現(xiàn)代文閱讀主觀題答題技巧

1、現(xiàn)代文閱讀主觀題答題技巧肖立俊現(xiàn)代文閱讀主觀題是每年高考的必考題，分值比重較高，也是學(xué)生最容易丟分的題目之一。從復(fù)習(xí)備考的過程來看，造成學(xué)生丟分的原因除了現(xiàn)代文閱讀相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固外，還在于審題不準(zhǔn)。因此，要提高現(xiàn)代文閱讀主觀題答題的規(guī)范性、準(zhǔn)確性，必須先審準(zhǔn)題。下面結(jié)合高考實(shí)例對(duì)現(xiàn)代文閱讀主觀題的審題技巧作一探究。一、審提示信息，明確答題方向命題人在命制題目時(shí)，往往會(huì)在題干中設(shè)置提示性的信息，以便引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確答題。揣摩提示信息，有利于明確題目考查什么內(nèi)容，進(jìn)而找準(zhǔn)答題方向和角度。這些提示信息一般有兩種：一種是顯性提示信息，即題干表述中已經(jīng)明確說明了的答題要求；一種是隱性提示信息，即題干

2、中沒有明確表述交代的隱含在題目中的答題要求。對(duì)于題干中的顯性提示信息，學(xué)生比較容易把握。但對(duì)于題干中的隱性提示信息，很多學(xué)生就難以發(fā)掘出來，以致于找不準(zhǔn)答題方向而出現(xiàn)答非所問的錯(cuò)誤。因此，答題時(shí)首先需要判別題目中有無隱性提示信息。如果有隱性提示信息，就一定要仔細(xì)揣摩它們是什么，這樣才能做到答題有的放矢。例如2011年高考安徽卷現(xiàn)代文閱讀巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午第14題：小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊娊?。?分）通過仔細(xì)揣摩分析，這道題有三個(gè)隱性提示信息：一是題干中“寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉”暗示“

3、這樣安排”是指情節(jié)安排，說明此題是考查情節(jié)安排的作用；二是題干中“從兩個(gè)不同的角度”暗示了這個(gè)情節(jié)安排的作用是多個(gè)角度的，聯(lián)系小說文體的特征來看，就是指環(huán)境、情節(jié)、人物、主題這四個(gè)角度，答題時(shí)要圍繞這四個(gè)角度來分析情節(jié)安排的作用；三是“談?wù)勀愕囊娊狻卑凳玖舜痤}時(shí)要點(diǎn)面結(jié)合，也就是既要運(yùn)用理論術(shù)語（所說的“面”）概括，又要結(jié)合小說具體內(nèi)容（所說的“點(diǎn)”）加以闡述分析?！緟⒖即鸢浮浚ń嵌纫唬┦谷宋镄蜗蟾迂S滿。醉酒的行為使讀者對(duì)勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。（角度二）使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價(jià)卻

4、無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)已曲折生動(dòng)；“醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。（角度三）使主題更加豐富。為滿足一個(gè)孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛的主題；從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個(gè)小人物不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾。（角度四）使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個(gè)場(chǎng)景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺(tái)球房醉酒。臺(tái)球房是唯一的公共場(chǎng)所，醉酒情節(jié)把場(chǎng)景從家庭空間移到社會(huì)空間，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。二、審答題步驟，確保答題規(guī)范現(xiàn)代文閱讀主觀題從答題步驟來看一般可以分為兩種：簡(jiǎn)

5、單型和完整型。所謂簡(jiǎn)單型，就是只需要答出關(guān)鍵術(shù)語即可，不需要結(jié)合文章內(nèi)容展開分析說明。所謂完整型，就是答題時(shí)要包含完整的步驟，既要運(yùn)用關(guān)鍵術(shù)語概括，又要結(jié)合文章內(nèi)容作具體的闡述分析。審答題步驟，有利于做到答題的完整性、要點(diǎn)的齊全性、表述的規(guī)范性。因此，答題時(shí)要根據(jù)題干提示信息、設(shè)問數(shù)量和分值分配來確定是簡(jiǎn)單題型還是完整題型。一般來說，如果題干中有“概括”之類的提示信息，則基本可以確定為簡(jiǎn)單題型，答題時(shí)就要做到答案表述的高度概括性、簡(jiǎn)練性；如果題干中有“分析”之類的提示信息，則基本可以確定為完整題型，答題時(shí)就要注意步驟完整、要點(diǎn)齊全、表述規(guī)范。例如2010年高考遼寧卷現(xiàn)代文閱讀洗澡第11（3）題

6、：小說多次寫到“太陽”、“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請(qǐng)概括說明。（6分）題干中“請(qǐng)概括說明”，表明此題是一道簡(jiǎn)單型題目，回答時(shí)只需要說出作用術(shù)語即可，不需要結(jié)合文章內(nèi)容作具體分析。題干中“多次寫到太陽、樹和知了”暗示“這樣寫”是指環(huán)境描寫，說明此題是考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的基本作用主要有：交代故事發(fā)生的時(shí)間（節(jié)令）、地點(diǎn)；暗示社會(huì)背景，揭示社會(huì)本質(zhì)特征；為刻畫人物作鋪墊，襯托人物心情，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；渲染氣氛，奠定基調(diào)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或作為情節(jié)線索；揭示或深化主題。答題時(shí)可以圍繞這些方面來思考?！緟⒖即鸢浮拷淮适掳l(fā)生的時(shí)間，突出季節(jié)特征；渲染氣氛，烘托人物心理；使情節(jié)

7、的發(fā)生和發(fā)展更加合理。三、審答案數(shù)量，力求要點(diǎn)齊全在答題時(shí)，要注意根據(jù)題干提示的相關(guān)信息審清楚答案的數(shù)量，即要分清楚“一”與“多”、“主”與“次”的區(qū)別。這樣，有利于做到答題的規(guī)范性、條理性、準(zhǔn)確性、全面性。要理清答案的數(shù)量，可以從兩個(gè)方面入手：一是提示信息，二是分值配備。如果題干中有提示信息“哪種”“哪個(gè)”等，一般只能答出一個(gè)，絕不能答多個(gè)；如果題干中有提示信息“哪些”“哪幾個(gè)”“哪幾種”等，則表明答案有多個(gè)，那就要多角度切入，既不能少答，又要注意分條分點(diǎn)表述；如果題干中有提示信息“主要（突出）的”，就要抓住關(guān)鍵性的內(nèi)容，絕不能糾纏于次要的不突出的內(nèi)容。每道題目都配備有相應(yīng)的分值，分值的多少

8、常常暗示了題目的難易度。根據(jù)分值配備，既可以合理安排答題時(shí)間，確定答案文字長(zhǎng)度，更可以推斷答案的數(shù)量，如4分的題目一般來說至少有兩個(gè)要點(diǎn)，6分的題目一般來說至少有三個(gè)要點(diǎn)。例如2011年高考遼寧卷現(xiàn)代文閱讀怪人第11（2）題：“怪人”馬烏羅與眾不同之處表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)概括說明。（6分）題干中“馬烏羅與眾不同之處”說明此題是考查對(duì)人物形象特點(diǎn)的概括。對(duì)于人物形象特點(diǎn)的概括，可以從肖像、性格、氣質(zhì)、精神、品質(zhì)、思想、身份、地位、經(jīng)歷等方面入手。題干中“哪些方面”表明“怪人”馬烏羅與眾不同之處表現(xiàn)在多個(gè)方面，答題時(shí)就要從多個(gè)方面來概括。根據(jù)配置的6分分值，可以確定有三個(gè)方面的要點(diǎn)；再結(jié)合文章具體內(nèi)容，可以確定該人物形象的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在肖像、性格、品行三個(gè)方面。題干中