七年級語文上冊第一課

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載【蘇教版七年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案】第 1 1 課為你打開一扇門第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1 1、 正確流利、有感情地朗讀課文。2 2、 了解作者為誰打開一扇門？ 一扇什么樣的門？為什么要打開這扇門？3 3、 理解作者認(rèn)為怎樣才能打開這扇門？4 4、 明確作者的寫作思路是怎樣的，試著劃分段落層次。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：問題 2 2 （作者為誰打開一扇門？ 一扇什么樣的門？為什么要打開這扇門？）【學(xué)法指導(dǎo)】 ：圈點(diǎn)勾畫法、批注法。【教學(xué)過程】：一、激情導(dǎo)入今天這節(jié)課是同學(xué)們進(jìn)入初中后的第一堂語文課。馬上，我們將一起走進(jìn)一 扇神奇的大門。（板書課題, ,作者）下面希望同學(xué)們能滿懷熱情與好奇、

2、興奮與快 樂，和我一起走進(jìn)這扇神奇的大門。二、初讀課文，解決問題 1 1 （正確流利、有感情地朗讀課文）1 1、 請你用圈點(diǎn)勾畫法標(biāo)出生字詞，結(jié)合注釋或利用工具書掌握字音字形。詮釋（）裨益（）憧憬（）qiqi 印移默化（） w w 耳言聳聽（）2 2、 解釋詞語1大有裨益： 潛移默化： 危言聳聽： 憧憬： 詮釋：要求：先獨(dú)立完成，然后同桌或小組內(nèi)交流，最后師出示答案，自己訂正，掌握3 3、 朗讀大比拼：要求：學(xué)生朗讀課文，要求用普通話，準(zhǔn)確、流利、有感情。2組織學(xué)生開展小組朗讀比賽。方法如下：班級分成若干小組，各小組成員毛遂自薦，在此基礎(chǔ)上各推出一名代 表參賽。組織學(xué)生評委，確立評分標(biāo)準(zhǔn)，評出

3、優(yōu)勝者并陳述理由。教師對未獲優(yōu) 勝的同學(xué)予以鼓勵，充分肯定他們大膽展示自我的精神。三、再讀課文，整體感知1 1、 出示探究問題 2 2、3 3、4 4 （2 2、作者為誰打開一扇門？ 一扇什么樣的門？為什么 要打開這扇門？ 3 3、作者認(rèn)為怎樣才能打開這扇門？ 4 4、作者的寫作思路是怎樣的， 試著劃分段落層次。）2 2、 自學(xué)要求：1請同學(xué)們帶著這些問題默讀課文，在課本上勾畫批注你對問題的理解。2自學(xué)完畢，由小組長負(fù)責(zé)，在小組內(nèi)交流。小組交流要求：小組長組織。每位組員都展示，疑問在小組內(nèi)解答。小組長負(fù)責(zé)整理答案交流完畢請舉手示意，準(zhǔn)備班級展示。3 3、 學(xué)生自學(xué)，教師巡視。4 4、 展示指小

4、組匯報探究成果，其他小組評價，或補(bǔ)充。師隨機(jī)明確問題答案：問題二：題目中的“為”，弓 I I 出行為的對象一一“你”（青少年），從中寄寓了作 者的一片誠意和良好愿望。作者要打開的是一扇文學(xué)之門。緊扣第四段來回答。 問題三：從文學(xué)習(xí)必備歡迎下載中第 2 2 節(jié)可知打開文學(xué)之門的條件。問題四：文章的題眼是“打開”二字。圍繞它，文章以“議論大門一一初識大門 打開大門”的思路展開。課文共五段，可分三部分。第一部分（第 1 1、2 2 段），由門談起，弓I入話題。第二部分（第 3 3、4 4 段），論述打開文學(xué)之門的重要性。第三部分（第 5 5 段），激勵人們走進(jìn)學(xué)的大門?；貞?yīng)題目，收束全文。四、總結(jié)1

5、 1、 你在本節(jié)課有什么收獲？2 2、 課題“為你打開一扇門”的含義是什么？五、當(dāng)堂訓(xùn)練1給下列加點(diǎn)字注音詮釋（）瀏覽（）憧憬（）跌宕（）2選出下面詞語中書寫錯誤的一項(xiàng)，并訂正。潛移墨化崇山峻嶺危言聳聽千姿百態(tài)3下列加點(diǎn)詞語的解釋不符合語境的一項(xiàng)是：（）1為你打開一扇門。（比喻某一領(lǐng)域的入口）2每一扇門里，都有一個你不了解的世界。（自然界和人類社會一切事物的總和）3而對那些把你當(dāng)做追名逐利的敲門磚的人，你會把門關(guān)得很緊。（比喻借以求得名利的手段，達(dá)到目的后就可拋棄）4你是一個真誠而神奇的大門。（文學(xué)）處理方法：先獨(dú)立完成，再請幾位同學(xué)演板，教師明確答案，同學(xué)們訂正。六、拓展延伸：文學(xué)之門實(shí)在是

6、一扇非常重要的大門，門外與門內(nèi)的風(fēng)景大相徑庭，請你根據(jù) 對課文的理解，結(jié)合平時閱讀文學(xué)的感受，寫一段文字，說說你心中的文學(xué)是什 么。八、布置作業(yè)1 1、 積累文中的好詞佳句。2 2、 熟讀課文，背誦第四段。 板書設(shè)計：為你打開一扇門趙麗宏議論大門-初識大門-打開大門教后反思與啟示:第二課時【教學(xué)目標(biāo)】：1 1、 聯(lián)系上下文，說說第 3 3 節(jié)在文中的作用？2 2、 請用簡潔的語言說說第四自然段，主要寫了什么內(nèi)容？3 3、 作者認(rèn)為閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品具有什么意義？請結(jié)合自己閱讀經(jīng)歷來談。4 4、 怎樣理解“高智商的野蠻人”？5 5、 “一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，

7、是這個時代千姿百態(tài)的社會風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。”學(xué)習(xí)必備歡迎下載這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：問題 3 3、問題 5 5教學(xué)方法：問題導(dǎo)學(xué)法一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦“文學(xué)是人類感情燦爛的智慧”。本節(jié)深入學(xué)習(xí)課文。二、 | |精讀課文，賞析語言 學(xué)習(xí)第 3 3 4 4 節(jié)（一）出示問題 1 1 5 5,學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：先給第四段的句子標(biāo)上序號，然后帶著問題讀文 3 3、4 4 兩段，可 在文中勾畫批注，也可簡單寫在練習(xí)本上。完成后在小組討論、交流，達(dá)成共識。（二） 展示敢于展示的你，已成功了一半。請小組匯報探究的成果，其他小組勇于質(zhì)疑，各抒

8、己見。師適時引導(dǎo)，點(diǎn)撥。隨 機(jī)明確答案。1 1、 點(diǎn)題；過渡段，起承上啟下的作用2 2、 闡述了文學(xué)的特征、內(nèi)涵、功能、以及文學(xué)與人的發(fā)展關(guān)系。3 3、 增長知識、提高修養(yǎng)、豐富感情。例如：讀了法布爾的昆蟲記，我對昆蟲 有了全新的認(rèn)識。讀了法國作家蒙田熱愛生命被富有哲理的文字所感動，他 說“只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。”我想到很多，關(guān)于生活，關(guān)于 生命，關(guān)于活著的價值。4 4、 智商是表示人的智力發(fā)展水平的智力商數(shù)， 用 IQIQ 表示?！耙靶U人”與上文“有 文化，有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人”相對?！案咧巧痰囊靶U人”在文中指雖有碩士、博 士學(xué)位，但因不閱讀文學(xué)作品，以致于文化、修養(yǎng)欠缺的人。

9、5 5、 既是排比有是比喻。“縮影”、“心聲” “風(fēng)俗畫”“風(fēng)景線”四個比喻從不同側(cè) 面表現(xiàn)了優(yōu)秀文學(xué)作品與“歷史和”時代”之間的關(guān)系。同時構(gòu)成排比，大大 增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力和感染力。三、 總結(jié)你在本節(jié)課有哪些收獲？四、 教師寄語： 文學(xué)是什么呢？她是你學(xué)識淵博的老師，不僅傳授你豐富的知識，更教給你做人的真諦； 她是你善解人意的摯友，在你悲傷時，給予慰藉；在你乏味時，給予歡樂； 在你自滿時，給予鞭策；在你畏縮時，給予信心，她是你真正的良師益友。 愿你能親近她，擁抱她，真正成為一個有修養(yǎng)、有內(nèi)涵的文明人。五、 訓(xùn)練與提高1 1、 語段研讀你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫

10、長。你把 生活的()幕一幕一幕地拉開，讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人 心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請他們深情地講述歷史，也可 以請出你最熟悉的同代人，敘述人人都可能經(jīng)歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂， 使人開懷大笑，也使人熱淚占()你是遙遠(yuǎn)的過去，是剛剛過去的昨天，也是無窮無盡的未來。你把時間 在 薄薄的書頁之中，讓讀者的思想無()無束地漫游歲月達(dá)到長河，盡地兩岸變化無窮的風(fēng)光。你是現(xiàn)實(shí)的 ，是夢想的 ，是平凡的客觀天地和斑() 的理想世界奇異的。(1) 根據(jù)拼音寫字。()w w 百幕 熱淚占 j j inin () 無 j j 口無束()斑 I Idn n ()學(xué)習(xí)必

11、備歡迎下載(2) 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文段橫線上。供選擇的詞語：折光、凝聚、漫游、交匯、觀賞、回聲(3)語段中反復(fù)出現(xiàn)的“你”是指，這里運(yùn)用了修辭。(4) 研讀語段，說說語段是從哪個角度來贊美文學(xué)的。2 2、 仿照畫線的句子，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，在下面的橫線上寫兩個句子，表達(dá)你讀 書的感受。讀一本好書就是一次甜美的享受。 每次閱讀，猶如沐浴和煦的春風(fēng)，使你神清氣 爽；每次閱讀，猶如品嘗香醇的美酒，使你陶醉其中 ；每次閱讀，猶如聆聽智 者的教誨，使你茅塞頓開。與書為伴，你的人生更精彩。3 3、 課文的標(biāo)題，特別吸引人，你覺得原因是什么？學(xué)生獨(dú)立完成，老師抽查，出示答案，同桌互批，自己訂正。參考答案：2 2、； 3 3、四個特點(diǎn)：標(biāo)題醒目；恰當(dāng)運(yùn)用比喻；設(shè)置了懸念；用“你” 表示親切的對話。六、拓展延伸如何打開語文學(xué)習(xí)之門呢？方法僅供參考：1 1、 提前預(yù)習(xí)、學(xué)會使用工具書；2 2、 認(rèn)真聽講、記好筆記；3 3、 寫好日記(記事、寫景、心靈感悟一一即所見、所聞、所思、所感或摘錄好 詞、好句、精彩篇章)和周記4 4、 多讀多思(文學(xué)作品、課外書籍、作文選)5 5、 按質(zhì)按量地完成作業(yè)。附：學(xué)習(xí)語文必須養(yǎng)成的十大習(xí)慣一、熟讀、背誦的習(xí)慣。二、閱讀優(yōu)秀課外讀