青海湖,夢幻般的湖同步練習(xí)含答案

1、?青海湖,夢幻般的湖?同步練習(xí)含答案一、選擇題本大題共 1 1 小題,共 2.02.0 分1.以下說法不正確的選項是A.本文作者馮君莉,是當(dāng)代作家,天津人.B.青海湖,是我國最大的淡水湖,位于青海剛察南部.C.啟明星,也就是金星,日出之前,出現(xiàn)在東方天空的金星.D.青出于藍而勝于藍中的青是一種染料,藍是一種可作染料的植物.二、多項選擇題本大題共 1 1 小題,共 2.02.0 分2.以下詞語中釋義錯誤的選項是A.恬雅：安靜、文雅.B.肅穆：嚴肅而恭敬.C.啟明星：即水星,日出之前,出現(xiàn)在東方天空的水星又稱啟明星.D.潸然：悲傷的樣子.E.得天獨厚：獨具特殊優(yōu)越的條件.F.逶迤：形容道路、山脈、

2、河流等彎彎曲曲、綿延不斷的樣子.三、現(xiàn)代文閱讀本大題共 2 2 小題,共 60.060.0 分3.從文中找出有關(guān)作者瀏覽順序的語句,看看作者在不同的時間看到了青海湖的什么景象.4.不,還是讓它自然而然地生存吧.現(xiàn)代文明固然是一種不可阻擋的潮流,然而是不是應(yīng)該把原始的純自然的美留下一席之地呢？這一段話說明了作者怎樣的情感？四、語言表達本大題共 1 1 小題,共 10.010.0 分5.青海湖,夢幻般的湖?倬選再順眼望去,在水天相連的地方,是一道尚未退卻的烏云,它翻滾著,好似奔騰的駿馬.再往上,就是那雨后所特有的萬里晴空了.這淡藍的蒼穹一直伸展到我的身后,垂向一片碧綠的草灘,草灘上佇立著連綿起伏的

3、深褐色的山巒.而我的腳下,銀色的公路像是一條哈達,逶迤著伸向遠方一幅多美的畫卷?。《@其中的一切,又都浸透了黎明的生氣,浸透了晨雨的滋潤,顯得這么清新,這么幽靜.那晶瑩的雨珠隱隱約約地閃露在草叢中、花瓣里、湖面上,以及山巒頂端和空氣的分子之間,輕輕地吸一口氣,甜絲絲的,涼爽爽的.我?guī)缀踝砹?想跑,怕破壞這畫卷的安謐；想喊,又怕驚動這畫卷的寧靜.我看著不遠處那位年輕的司機,他仍舊那么肅穆,默默地望著遠處的一個地方,絲毫沒有交流感情的意思.而草灘上那幾頭漫步的耗牛,更是分外的悠閑.我只有單獨默默地佇立著,任大腦在美中陶醉,任心潮在美中起伏.根據(jù)以下表述,寫出文中相應(yīng)的詞語.1形容道路、山脈、河流等

4、彎彎曲曲、延續(xù)不斷的樣子.2看起來或聽起來不很清楚；感覺不很明顯.3嚴肅而恭敬.從空間順序看,上文描寫的空間方位順序是什么？答:.3上文總寫青海湖環(huán)境氣氛清美幽雅的一句話是什么？答:.4說說下面句子中加下劃線詞的表達效果.1這淡藍的蒼穹一直伸展到我的身后,垂向一片碧綠的草灘,草灘上佇立著連綿起伏的深褐色的山巒.答:.那晶瑩的雨珠隱隱約約地閃露在草叢中、花瓣里、湖面上,以及山巒頂端和空氣的分子之間,輕輕地吸一口氣,甜絲絲的,涼爽爽的.答:.5面對青海湖迷人的景色,我的心情如何呢？答:.6模仿下面句子畫線局部的寫法,續(xù)寫一個句子.例:我只有單獨默默地佇立著,任大腦在美中陶醉,任心潮在美中起伏.答:

5、.五、作文本大題共 1 1 小題,共 50.050.0 分6.本文中作者提到了有關(guān)青海湖的許多動人的傳說,如西海龍王,文成公主,孫悟空等,請根據(jù)自己的經(jīng)歷,寫一篇有關(guān)自己曾去過的風(fēng)景名勝區(qū)的傳說.要求：500字左右.六、其他本大題共 2 2 小題,共 10.010.0 分7.給以下加下劃線的字注音.顛艇深建_0_0 恬_0 0 雅眸 Q Q.子魅！_力壑藍口已達逶迤安憧肅夏！握牛然娓娓 q 篝 d 火膾空M口縹緲初中語文試卷第2頁,共7頁8.判斷以下句子用了那些修辭手法,對于表達作者的感情起到了什么作用.1瞬間,我驚住了,像是無意中撲進一幅巨大的畫卷,失去了中央和方向.2青海湖的藍,藍得純潔,

6、藍得深湛,也藍得溫柔恬雅.那藍錦緞似的湖面上,起伏著一層微微的漣漪,像是尚未凝固的玻璃漿液,又像是白種人的小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子.3誰能相信這是大自然的現(xiàn)實而不是大膽的夢幻呢？4我不敢想象,當(dāng)成千上萬的鈔票像一條河流似的流向青海湖,青海湖,夢幻般的湖?同步練習(xí)【答案】1.B2.CD3.作者根據(jù)時間順序來描寫自己所看到的青海湖的景物.窗外,是一片漆黑和寂靜,此時作者還沒有到青海湖,但是已經(jīng)在為青海湖的景象的呈現(xiàn)提供鋪墊了.我撲向七月的清晨,深深地呼吸著雨后甜潤的空氣已經(jīng)到達了目的地,同時早晨的陽光已經(jīng)能夠使作者看到青海湖的全貌,著重描述了青海湖的顏色之美,綠,黃,還有藍色.陽光越來越明媚,

7、上午作者所看到的除青海湖外,還有青海湖的鳥島和島嶼,以及由此開展的想象,如在這些島嶼上會看到的留鳥棲息和冰魚等景象.4.這一段話說明了作者對青海湖自然風(fēng)光的深切熱愛,他希望青海湖的美能夠被更多的人所欣賞,但是同時為了更好地保護青海湖純自然的美,又怕旅游資源的過度開發(fā)會使得環(huán)境遭到破壞,因此作者會希望寧可放棄現(xiàn)代文明對于青海湖的開發(fā),而保持它的自然風(fēng)光.5.【小題1】1逶迤2隱隱約約3肅穆【小題 22順序是：在水天相接的地方、再往上、我的腳下.【小題3】一幅多美的畫卷啊！【小題4】(1)“伸展、“垂,突出表現(xiàn)天空高遠空曠的特點.“佇立,用擬人手法寫出山巒充滿靈性并表達靜的特點.(2)“甜絲絲、“

8、涼爽爽,這里不只是身體的感覺,也是心里的感受,表達了作者心情舒暢,心曠神怡,有甜蜜之感.【小題5】我只有單獨默默地佇立著,任大腦在美中陶醉,任心潮在美中起伏.表現(xiàn)了“我熱愛大自然,希望草原的美景不會被破壞的心情.【小題6】例如：任身軀在美中沉迷.意對即可6.略7.bozhcntianmoumeiliaohaweiyimimnmfioshanw/eigukudzhipiaomiao8.1比喻,用一幅巨大的畫卷來比喻青海湖的美,先給讀者一個整體的印象,同時也表達了作者對青海湖景色的贊美和喜愛之情.2排比、比喻,運用排比,將青海湖的藍的特點：純潔、深湛和溫柔恬雅展示給讀者；然后運用比喻,給讀者以直觀

9、印象,使讀者能夠聯(lián)想到青海湖的藍的純潔以及鮮活的生命力.3反問,強調(diào)青海的自然風(fēng)光,如棲息的水鳥和冰魚的景色是獨特的,優(yōu)美的.4夸張,比喻,形容開發(fā)青海湖旅游資源的狂熱以及速度.【解析】【解析】1.此題考查學(xué)生對課文相關(guān)知識的理解水平.涉及作者常識、詞語意思及一些拓展知識,需在平時學(xué)習(xí)時增強記憶,重點積累.青海湖是中國最大的咸水湖,所以B項說法不正確.應(yīng)選B.2.此題考查學(xué)生對詞語意思的理解水平.做題時需要在理解詞語根本意思的根底上去分析.“啟明星指日出以前,出現(xiàn)于東方天空的金星.“潸然指流淚的樣子.應(yīng)選CD3.此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和作者的游覽順序的理解和概括水平.整體把握全文,能從文中找到

10、表示時間變化的詞語,概括各個段落的中央意思,提取有效信息組織語言.此題可抓住“窗外,是一片漆黑和寂靜,此時作者還沒有到青海湖,但是已經(jīng)在為青海湖的景象的呈現(xiàn)提供鋪墊了“我撲向七月的清晨,深深地呼吸著雨后甜潤的空氣已經(jīng)到達了目的地,同時早晨的陽光已經(jīng)能夠使作者看到青海湖的全貌,著重描述了青海湖的顏色之美,綠,黃,還有藍色“陽光越來越明媚,上午作者所看到的除青海湖外,還有青海湖的鳥島和島嶼,以及由此開展的想象,如在這些島嶼上會看到的留鳥棲息和冰魚等景象概括.4.此題考查學(xué)生對作者情感態(tài)度的把握水平.解答此題,需要通讀全文,整體感知文本,理清文章思路,揣摩文章主旨,在此根底上,結(jié)合選文內(nèi)容,揣摩作者

11、的情感.“不,還是讓它自然而然地生存吧.現(xiàn)代文明固然是一種不可阻擋的潮流,然而是不是應(yīng)該把原始的純自然的美留下一席之地呢？這段話說明了作者對青海湖自然風(fēng)光的深切熱愛,他希望青海湖的美能夠被更多的人所欣賞,但是同時為了更好地保護青海湖純自然的美,又怕旅游資源的過度開發(fā)會使得環(huán)境遭到破壞,因此作者會希望寧可放棄現(xiàn)代文明對于青海湖的開發(fā),而保持它的自然風(fēng)光.5.此題考查學(xué)生理解詞語的含義的水平.解答此類試題,可根據(jù)詞語意義來判斷,平時要增強積累與識記.“逶迤形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲、延續(xù)不斷的樣子.“隱約約的意思是：看起來或聽起來不很清楚；感覺不很明顯.“肅穆的意思是：嚴肅而恭敬.故此題答案為

12、：逶迤；隱隱約約；肅穆.此題考查學(xué)生對文意的理解及信息篩選水平.解答此題,需要通讀選文,整體感知文本,梳理文章思路,在此根底上,根據(jù)題目要求,從選文中篩選出符合題意的詞語即可.從空間順序來看,選文依次寫“在水天相連的地方、“再往上、“我的腳下.此題考查學(xué)生對文意的理解及信息篩選水平.解答此題,根據(jù)題目要求,認真閱讀選文,把握文章的主要內(nèi)容,即可從文中篩選出符合題意的語句.選文總寫青海湖環(huán)境氣氛清美幽雅的一句話是：一幅多美的畫卷?。〈祟}考查學(xué)生品析詞語的水平.“詞不離句,句不離篇,解答此題,需要認真閱讀選文,整體感知文本內(nèi)容,把握作者的情感態(tài)度,在此根底上,結(jié)合具體語境,從修辭手法、詞語運用等角

13、度,品析詞語的表達效果.第1句中的“伸展、“垂兩個詞語突出表現(xiàn)天空高遠空曠的特點.“佇立一詞用擬人手法寫出山巒充滿靈性并表達“靜的特點.第2句中的“甜絲絲、“涼爽爽不只是身體的感覺,也是心里的感受,表達了作者心情舒暢,心曠神怡,有甜蜜之感.此題考查學(xué)生對作者的情感態(tài)度的把握水平.解答此題,只要認真閱選文,整體把握選文內(nèi)容,根據(jù)題目要求,即可從選文中找到描寫“我的心情的語句,摘抄出來即可.選文結(jié)尾句就是“我面對青海湖迷人的景色時的心情：我只有單獨默默地佇立著,任大腦在美中陶醉,任心潮在美中起伏.此題也可結(jié)合選文內(nèi)容,用自己的話來概括,如:表現(xiàn)了“我熱愛大自然,希望草原的美景不會被破壞的心情.此題

14、考查學(xué)生續(xù)寫語句的水平.這是一道開放性語言運用試題,不設(shè)固定答案.解答此題,需要讀懂例句,注意例句的句式、寫法、內(nèi)容等方面的特點和要求,續(xù)寫要在句式和手法上與例句一致,語意上與例句相銜接即可.由任大腦在美中陶醉,任心潮在美中起伏來看,續(xù)寫時緊扣“美的感受來表達即可.如：任身軀在美中沉迷.此題考查學(xué)生的寫作水平.仔細分析材料,要求根據(jù)自己的經(jīng)歷,寫一篇有關(guān)自己曾去過的風(fēng)景名勝區(qū)的傳說.可以擬題為“的傳說,把傳說的來龍去脈交代清楚即可.由于是傳說,所以要注意語言應(yīng)該有神秘色彩,情節(jié)應(yīng)該曲折些.但這并不意味著可以亂改傳說的內(nèi)容.還需注意景區(qū)與傳說之間的聯(lián)系,不能混淆.7.此題考查學(xué)生給漢字注音的水平.給漢字注音,要用普通話拼讀漢字,注意字母的拼寫、聲調(diào)符號及標注位置、多音字的區(qū)別等.此題中的“蓼、“哈、“潸、“篝等容易拼寫錯誤,注意積累,增強記憶.8.此題考查學(xué)生對修辭手法及其作用的分析水平.解答此題,先要了解常用的修辭手法的特點及作用,然后結(jié)合具體句分析判斷修辭手法,并結(jié)合具體語境理解作者的思想感情.句“像是無意中撲進一幅巨大的畫卷運用比喻,一幅巨大的畫卷來比喻青海湖的美,先給讀者一個整體的印象,同時也表達了作者對青海湖景色的贊美和喜愛