漢字與拼音三教案

1、字與拼音（三）ZCS預(yù)習(xí)提示：一、看圖熟悉3個聲母，并練習(xí)發(fā)音。二、練習(xí)拼讀。3、拼讀整體認讀音節(jié)，注意整體認讀音節(jié)與聲母的區(qū)別。教學(xué)目標：1、熟悉3個聲母，繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。二、通過拼音鞏固學(xué)過的漢字。3、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)。教學(xué)重點：一、拼讀的方式。二、整體認讀音節(jié)與聲母的區(qū)別。教具預(yù)備：課件、卡片課時安排：一時進程：第一課時一、學(xué)習(xí)聲母（一）看圖學(xué)習(xí)（課件出圖）聲母z的音，確實是寫字的字的音。聲母z的形，2字變成尖角確實是z。（出示幻燈片1）聲母C的音，確實是刺猬的刺的音。聲母C的形，像縮成團的小刺猬。（出示幻燈片2）聲母S的音，確實是蠶吐絲的絲音。聲母S的形，像蠶吐出的絲（出示幻燈片3）

2、以上三幅圖由學(xué)生觀看，學(xué)生說出可能概念就能夠夠，重點在讀音。（二）看教師寫這三個聲母:Z、c、s記法:2字Z半圓C蠶吐絲s（三）再請學(xué)生教讀z、c、s卡片：Z、C、S二、練習(xí)（一）拼音節(jié)再看字。（二）拼音節(jié)?？ㄆ海ǔ鍪净脽羝?）zuzucacascscs-asa（三）拼讀音節(jié)組成的詞卡片：21sczuoxiazucihudccsigua注意三拼音節(jié)的拼法三、讀一讀，學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)（出示幻燈片5）（一）學(xué)習(xí)“力”“字”的音節(jié)該是什么呢？光寫一個z是不行的，如此寫“Zi”，Z只是一個聲母，zi確實是一個音節(jié)了。念的時候不能拼，整體讀出來就好了。（二）學(xué)習(xí)“ci”卡片“詞”的音節(jié)g'請你

3、讀。（三）學(xué)習(xí)“si”“四”的音節(jié)“si”請你讀。小結(jié)：zicisi叫整體認讀音節(jié)。四、課堂檢測（出示幻燈片6）zacasazcccsczucusuzuocuosuosigcxicchecuzd破zu球zi】國快sii或黑板（多進行拼讀練習(xí)，鞏固本節(jié)課的知識，讓學(xué)生在拼讀進程中與漢字接觸，取得更多的成功感。）靈寶市第一小學(xué)張菲菲柳艷萍薛新靈張春華劉小娥Zhchshr預(yù)習(xí)提示：一、看圖熟悉4個聲母，并練習(xí)發(fā)音。二、拼讀音節(jié)。3、拼讀整體認讀音節(jié)，注意整體認讀音節(jié)與聲母的區(qū)別。教學(xué)目標：'、zh、ch、sh、r四個聲母和整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri二、區(qū)別平、翹舌音。教學(xué)重點、

4、難點：1、拼讀的方式。2、整體認讀音節(jié)與聲母的區(qū)別。教具預(yù)備教學(xué)圖片，拼音卡片。課時安排：一課時教學(xué)進程：第一課時一、溫習(xí)導(dǎo)入（出示幻燈片1）一、溫習(xí)z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、cisic二、說說他們在發(fā)音上的區(qū)別。二、學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r四個聲母（一）學(xué)習(xí)聲母zh和音節(jié)zhi。（出示幻燈片2）一、出示教學(xué)圖片第一幅問:圖上畫了誰？她在干什么？（小女孩坐在椅子上織毛衣）出示聲母zh,告知學(xué)生:織毛衣的“織”讀得輕些短些確實是zh的音、它是翹舌音,由兩個字母合起來讀一個音，讀的時候舌頭要往上翹。2、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。3、生練讀,（個別）老師正音。4、出示zhi,告訴學(xué)生這是整體認讀音

5、節(jié)。想一想，該怎么讀（把聲母zh讀得長一些,響一些，就是zhi的音了。）5、比較zh和zhi的發(fā)音、（強調(diào)聲母和音節(jié)的區(qū)。）（二）學(xué)習(xí)聲母ch和音節(jié)chi、方式同zh,zhi一樣。（強調(diào)zh、zhi不送氣,ch和chi要送氣）。（出示幻燈片3）（三）學(xué)習(xí)聲母sh和音節(jié)shi,方式同zh、Zhi一樣。（出示幻燈片4）（四）學(xué)習(xí)聲母r和音節(jié)ri。（出示幻燈片5）一、出示教學(xué)圖片第四幅問，圖上畫的有什么和什么（紅紅的太陽和一棵植物的幼芽。）告知學(xué)生紅紅的太陽也叫紅日。2、聲母r,告訴學(xué)生:紅日的“日”讀得輕些短些確實是r的音。3、示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。記憶字形、讓學(xué)生把聲母r和幼芽進行比較,說說怎么記

6、住r的字形。出示聲母r和音節(jié)ri,讓學(xué)生說說怎么讀。三、課堂檢測一、抽讀卡片，區(qū)別平翹舌音的形和音，z和zh,c和ch,s和sho二、抽讀卡片，區(qū)別聲母和音節(jié)的發(fā)音，z和zi,c和ci,s和si。zh和zhi,ch和chi,sh和shi,r和rio靈寶市第一小學(xué)張菲菲柳艷萍薛新靈張春華劉小娥值日生預(yù)習(xí)提示:一、手指讀值日生童謠兩遍。二、再讀童謠，在童謠中圈出二類字，并熟讀兩遍。3、熟讀童謠用直線畫出自己喜愛的詞語。4、書空生字，并口頭組1至2個詞語。教學(xué)目標:一、熟悉5個字，會寫兩個字。二、知道如何當好值日生，養(yǎng)成酷愛勞動的適應(yīng)。3、正確、流暢地朗誦課文。教學(xué)重、難點：一、識字、寫字。二、培育

7、學(xué)生酷愛勞動的情感。教具預(yù)備：教學(xué)圖片，拼音卡片。課時安排：一課時教學(xué)進程：第一課時一、出示掛圖、揭博新課：一、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀看。（圖上畫的是誰？他們別離在干什么？）二、指名反饋。（幾個少先隊員在打掃衛(wèi)生，一個掃地，一個灑水，一個擦桌子）3、教師：是啊，這幾個小朋友在認真地做值日。你們也做過值日生吧？你們是如何打掃教室的衛(wèi)生的？4、教師導(dǎo)：要想把衛(wèi)生做得又快又好，是要講究方式的。今天，咱們就去看看文中的值日生是如何做值日的。二、讀通課文一、教師范讀課文，學(xué)生注意傾聽，圈出自己不熟悉的字。二、教師再讀，學(xué)生輕聲跟讀自己可不能的字。3、學(xué)生自由讀課文。4、同桌互讀。五、指名讀課文，集體評議。

8、六、全班齊讀課文。三、認讀生字一、自己認讀，碰到不熟悉的問問同桌或同窗。二、同桌互讀，讀得好的夸夸他，讀錯的幫幫他。3、小組長檢查。4、小教師出示字卡，指名讀。（要求讀出拼讀的進程）五、開火車讀。六、做找朋友游戲。7、全班齊讀。八、再讀課文，在讀中鞏固生字的認讀。四、指導(dǎo)寫字一、教師出示生字“日”，指名讀，然后全班讀。二、學(xué)生觀看“日”在田宇檔中的位置，指名說，師板書。3、引導(dǎo)生用“日”進行詞語接龍游戲。日月一一月亮一一亮光光明學(xué)生選擇詞語練習(xí)說話。4、師強調(diào)：“日”居中，左右各半，里面的橫寫在橫中線上。五、學(xué)生練習(xí)寫“日”教師巡視指導(dǎo)。六、小組內(nèi)討論“生”的書寫。7、指小組代表說一說，教師適

9、時強調(diào)。“生”的三橫平行排列，注意距離均等，稍向右上方斜，中間的橫最短，最后一橫最長，書寫時應(yīng)盡可能地伸展。八、教師范寫，學(xué)生隨著寫一寫。九、學(xué)生練習(xí)寫，指名板書，集體評議。五、深切探討，明白得內(nèi)容生字寶寶大伙兒不但認得好，而且還寫得好，生字寶寶可快樂了，此刻讓咱們送他們回家。一、指名讀課文。二、齊讀課文。3、課文中指出咱們打掃衛(wèi)生一樣要做哪些事？4、教師導(dǎo)，咱們平常做值日還要干什么？五、討論：如何才能和同窗一路，把教室打掃得又快又干凈。六、集體反饋。7、教師小結(jié)：只要咱們做到團結(jié)協(xié)作，合理分工，合理安排掃除的前后順序，我們的教室會打掃得又快又干凈。六、課堂檢測一、給生字注音。()()()()

10、做灑擦桌二、從詩歌中圈出整體認讀音節(jié)。三、拼讀音節(jié)，注意輕聲。rizichizizhudzichczi日子尺子桌子車子(1)zhuzizhuzizhuzi(2)shuzishazichazi(3) shua zizhudzi四、比一比。z-zh c-chs-shzu 一 zhuca -chasa - shd zd - zhd cc - chcsu - shuzuo - zhuocud - chudsud-shud靈寶市第一小學(xué)張菲菲柳艷萍薛新靈張春華劉小娥登鸛雀樓預(yù)習(xí)提示:一、通讀課文兩遍，將字音讀正確。二、再讀課文，圈出文中的二類字，并熟讀2遍。3、熟讀課文，用線畫出自己喜愛的詞語。4、觀看

11、田宇格中的生字，并試著口頭組12個詞。教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)古詩，感受詩歌所刻畫的美好意境，培育酷愛中華傳統(tǒng)文化的情感,知道“站得高才能望得遠”的道理。二、利用多種方式識字，會認4個生字，會寫4個。3、正確、流暢地朗誦、背誦古詩。教學(xué)重點：鞏固拼音，識字、寫字，朗誦、背誦古詩。教學(xué)難點：“入”字的書寫。課時安排：一課時教學(xué)進程：第一課時一、導(dǎo)入新課一、小朋友們，你們都會背哪些古詩？（自由背）二、今天，咱們再學(xué)習(xí)一首古詩，（板書課題：登鸛雀樓）生齊讀兩遍。二、檢查預(yù)習(xí)情形。一、同桌互讀。（讀得好的，伸出小手夸夸他；可不能讀的，請你幫幫他。）二、指名讀課文，其他同窗邊聽邊用手指著生字。3、齊讀課文。三

12、、圖文對照，明白得詩意。一、認真觀看課文插圖。二、詩人登上鸛雀樓，看到了什么？（遠處，一輪夕陽正挨著連綿不斷的群山，慢慢地往下落；腳下，滔滔的黃河水正流向大海。）讀相關(guān)詩句。3、詩人由此想到了什么？（欲窮千里目，更上一層樓。）4、你是怎么明白得這兩句詩的？（站得高，才能看得遠。）指導(dǎo)讀。五、齊讀全詩。四、讀文后識字過渡句：古詩大伙兒都會讀了，這些字你熟悉嗎？1.你們熟悉這幾個字寶寶嗎？（教師拿出卡片，生認讀。）二、游戲“點兵點將”：教師說生字，生從文中指出來。3、開火車認讀生字。4.生字寶寶看見你們這么伶俐，又跑回詩里了。看書，做好指讀姿勢，咱們再來讀詩。看看還熟悉它們嗎？五、這么美的詩你們能

13、背下來嗎？小孩們試著自己背一背，給一按時刻自背后指名背。五、指導(dǎo)書寫1 .出示生字讀一讀：a、指名拼讀；b、齊讀。二、指導(dǎo)“入”字。（1）說一說“入”字在田字棺中的位置及書寫注意事項。（撇短捺長）（2）教師范寫，生書空，完后出示筆順。（入：J入）（3）生先描紅，再練習(xí)寫，教師巡視輔導(dǎo)。3、指導(dǎo)其它字：說一說：千：第一筆是撇，第二筆橫寫在橫中線上。里：第四筆橫寫在橫中線上，第六筆長豎在豎中線上。目：將第二筆“丁寫好。（2）生先描紅，再練習(xí)寫，教師巡視輔導(dǎo)。同時抽個別同窗板演，完后全班評議。六、課堂檢測:一、填空。登糖雀樓（）（）依（）盡,黃河（）海流。欲窮（）（）（）,二、連線。白日依山盡黃河入

14、海流欲窮千里目更上一層樓更（）一層樓。再登上一層樓夕陽挨著群山正往下落黃河水向大海流去想要看到很遠的地址靈寶市第一小學(xué)張春華、柳艷萍、薛新靈、張菲菲、劉小娥預(yù)習(xí)提示：一、認真觀看圖，讀準兩個聲母及整體認讀音節(jié)yi、wu.yu的四聲。二、借助熟字練習(xí)拼讀音節(jié)。3、觀看y、w在四線三梏中的位置，并試著描一描。教學(xué)目標：一、學(xué)會兩個聲母y、w,讀準音，認清形。二、學(xué)會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu,會讀四聲。3、練習(xí)拼讀兩個聲母y、w和韻母組成的音節(jié)。教學(xué)重點：育母y、w的發(fā)音和整體認讀音節(jié)yi、winyuo教學(xué)難點：言母y、W的發(fā)音。課時安排：一課時教學(xué)進程：第一課時一、溫習(xí)。一、抽讀單韻母卡片。二

15、、鼓掌唱單韻母歌：a、。、c、i、u、ii六兄弟，真神氣，聲母和它們不分離。二、檢查預(yù)習(xí)情形。一、同桌互讀。（讀得好的，伸出小手夸夸他；可不能讀的，請你幫幫他。）二、指名讀課文，其他同窗邊聽邊用手指著。3、齊讀課文。三、學(xué)習(xí)聲母（一）學(xué)習(xí)聲母y一、單韻母六兄弟中有一個小i,你們想不想明白小i的媽媽是誰呀？（出示y）這是小i的媽媽。小i的媽媽叫大y,大y是聲母，因此咱們也叫它聲母丫。韻母i讀得要響而長，聲母y要讀得輕而短。聽教師讀y,誰也會讀？（生試讀）二、請看圖，圖上的什么像聲母y的形狀？（課件：樹杈圖）3、咱們能夠編一首童謠記住聲母y：樹杈樹杈yyy,小i的媽媽是大y。4、此刻咱們一路來做一

16、個游戲：“猜猜看”。（教師站直，右手向斜上方舉起,讓學(xué)生猜一猜像什么？y教師站直軀體不動，讓學(xué)生觀看頭和軀體像什么？i學(xué)生猜對后，教師快速變換動作，學(xué)生讀出字母的發(fā)音。然后再同桌互練。）五、小孩要和媽媽在一路，小i要和大y在一路。（出示yi）誰已經(jīng)會念了？（指名讀、齊讀）六、音節(jié)yi和小i一樣，也有四種聲調(diào)：yi、yi、yi、yi,怎么讀呢？自己試著讀一讀。7、此刻咱們一路來做一個游戲：“小小指揮官”。請四名同窗手拿音節(jié)卡片,教師讀哪個音節(jié)，拿那個音節(jié)卡片的同窗就把卡片舉起來。（師生互動）再讓學(xué)生當指揮官讀音節(jié)。（生生互動，練讀yi的四聲）八、熟悉了聲母y,就能夠夠幫忙咱們識字啦。瞧！那個字（

17、鴨）你熟悉嗎?若是教師給那個字注上音，你必然會熟悉的。（生讀音節(jié)）對了，是鴨子的鴨。九、拼音的用途真大啊，能夠幫忙咱們熟悉很多很多的字呢。（師生一路念童謠：漢語拼音用途大，學(xué)習(xí)生字需要它。幫忙學(xué)習(xí)一般話，咱們必然學(xué)好它，學(xué)好它！）10、下學(xué)了，單韻母里的小丘弟弟的爸爸媽媽沒有來接它，它急得哭了。你看，小口弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。小i的媽媽大y看見了，急忙走過來幫忙它。于是大y和小口站在一路就組成了整體認讀音節(jié)（出示音節(jié)卡片yu,生讀。）同窗們，認真看看小口弟弟和音節(jié)yu,你們有無什么發(fā)覺？3上的兩點不見了）對丁，小口弟弟取得大y媽媽的幫忙，可快樂了。趕緊把眼淚擦掉，露出了笑臉。而且它表示爾

18、后再也不掉眼淚了，要做勇敢的小孩。1一、音節(jié)yu也有四種聲調(diào)，這一回，請同窗們給它標聲調(diào)，你喜爰標幾聲就標幾聲，標完后，讀給大伙兒聽。同窗們，在生活中，有無聽到過什么字發(fā)y的音？（自由回答）師小結(jié)：呀！這些詞語就在咱們?nèi)粘Ｉ钪?，原先拼音朋友一直在咱們身?只要咱們細心觀看，開動小腦筋就會發(fā)覺（二）學(xué)習(xí)聲母w一、單韻母里面有一個小弟弟U,它有一個聲母爸爸，叫大W。聲母W也要讀得輕、短。哪個同窗會讀？二、圖上的什么像聲母大W的形狀？（出示課件）適才咱們給大y編了一首童謠，哪位同窗也能給大W編一首童謠呢？（屋頂?shù)褂癢WW,小U的爸爸是大Wo）3、適才教師用軀體擺出了y的形狀，咱們還能夠用軀體擺出大

19、w的形狀呢。你情愿試一試嗎？4、大w和小u在一路，一樣組成了一個整體認讀音節(jié)（wu）o音節(jié)wu也有四聲。（出示wu的四聲,生齊讀,打亂順序讀。）同窗們，在生活中，有無聽到過什么字發(fā)w的音？（五、我）四、y、w的書寫同窗們，大y媽媽和大*爸爸工作一天回到了家。真是巧了，它們正好住在同一棟樓里，（出示四線三格）看看它們都住在幾層樓呀？（生觀看并回答）大y媽媽和大w爸爸要給小i、小u做飯了，咱們和它們說再會吧。五、課堂檢測：一、比比誰的耳朵靈。聽教師讀句，指作聲母是y或u的字。句：禮拜一，媽媽買了五條魚。（一、五、魚）二、找朋友。從以下音節(jié)中找出咱們今天新交的整體認讀朋友。huyuzhuwayiba

20、wuya3、鞏固游戲看，咱們又來到果園，比一比，誰的收成大！（以小組為單位互念書本上的知識。）六、總結(jié)。如何才能記住整體認讀音節(jié)呢？讓咱們來聽聽咱們的語文小伙伴丁丁的方法吧。（教科書第71頁“金鑰匙”）丁丁的方式怎么樣？我想只要你多動腦筋，勤試探，必然也會想出更好的方法的。靈寶市第一小學(xué)張春華、柳艷萍、薛新靈、張菲菲、劉小娥熱帶魚預(yù)習(xí)提示：一、通讀課文兩遍，將字音讀正確。二、再讀課文，圈出文中的二類字，并熟讀2遍。3、熟讀課文，用線畫出自己喜愛的詞語。4、觀看田宇格中的生字，并試著口頭組12個詞。教學(xué)目標：一、利用多種方式識字，會認5個，會寫3個。二、正確、流暢地朗誦課文。教學(xué)重點：鞏固拼音，識字寫字，朗誦課文。教學(xué)難點：“魚”字的書寫。課時安排：一課時教學(xué)進程:第一課時一、展現(xiàn)資料，導(dǎo)入新課。一、課件出示熱帶魚圖片，讓學(xué)生觀賞。（