教育筆記讓戲劇表演成為孩子們好玩的游戲

1、教育筆記讓戲劇表演成為孩子們好玩的游戲教育筆記讓戲劇表演成為孩子們好玩的游戲戲劇游戲活動(dòng)反思瓊海市教育幼兒園蔡雪一晃一學(xué)期就要結(jié)束了.我們的戲劇游戲課程也將暫時(shí)告一段落.回憶過往,孩子們?cè)趹騽∮螒蚧顒?dòng)中確實(shí)收獲了快樂,也變得更加自信和大方,并具備了初步的表演水平.但是,由于是初次開展,缺乏經(jīng)驗(yàn),老師對(duì)活動(dòng)的理解和指導(dǎo)方面存在諸多缺乏,造成整個(gè)戲劇主題的完整表演不夠理想,而且戲劇缺少了最為重要的“游戲性幼兒園戲劇活動(dòng)不純粹是一種表演技能的活動(dòng),更多的是一種通過模擬故事角色的動(dòng)作、 語言,模擬故事的開展,以及裝扮的活動(dòng).更多的應(yīng)該是讓孩子覺得戲劇就是好玩的游戲.如何讓戲劇表演成為真正的戲劇游戲呢？

2、如果孩子們對(duì)作品的內(nèi)容、音樂的理解不充足,就會(huì)演變成他們?cè)诶蠋煹陌才畔逻M(jìn)行呆板的表演.所以,我個(gè)人認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)的積累是關(guān)鍵,這也正是我們做得不足的地方.既然提到是一種模擬體驗(yàn)活動(dòng),那么模擬的前提就是理解和積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),要具備充足的前期經(jīng)驗(yàn):首先,理解故事內(nèi)容是第一步.選擇的故事要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),內(nèi)容要易于幼兒掌握和表演,有一定的戲劇成分,有適當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作.例如,本學(xué)期,我們小班選擇的內(nèi)容是?拔蘿卜?,對(duì)于孩子們來說這是一個(gè)非常熟悉的故事,而且故事按一條主線開展,重點(diǎn)突出,枝蔓不多,并易于理解和表演,符合小班幼兒的開展特點(diǎn).教師通過有感情地講述故事,用不同語調(diào)表現(xiàn)不同角色的說話聲音,并以手勢(shì)相伴

3、,使故事中的角色栩栩如生地呈現(xiàn)在幼兒眼前；教師借助圖片、手偶和動(dòng)畫視頻等媒介,反復(fù)向幼兒講述故事,及時(shí)提問,幫助他們迅速領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容和情節(jié),激起他們游戲的愿望.對(duì)于年齡越小的孩子,一、兩個(gè)課時(shí)的集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間并不能夠讓他們完全掌握故事的內(nèi)容,學(xué)會(huì)所有的對(duì)話,所以,可以利用餐前、 餐后或是早上閱讀時(shí)間,幫助他們復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,也可以在區(qū)角中投放故事中的角色頭飾,利用自主游戲時(shí)間,鼓勵(lì)孩子們大膽地進(jìn)行角色表演游戲,練習(xí)角色對(duì)話.理解故事內(nèi)容,模擬角色對(duì)話和表情是開展戲劇游戲的前提條件.其次,加深對(duì)戲劇音樂和動(dòng)作的掌握.我們現(xiàn)在選擇的?戲劇游戲課程?上的音樂還是比擬符合劇情內(nèi)容的.由于一個(gè)戲劇表演

4、活動(dòng),幼兒要同時(shí)考慮臺(tái)詞、動(dòng)作、 出場(chǎng)和站位等諸多問題,但他們又缺少當(dāng)場(chǎng)理解和消化音樂的水平,所以,將故事內(nèi)容分段進(jìn)行學(xué)習(xí)與表演.例如,小班的?拔蘿卜?,每一個(gè)表演的內(nèi)容是一個(gè)小故事,但是每個(gè)故事之間有存在著連續(xù)性,而且是根據(jù)故事的開展需要循序漸進(jìn)地展開學(xué)習(xí),所以每一節(jié)活動(dòng)的音樂和動(dòng)作內(nèi)容都必須充分掌握,積累經(jīng)驗(yàn),為后面的活動(dòng)做好鋪墊.只有積累了充足的經(jīng)驗(yàn),孩子們才能更自信地展現(xiàn),才能突出自己的主體地位,才能將戲劇表演當(dāng)成是一種好玩的游戲.老師充當(dāng)?shù)慕巧粦?yīng)是一個(gè)高控的指揮者,更多的應(yīng)該是游戲的關(guān)注、支持與參與者.要始終保持對(duì)表演游戲有極大的興趣,啟發(fā)和鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行游戲.大班的孩子水平強(qiáng),可以讓孩子們根據(jù)自己的開展需求適當(dāng)?shù)貙?duì)戲劇內(nèi)容進(jìn)行改編,也可以讓他們參加表演前期的準(zhǔn)備工作.小班幼兒年齡小,很難自行進(jìn)行表演游戲,需要教師先做示范表演,然后教會(huì)幾個(gè)孩子表演,再教會(huì)其他的孩子.必要時(shí),教師以游戲者的身份提醒他們,并幫助他們及時(shí)解決困難.總之,