兩位數(shù)加一位數(shù)不進位整十?dāng)?shù)導(dǎo)學(xué)案

1、2.兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)第1課時 兩位數(shù)加一位數(shù)不進位、整十?dāng)?shù)課題兩位數(shù)加一位數(shù)不進位、整十?dāng)?shù)課型新授課設(shè)計說明1 .動手操作,總結(jié)算理.四那么運算不僅要教給學(xué)生計算方法,還要讓學(xué)生明白方法中的道理.基于這一點,我在教學(xué)中讓學(xué)生先 用小棒表示出算式,然后根據(jù)小棒的擺放情況,明確先計算哪局部,再計算哪局部.這一過程實際上就是計 算的過程,通過拼擺活動使學(xué)生理解其計算方法,并感悟出算理.2 .交流回憶,明確算法.學(xué)生在充分理解算理的根底上,我適時出示填空題,回憶計算的過程,把算理落實到紙面上,讓學(xué)生知 道如何根據(jù)算式計算出結(jié)果,從而明確計算方法.最后,我根據(jù)學(xué)生的算過程,將過程圖呈現(xiàn)在黑板上,

2、以促進學(xué)生由具體形象思維向抽象思維的過渡.學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .掌握兩位數(shù)加一位數(shù)不進位、整十?dāng)?shù)的計算方法.2 .經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)不進位、整十?dāng)?shù)的計算方法的過程,體驗數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系.3 .在學(xué)習(xí)活動中,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作水平和自主探究、主動合作的意識.學(xué)習(xí)重點理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)不進位,整十?dāng)?shù)的計算方法.學(xué)習(xí)難點理解兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的算理.學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件、小棒.學(xué)具準(zhǔn)備：小棒.課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí) 舊知,導(dǎo) 入新課.5分 鐘1 . 1 48是由個十和個一組成的.2在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).34=30+ 2 .導(dǎo)入：這節(jié)課我們就應(yīng)用前面學(xué) 過

3、的知識來學(xué)習(xí)新課.板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)不進 位整十?dāng)?shù).1 .思考兩道問題,自主答復(fù).48是由4個十和 8個一組成的,34=30+42 .明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容.1 .填空.（1） 46是由4個十 和6個一組成的.（2） 3個十和5個一組 成的數(shù)是35.2 .計算.34+5=3942+3=4585+4=8936+3=3957+2=5998+1=993 .填一填.計算35+3 ,要先算5 + 3 = 8,再算30 + 8 = 38.4 .手工小組有8人,音樂 小組有20人,一共有多少 人二、探究tBflo 20分鐘1 .任務(wù) 一：25+2= 口.1動手操作：用小棒表示加法 算式.2思考：認(rèn)真觀察

4、,一共有多 少根小棒3 7根小棒加上2捆小棒是多 少根小棒請列出算式.4填一填.1. 1小組合作擺小棒,表示出 算式.左邊擺2捆零5根小棒,右邊擺2根小棒.2列式算出一共有5+2=7 根 小棒.3 7+20=27 根4根據(jù)擺小棒計算的過程填課件出示：計算25+2,要先算() + ()=(),再算()+ () 二()O2 .任務(wù)二：25+20= 口(1)動手操作,用小棒表示加法 算式.(2)思考：認(rèn)真觀察,一共有多 少捆小棒 一共是多少根(3) 40根小棒力口上5根小棒,一 共是多少根小棒請列出算式.(4)填一填：課件出示：計算25+20,要先算()+ ()=(),再算()+ () = () 0

5、3 .師生共同總結(jié)計算方法.(1)提問：兩位數(shù)加一位數(shù)(不 進位)怎樣計算(2)提問：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)怎樣 計算空.先算 2+5=7,再算7+20=27.并 在教師的指導(dǎo)卜嘗試畫出過程圖.25 + 2 = 27*72. (1)小組合作擺小棒,表示出 算式.左邊擺2捆零5根小棒,右邊擺 2捆小棒.(2)小組內(nèi)互相說一說,得出一 共有4捆小棒,一共是 40根,即 20+20=40.(3)思考后列出算式,笄計算結(jié) 果.40+5=45 (根)(4)根據(jù)小棒計算的過程填空.先算 20+20=40 ,再算 40+5=45 , 并在教師的指導(dǎo)下嘗試畫出過程圖.25 + 20 = 4522_jJ403.交流后匯

6、報.(1)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位), 要先把個位上的數(shù)相加,得到的結(jié)果 再與整十?dāng)?shù)相加.(2)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),先把十位 上的數(shù)相加,再加個位上的數(shù).8+20=28 (人)答：一共有28人.5.小紅和小蘭玩拍球游戲.小紅拍了 40下,小蘭拍 了 25下.兩人一共拍了多少 下40+25=65 (下)答：兩人一共拍了65下.三、穩(wěn)固 練習(xí),力口 深熟悉.(10分 鐘)完成教材第64頁第1、2題.獨立完成,并與同桌互相論說計 算方法,再全班訂正.教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂 小結(jié)、拓 展延伸.(5分 鐘)1 .總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容.2 .布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容.談?wù)勛约罕竟?jié)課的收狄.兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)、整十?dāng)?shù)五、教學(xué)板書25+2=27要先算(2) + (5) = (7),再算(7) + (20) = (27).25+20=45要先算(20) + (20) = (40),再算(40) + (5) = (45).數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是：教是為了不教,學(xué)是為了會學(xué).會學(xué)習(xí)是學(xué)生進一步開展所必備的根本技能,其關(guān) 鍵是要讓學(xué)生學(xué)會并掌握學(xué)習(xí)的方法,并在應(yīng)用方法中感悟?qū)W習(xí)方法的優(yōu)越性,進而使學(xué)生心里產(chǎn)生“我會 學(xué)的