六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)學(xué)與生活 “雞兔同籠”問題教案 青島版 教案

1、數(shù)學(xué)與生活“雞兔同籠”問題教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第8889頁。教材簡(jiǎn)析：本次數(shù)學(xué)與生活安排的是“雞兔同籠”問題，這是我國(guó)古代經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題之一，具有一定的抽象性，學(xué)生較難理解。本教材借助“雞兔同籠”問題的原理，用電影票的生活事例引入，通俗易懂，便于學(xué)習(xí)。古代數(shù)學(xué)中的“雞兔同籠”問題主要用“假設(shè)法”解決，但教材并不是只教“假設(shè)法”，而是“枚舉法”、“假設(shè)法”、“圖解法”和“方程法”多種方法并舉，這樣可以既可以啟迪學(xué)生的思維，又能培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生充分體會(huì)數(shù)學(xué)的思想和方法。教材為學(xué)生自主探索提供了足夠的空間，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決問題，既有利于學(xué)生感受解決問題策

2、略的多樣性，又有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探索學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 教學(xué)目標(biāo)：“雞兔同籠”問題，初步掌握解決問題的策略和方法，體會(huì)解決問題策略的多樣性。2.在經(jīng)歷解決問題的過程中，學(xué)習(xí)和體會(huì)“枚舉”、“假設(shè)”等數(shù)學(xué)思想和方法，提高解決實(shí)際問題的能力。3.感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握解決“雞兔同籠”問題的策略和方法。教學(xué)用具： 4元和6元的電影票學(xué)具、枚舉法的表格、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了很多解決數(shù)學(xué)問題的辦法，你還記得都有什么方法嗎？學(xué)生交流。師：李紅同學(xué)遇到了一個(gè)難題，你能幫幫她嗎？二、小組合作，探索新知1.

3、出示題目：（1）學(xué)校買來5張電影票，一部分是4元一張的學(xué)生票，一部分是6元一張的成人票，總票價(jià)是26元。兩種票各買了多少?gòu)?？師：你想用什么方法解決這個(gè)問題？在小組內(nèi)交流一下?？梢岳脤W(xué)具。學(xué)生探討后交流。（重點(diǎn)交流是怎么想的？）根據(jù)學(xué)生的介紹，將學(xué)生所說的過程在實(shí)物投影儀商用表格形式展示出來。學(xué)生票（張）成人票（張）總錢數(shù)（元）5020412232242326（2）學(xué)校買來50張電影票，一部分是4元一張的學(xué)生票，一部分是6元一張的成人票，總票價(jià)是260元。兩種票各買了多少?gòu)?？師：這個(gè)題你們還能用剛才的辦法解決嗎？看看哪個(gè)小組最會(huì)合作。發(fā)放表格。學(xué)生票（張）成人票（張）總錢數(shù)（元） 師：哪個(gè)小組

4、愿意和大家一起交流？下面的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真聽，你有什么要補(bǔ)充的嗎？談話：根據(jù)學(xué)生的方法小結(jié)。同學(xué)們，像我們剛才這樣，把所有的可能，采用列表的方法一一列舉出來，并最終找到答案的方法，叫枚舉法。你們覺得這種方法怎么樣？學(xué)生發(fā)表意見。（設(shè)計(jì)意圖：先給學(xué)生提供數(shù)量較小的題目，可以降低難度，使學(xué)生能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)水平解決問題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究興趣。發(fā)放的表格能有效地指導(dǎo)學(xué)生有序地運(yùn)用枚舉法。）師：枚舉法對(duì)于解決數(shù)量小的問題很實(shí)用，但對(duì)于數(shù)學(xué)較大的問題來說就比較麻煩。你們還有更簡(jiǎn)單的方法嗎？請(qǐng)小組討論一下。（如果討論出來可以就學(xué)生想出的方法進(jìn)行講解，如果想不出，那就教師給與提示。）出示課件：所有的

5、票都是學(xué)生票，那么就應(yīng)該花200元，可實(shí)際花了260元，為什么會(huì)少了60元呢？小組討論。師：誰來交流你們的想法？生：因?yàn)槊恳粡垖W(xué)生票都比成人票少2元，就是62=4元，用一共少的60元處以2就是成人票，60÷2=30張3.播放課件：課本中的圖表法（設(shè)計(jì)意圖：圖表法更有利于學(xué)生掌握假設(shè)法的本質(zhì)，突破掌握假設(shè)法的瓶頸。）4.教師引導(dǎo)：師：假設(shè)50張都是6元一張的成人票，你會(huì)解答嗎？學(xué)生獨(dú)立解決，交流。師：這種方法是數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的方法假設(shè)法。你們還有別的方法嗎？用方程可以嗎？試試看。學(xué)生自主探索，教師巡視找假設(shè)學(xué)生為X和設(shè)成人票位X的兩生板演。（設(shè)計(jì)意圖：假設(shè)法對(duì)于學(xué)生來說是比較難理解的，

6、這就需要教師及時(shí)地發(fā)揮主導(dǎo)作用?！八械钠倍际菍W(xué)生票，那么就應(yīng)該花200元，可實(shí)際花了260元，為什么會(huì)少了60元呢？”巧妙地引導(dǎo)，適時(shí)地點(diǎn)撥，一石激起千層浪，學(xué)生思維的火花被點(diǎn)燃，探索的興趣被激發(fā)。）三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知師：同學(xué)們真是不簡(jiǎn)單，探索出了這么多好辦法。下面請(qǐng)讀自主練習(xí)的第3題。早在1500多年前，我國(guó)大數(shù)學(xué)家孫子就在孫子算經(jīng)中記載：“今有雉兔同籠，上有35頭，下有94足，問雉兔各幾何？用我們現(xiàn)在的話說就是：現(xiàn)在有一些雞兔同在一個(gè)籠子里，數(shù)頭一共有35個(gè)，數(shù)腳一共94只，籠子里一共有雞和兔各幾只？師：這就是我們今天研究的“雞兔同籠”問題。（板書課題）師：你在哪里見過“雞兔同籠”問題？對(duì)，我們的暑假園地中介紹過。你還記得書中介紹的“砍足法”是怎么回事嗎？學(xué)生回顧。師：今天我們探索出了用這么多方法解決“雞兔同籠”問題，請(qǐng)用你喜歡的方法解決下面的問題