17奇妙的克隆

1、恒安一中三卡教學模式操作卡17、奇妙的克隆【學習目標】1、 進一步了解說明順序和說明方法重點2、進一步培養(yǎng)學生收集資料、篩選資料、利用資料的學習水平難點3、培養(yǎng)學生鍥而不舍的科學態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學精神重點【導學卡】【知識鏈接】1、走進作者談家楨,1909年出生于浙江省寧波市,中國遺傳學家,中國科學院生物學部 委員,是我國遺傳學開展的奠基人之一,獲得首屆上海市教育功臣的殊榮.1934 年赴美加利福尼亞理工學院摩爾根實驗室深造,跟從多布然斯教授從事果蠅進化 遺傳研究,1936年獲哲學博士.1937年回國任浙江大學生物學教授.1946年 在亞洲異色瓢蟲發(fā)現(xiàn)色斑嵌鑲顯性遺傳現(xiàn)象,受到國際遺傳學界重視

2、.1952年擔任復旦大學生物系主任、遺傳研究所所長等職.2、關于克隆克隆是人工誘導下的無性繁殖,就是“復制 “拷貝生物.它是用機械的 方法,把一個“供體細胞的細胞核移入另一 “受體的去除了細胞核的細胞質 內.核移植采用的供體細胞有兩種,它們有本質的不同.胚胎細胞克隆屬于異體 復制,“復制的是提供受精卵胚胎的下一代,相當于生了個“多胞胎；體細胞克隆屬于自體拷貝,“拷貝的是提供體細胞的動物本身. 從技術操作看,后 者的難度比前者大.一、預習檢測1、 給以下加點字注音繁衍洌不期嶇猙蚪呼鄴縣性即月*蛋白酶 分部邀臨好化2、解釋以下詞語的含義： 繁衍：瀕臨：神通廣闊：拍案叫絕：相安無事：難能可貴：二、激

3、發(fā)興趣,導入新課假設你是足球迷,你肯定希望世上再多一個羅納爾多； 假設你是音樂愛好者, 你當然愿意再擁有一個貝多芬；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的. 古希臘有位哲學家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子,換句話,以上的夢想都只能是空想,沒有實現(xiàn)的可能.但是,現(xiàn)在情況卻有了變化,有一種 新興生物技術“克隆,或許可以做到這一點.那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天,就讓我們一起走近一一“奇妙的克隆.三、速讀全文,整體感知1 .課文使用了四個小標題,有什么作用？2 . “克隆的突出特點是什么？四、小組合作,自主學習跳讀課文,思考以下問題：1、究竟什么叫做“克??？聯(lián)系課文的有關介紹,

4、你能用簡潔的語言對它下個 定義嗎？2、克隆技術給人類帶來哪些好處？3、你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎？學生自由發(fā)言五、合作探究1、為了說明“克隆是什么作者運用了哪些說明方法？在文中找出2、“克隆鯽魚出世前后 一節(jié)的說明順序是什么？這樣安排有什么好處?3、文中哪些地方表達了科研人員的努力？表達了他們的什么精神？在學習中, 我們該如何做？六、拓展延伸：辯論會1、辯論主題：克隆人是福音,還是惡兆？辯論要求：1語言清楚、流暢,聲音洪亮；2觀點鮮明,論據(jù)充足；3駁斥對方觀點時既要有“理,又要有“禮七、課堂小結請同學們針對本文的學習,以“我學到了 進行小結.?練習卡、根底知識1以下加粗字的注音完全正確的

5、一項為哪一項A.分泌(m 1 ) B.兩棲(x 1 ) C.脊椎(j 1 ) D.草莓(me i)滲透(s e n) 乳腺(xi n n) 爪蟾(ch n n)繁衍(y a n)胚胎(p e i) 哺乳(b u ) 瀕臨(b i n) 匍匐莖(j i ng)2以下句子中畫線的詞語解釋有誤的一項為哪一項A.可以這樣說,關于克隆的設想我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描 述.這里指想象,假想B.鯉魚細胞核和鯽魚卵細胞質居然能相安無事.相處沒有沖突,沒有問題C.魚類、兩棲類克隆的成功自然而然地使科學家把目光投向了哺乳類.不經(jīng)外力作用而如此D.我國的大熊貓是國寶,但自然交配成功率低,因此已瀕臨絕種.面臨

6、,面對3以下句子中不含反義詞的一項為哪一項A.凡此種種,都是生物靠自身的一分為二或自身的一小局部的擴大來繁衍 后代,這就是無性繁殖.B,這種鯽魚并沒有經(jīng)過雌、雄細胞的結合,僅僅是給卵細胞換了個囊胚細 胞的核,實際上是由換核卵產(chǎn)生的,因此也是克隆魚.C.經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后,白色小鼠終于生下了三只小灰鼠.D.有關“克隆人的討論提醒人們,科技進步是一首悲喜交集的進行曲.4以下句子中引號的用法不同于其他幾個的一項為哪一項A. 一株草莓依靠它沿地“爬走的匍匐莖,一年內就能長出數(shù)百株草莓B.實際上,英文的“ Clone起源于希臘文“ Klone",原意是用“嫩枝 或“插條繁殖.C.

7、這種魚有“胡須,生長快,完全像鯉魚,但它的側線鱗片數(shù)和脊椎骨 的數(shù)目與鯽魚相同.D.這也就是用克隆法為人類自身提供“配件.5試指出以下句子的說明方法.時至今日,“克隆的含義已不僅僅是“無性繁殖,凡來自一個祖先, 無性繁殖出的一群個體,也叫“克隆.在189個這種換核卵細胞中,只有兩個孵化出了魚苗,而最終只有一條幼 魚渡過難關,經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚.我國著名學者童第周在1978年成功地進行了黑斑蛙的克隆試驗.這種魚有“胡須,生長快,完全像鯉魚,但它的側線鱗片數(shù)和脊椎骨的 數(shù)目與鯽魚相同,而且魚味鮮美不亞于鯽魚.二、課內精讀1979年春,中國科學院武漢水生生物研究所的科學家,在 18

8、9個這種換核卵細胞中、只有兩個孵化出了魚苗、而最終只有一條幼魚渡過難關、經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚.這種鯽魚并沒有經(jīng)過雌、雄細胞的結合,僅僅是給卵細胞換了個囊胚細胞的核, 實際上是由換核卵產(chǎn)生的,因此也是克隆 魚.在克隆鯽魚出現(xiàn)之前,英國牛津大學的科學家已經(jīng)在1960年和1962年并把這些細胞的核A地放進已被紫外線破壞了的細胞核的卵細胞內. 經(jīng)過B照料, 這些換核卵中所以也是克隆爪蟾.對科學的追求是永無止境的.魚類、兩棲類克隆的成功自然而然地使科學家把目 光投向了哺乳類.白色小鼠終于生下了三只小灰鼠.1 . 第1段中"切準備就緒后中的 乙切準備具體指什么？ 2 .而最終只有

9、一條幼魚渡過難關一句中的 難關一詞如何理解?3 .為文中A、B處選擇恰當?shù)脑~語：精選；精確；精密；精心；精致4 .第三段中的前兩句話在文中起什么作用？ 5 .文中畫線句子的運用了什么說明方法？它有什么作用？ 6 .試概括三段的段落大意. ?反思卡?這節(jié)課我學到了, 特別是對我感觸很大.恒安一中三卡教學模式操作卡年級：八年級 班級： 班 科目：語文 主備教師：龔利權協(xié)作教師：全體教師29湖心亭看雪學習目標：1、掌握文中的實詞,通過誦讀,感悟文章的簡約之美.2、通過想象,感受雪后西湖凝靜清絕的意境之美.3、沉潛涵泳,體悟作者曠達的志趣和故國之思.【導學卡】檢查預習：一、根底知識1、讀準以下加點的字

10、更定 擁妻衣 崇禎霧淞沆碰與余舟一芥鋪氈對坐 強飲2、本文選自?,作者 字,又字石公,號陶庵,山陰今浙江紹興人.3、文章描寫西湖 的景象,表達了作者自己及文人雅士清高拔俗的志趣,寄寓了對 的思念.二、反復誦讀,疏通文字.1、讀：第一步,讀順：請一兩位同學嘗試讀文,同學點評.第二步,讀齊：集體嘗試齊讀,讀準確,讀出節(jié)奏.第三步,閱讀：自由朗讀,逐字逐句地仔細閱讀.2、理：第一步,理出要點：把時間、地點、人物、事情等要素設置成問題投影出來.要 求學生在自由讀的過程中找答案,然后探討,完成填充.第二步,理會要點：要求同桌配合,一學生美讀,一學生譯.隨意抽取同桌組合,匯報讀與譯的情況,重點字詞作特別提

11、示.第三步,理通全文：請兩位同學分別用譯課文一二兩節(jié),以求全面疏通文字.3、再讀：再次齊讀全文,讀出抑揚頓挫之勢,讀出聲情并茂之感.三、小組合作,理解探究1、記敘看雪的背景、時間、天氣有何作用2、說說本文中描寫西湖雪景的文字有什么特色.3、文中開頭說“獨往湖心亭看雪,后來又寫到“舟中人兩三粒,況且文章 末尾舟子還出現(xiàn)了,這是不是矛盾？4.寫作方面,作為一篇游記,作者是怎樣處理寫景、敘事、抒情的關系的?5、文字簡練單純,不加渲染襯托,這種寫作手法就是白描.體味本文所用的白 描手法.“霧淞沆碩,天與云與山與水,上下一白.湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭 一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已.(1)說說此

12、寫景之語妙在何處？學生自由發(fā)表自己意見.參考：A、妙在扣景之特征.B、妙在用樸素之語.(可酌情穿插白描特色：自然質樸,不事雕琢.)C、妙在構悠遠意境.(2)拓展：顯示異曲同工的詩：清朝王士禎的?題秋江獨釣圖?,體味、感悟.詩如下：“一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤.一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋.(3)學生背誦西湖雪景的文字.四、說人：閑雅之趣.1、找關鍵字“獨、“癡,把握人物的品性.2、補充：張岱?自題小像?：“功名耶落空,富貴耶如夢.忠臣耶怕痛,鋤頭耶怕重,著書二十年耶 而僅堪覆甕.之人耶有用沒用？?練習卡?一、課內精讀閱讀以下文段,答復文后問題.(一)崇禎五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖

13、中人鳥聲俱絕.是日更定,余拿一小 船,擁疊衣爐火,獨往湖心亭看雪.霧淞沆碩,天與云與山與水,上下一白.湖 上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已.9 .作者寫作此文時,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝 的年號,你能說出其中有何深意嗎？10 .“大雪三日,湖中人鳥聲俱絕. 一句寫出了什么意境？此句在全文結構上 有何作用？11 .“獨往湖心亭看雪 一句中“獨字有什么表達作用？12 .“天與云與山與水連用三個“與字寫出了什么景象?13 .上文畫線句子在內容和寫法上有何特點? 到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸.見余,大喜曰：“湖中焉得更有 此人！拉余同飲.余強飲三大白

14、而別.問其姓氏,是金陵人,客此.及下船, 舟子喃喃曰：“莫說相公癡,更有癡似相公者！14 .補出以下語句的省略成分.()到亭上()大喜曰()是金陵人 客()此()拉余同飲15 .“強飲三大白而別 “拉余同飲兩句中“強和“拉二字表現(xiàn)出人物什 么感情？16 .文中引用舟子的話有何用意？17 . “癡與課文第一段哪句話相照應？寫出作者什么心情？18 .結合全文來看,本文在表達方式上有什么特點？二、拓展遷移晚游六橋待月記袁宏道西湖最盛,為春為月.一日之盛為朝煙,為夕嵐.今歲春雪甚盛,梅花為寒所 勒.與杏桃相次開發(fā),尤為奇觀.石簧數(shù)為余言：傅金吾園中梅,張功甫家故物也,急往觀之.余時為桃花所 戀,竟不忍

15、去湖上.由斷橋至蘇堤一帶,綠煙紅霧,彌漫二十余里.歌吹為風, 粉汗為雨,羅紈之盛,多于堤畔之草,艷冶極矣.然杭人游湖,止午、未、中三時.其實湖光染翠之工,山嵐設色之妙,皆在朝 日始出,未下夕舂,始極其濃媚.月景尤不可言,花態(tài)柳情,山容水意,別是 一種趣味.此樂留與山僧游客受用,安可為俗士道哉！19、譯語句(1) 一日之盛為朝煙,為夕嵐.(2)歌吹為風,粉汗為雨.20、全文寫西湖勝景,其中總領句 21、從全文看,寫梅花“尤為奇觀 “ 歌吹為風,粉汗為雨,有什么作用?反思卡?這節(jié)課我學到了,特別是對我感觸很大.17奇妙的克隆預習檢測：1、繁衍y m 囊胚期n mg 蟾蛛ch n chiu 蝌蚪k

16、6 堇B縣y in性腺xim胰蛋白酶m6分泌mi瀕臨b in孵化fu2、略整體感知：1、課文使用四個小標題,使全文內容層次清楚,條理清楚.先寫克隆的含義,接著寫克隆實驗,再寫克隆的開展,最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考.2、理解“克隆的關鍵是：來自一個祖先,無性繁殖 自主學習1、“生物自身的一分為二這就是無性繁殖.“凡來自一個祖先的無 性繁殖的后代群體也叫克隆 2、第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜"；第二,克隆可以用來 挽救珍稀動物；第三,克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義.3、學生自由發(fā)言 合作探究：1、舉例子釋義引用2、“克隆試驗按兩條線索說明：一是從中國的寫到外國的二是從魚類、兩棲類再到哺乳類,3、一是它標志克隆研究取得新的進展和重大突破,證實；二是它既可能是 人類的福音,也可能成為人類的兇兆.表達“對科學的追求是永無止境的,為下文克隆羊的誕生作鋪墊.拓展延伸：學生自由發(fā)言達標檢測一根底知識：C 2D3A4B5作詮釋列數(shù)字 舉例子 作比擬二片段閱讀1 .指用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養(yǎng),經(jīng)過 385天59代連 續(xù)傳代培養(yǎng)后,在顯微鏡下從培養(yǎng)細胞中吸出細胞核.同時除去鯽