們已經(jīng)認識了長的叫分針，短的叫時針。那你們知道它們是怎樣告訴我們時間的嗎？1. 出示 7 時的鐘面，有誰知道這是幾時嗎？說說你怎么看出來的。（分針指著 12，時針指著 7 就是 7時）請 2-3 名學(xué)生說 師生齊說：當(dāng)分針指著 12，時針指著 7，就是 7 時。（板書： 7時）說一說1.（出示三個鐘面）老師這兒還有幾個鐘面，仔細觀察，分別是幾時？第一

6、個是幾時？（ 8 時）你是怎么看出這個時間的？（分針指著 12，時針指著 8 ，就是 8 時。）第二個呢？（ 3 時）那你又是怎么看出來這個時間的？（分針指著 12，時針指著 3，就是 3 時。）第三個呢？（ 6 時）你是怎么看出來這個時間的？（分針指著12，時針指著 6，就是 6 時。）2剛才我們認的 7時，8 時， 3時， 6時，請仔細觀察一下，這幾個鐘面上的指針有什么相同的地方？（分針指著 12 時）3. 小結(jié)：分針指著 12，時針指著幾就是幾時。撥一撥1.師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會看幾時了，接下來老師想看看哪位小朋友既會動腦又會動手。 老師想讓你們撥出 3時，9 時，12時。2. 學(xué)

7、生動手3.交流說一說你是怎么撥的？（展示）想一想師：有了時間我們就可以把一天的生活進行計劃， 那我們來看小 明她是怎么安排自己的一天的。課件出示 6 幅圖（上午 7 時小明起床刷牙，上午 8 時小明上課， 上午 10 小明在做操，中午 12 時小明在吃飯，晚上 6 時小明在看電視， 晚上 9 時小明在睡覺）學(xué)生看圖交流。由于一年級學(xué)生對時間概念非常薄弱， 借助配有鐘面的學(xué)生的生 活照片，讓學(xué)生來認識整時，并按看一看、說一說、撥一撥、想一想 的順序有序地組織教學(xué)，使整個教學(xué)過程生動活潑，趣味盎然。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生談收獲。認識了鐘表我們可要學(xué)做時間的小主人，古人告訴我們： “一寸

8、光陰一寸金 、寸金難買寸光陰”。大家一定要珍惜時間， 好好學(xué)習(xí)噢。最后讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。播放歌曲時間像小馬車 教學(xué)反思：認識鐘表 是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第一冊的內(nèi)容， 是學(xué)生學(xué)習(xí)時間概念的第一次接觸。 由于生活經(jīng)驗的積累， 他們已經(jīng)具備了相當(dāng) 的鐘表及時間的感性認識。 因此，從導(dǎo)入到實踐應(yīng)用每個環(huán)節(jié)都與學(xué) 生的日常生活聯(lián)系在一起。讓學(xué)生在操作中自主探究，學(xué)得主動，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。在學(xué)生認識整時時，我安排了 4 個環(huán)節(jié)。首先在學(xué)生認識整時前 我先讓學(xué)生借助自己在生活中獲得有關(guān)鐘表的經(jīng)驗，自己去認識鐘 面。觀察自己身邊的鐘面， 看看鐘面上有些什么？從而知道鐘的結(jié)構(gòu)，認識時

9、針和分針。 然后通過一個問題： 時針和分針是怎樣告訴我們時 出來的，從而探究總結(jié)出整時數(shù)特點、 ，再根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗 和認知特點，通過一些具體事件如：幾時起床，幾時睡覺，不但豐富 了學(xué)生對時間的感性認識， 而且使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活 中，逐步建立了學(xué)生的時間觀念， 再通過趣味性的練習(xí)， 動手撥時間。間的呢？進入第一個環(huán)節(jié)看一看；鐘面上的時間是幾時， 你是怎么看既聯(lián)系了學(xué)生生活實際， 又突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。 充分 利用了學(xué)具， 調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生在實際中運用所學(xué) 知識，密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。從而 知道 “我們的生活和學(xué)習(xí)同樣離不開時間，認識了鐘表我們可要學(xué) 做時間的小主人，古人告訴我們： “一寸光陰一寸金 、寸金難買寸光 陰”。大家一定