讓課堂重點(diǎn)“一目了然” 一目了然的意思

1、本文格式為word版，下載可任意編輯讓課堂重點(diǎn)“一目了然” 一目了然的意思 板書(shū)設(shè)計(jì)是老師必需具備的基本功之一，它是課堂教學(xué)重要的有機(jī)組成部分，有著不行忽視的地位和作用。一幅有針對(duì)性、層次性的板書(shū)，不僅可以反映出一個(gè)老師諸多綜合力量，也可以形象的突出數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；揭示學(xué)問(wèn)的內(nèi)在規(guī)律及相互間的聯(lián)系與區(qū)分；還能有效地組織同學(xué)的有意留意及進(jìn)行思維導(dǎo)向。在科技水平發(fā)達(dá)的今日，板書(shū)設(shè)計(jì)重不重要是我們首要明確的問(wèn)題。如何設(shè)計(jì)一幅質(zhì)量高、層次強(qiáng)的板書(shū)，更是我們要深刻思索的問(wèn)題。 一、貫穿始終。留下深刻記憶有科學(xué)討論證明：在進(jìn)入人腦的各種信息中視覺(jué)信息約占75，可見(jiàn)視覺(jué)信息的重要。課件、投影儀、板書(shū)，

2、都是老師在課堂教學(xué)過(guò)程中利用視覺(jué)形象向同學(xué)溝通信息、傳遞信息。不行否認(rèn)的是多媒體教學(xué)可以提高教學(xué)效率，省去課上老師書(shū)寫(xiě)的時(shí)間。并且能將一些抽象的不易描述的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成直觀的畫(huà)面，從而深化淺出，化淺顯為淺顯。盡管如此，多媒體幫助教學(xué)也存在不容忽視的弊端。老師在使用課件時(shí)要頻繁快速地切換幻燈片，課件的學(xué)問(wèn)會(huì)“一掃而過(guò)”，學(xué)問(wèn)點(diǎn)在教學(xué)中以及課堂結(jié)束總結(jié)時(shí)不能足夠引起同學(xué)的留意力，起不到強(qiáng)調(diào)加深的作用。而課堂板書(shū)設(shè)計(jì)，老師是在教學(xué)過(guò)程中。依據(jù)師生的互動(dòng)狀況，邊講解邊板書(shū)，它可以長(zhǎng)時(shí)間地保留在黑板上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng)、突出重難點(diǎn)、啟迪思維的作用。并通過(guò)板書(shū)培育同學(xué)分析力量、概括力量、關(guān)心同學(xué)把握重點(diǎn)

3、，理清思路，優(yōu)秀的板書(shū)設(shè)計(jì)還可以提高同學(xué)的審美力量，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，從而達(dá)到課堂教學(xué)效果。二、因課制宜，引發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好1.目的明確，突出重點(diǎn)板書(shū)的設(shè)計(jì)要有實(shí)際的效果，在板書(shū)中不是寫(xiě)滿一黑板就是優(yōu)秀的板書(shū)，反之，太少又不能把教學(xué)內(nèi)容突顯出來(lái)。設(shè)計(jì)合理的板書(shū)首先要克服隨心所欲和方向不明的毛病，凡與教學(xué)目的關(guān)系親密的則應(yīng)板書(shū)，以便突出重點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)把握；反之，與教學(xué)目的不大關(guān)系的，則不應(yīng)消失，這就要求老師必需依據(jù)大綱的要求，在吃透教材的基礎(chǔ)上，明確本課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、公式的應(yīng)用、解題的思路等，從而設(shè)計(jì)出板書(shū)。2.內(nèi)容精當(dāng)，語(yǔ)言精煉板書(shū)被稱(chēng)為“微型教案”，它是教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮，具有化繁為簡(jiǎn)，以關(guān)

4、心同學(xué)更好地把握學(xué)問(wèn)的功能。板書(shū)內(nèi)容要做到精練，就要抓住教學(xué)內(nèi)容的核心和關(guān)鍵，做到提綱攜領(lǐng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)話主題進(jìn)行高度概括和總結(jié)，能夠反映教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。從板書(shū)整體上，體現(xiàn)系統(tǒng)性，使主體板書(shū)與幫助板書(shū)有機(jī)協(xié)作，層次分明，寓意深刻，起到啟發(fā)、提示、評(píng)價(jià)、總結(jié)、刺激的作用，可以精練到一句話、一個(gè)詞、一個(gè)圖式，力圖點(diǎn)出問(wèn)題關(guān)鍵、突出實(shí)質(zhì)、抓住核心、扣人心扉。三、形式多樣，進(jìn)展思維力量在一塊黑板上，由于每個(gè)人學(xué)識(shí)的不同、靈感的不同、教學(xué)目的的不同，設(shè)計(jì)出來(lái)的板書(shū)也是千變?nèi)f化的。好的課堂板書(shū)不僅能呈現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，顯現(xiàn)學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且還能突現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)，有利于進(jìn)展同學(xué)的思維力量。依據(jù)在平常教學(xué)中對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)的觀看，總結(jié)以下幾種常用格式：1.左右式即把黑板從中間分成左右兩部分進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。左邊為主版，右邊為副版，這是普遍采納的一種格式。主版部分內(nèi)容相對(duì)固定，體現(xiàn)板書(shū)內(nèi)容的核心，一般要保留到下課；而副版部分可依據(jù)教學(xué)需要敏捷使用。這樣在一節(jié)課結(jié)束時(shí)，同學(xué)對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容特別明確，可以對(duì)比右版的板書(shū)進(jìn)行回顧總結(jié)，對(duì)學(xué)問(wèn)起到梳理的作用。2.左中右式即把黑板分成左中右三部分進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，它適用于板書(shū)內(nèi)容較多的板書(shū)，有些老師常把右部分作副板