六年級語文上冊 第六單元 教材分析 蘇教版 教案

1、第六單元一、教材分析這個單元的主題為“名人風(fēng)采”，安排了給家鄉(xiāng)孩子的信、錢學(xué)森、詹天佑和鞋匠的兒子四篇課文。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識一批名人、偉人，在與他們的對話中，相信一定能受到心靈的震撼。給家鄉(xiāng)孩子的信，讓我們聆聽著名作家巴金爺爺對生命意義的深刻闡述。錢學(xué)森帶我們?nèi)ひ掑X學(xué)森歸國的足跡，感受他身在國外，心系祖國的拳拳赤子心。詹天佑，帶我們回憶詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過，從他的言行中感受他的智慧，他的愛國心。鞋匠的兒子，讓我們聆聽林肯的演講，在他的慷慨陳詞中，體會他敬重卑微、面對嘲諷不卑不亢的智慧與風(fēng)采。相信從這些偉人與名人的身上，學(xué)生們一定能獲得許多為人處世的啟示。二、教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利

2、、有感情地朗讀本單元的課文。2學(xué)會本單元課文中的27個生字，其中綠線中的7個生字只認(rèn)不寫。理解由生字組成的詞語。會用“爭奪”、“爭持”各造一個句子。3在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住一些重點詞語體會作者或人物的思想感情，學(xué)習(xí)揣摩倒敘寫法的作用。4領(lǐng)會這次習(xí)作的要求，知道本次習(xí)作采用調(diào)查訪問或直接拜訪的形式，走進(jìn)社會，了解自己家鄉(xiāng)的名人。能根據(jù)習(xí)作要求，寫出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習(xí)作。5通過語文與生活，繼續(xù)學(xué)習(xí)辨析詞語的意思，要分析詞語顛倒順序后意義的不同，感受漢字的魅力。6誦讀與欣賞：了解劉邦重新統(tǒng)一國家的雄心大志。7在本次口語交際的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們要嘗試將自己最喜歡的名言推薦給同學(xué)，能說出

3、自己喜歡的理由，并能制作成書簽贈送給同學(xué)。這樣的活動有益又有趣，學(xué)生們一定會積極參加。8繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字。三、教學(xué)重點1學(xué)習(xí)抓住一些重點詞語體會作者或人物的思想感情，學(xué)習(xí)揣摩倒敘寫法的作用。2在本次口語交際的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們要嘗試將自己最喜歡的名言推薦給同學(xué)，能說出自己喜歡的理由，并能制作成書簽贈送給同學(xué)。這樣的活動有益又有趣，學(xué)生們一定會積極參加。四、教學(xué)難點1學(xué)習(xí)抓住一些重點詞語體會作者或人物的思想感情，如理解“讓生命開花結(jié)果”的含義等。2了解名人的事跡，豐富習(xí)作材料，并將調(diào)查訪問到的、查閱到的資料整理成文。五、課時安排給家鄉(xiāng)孩子的信    &

4、#160;    2課時錢學(xué)森             2課時詹天佑             2課時鞋匠的兒子         2課時習(xí)作6           2課時練習(xí)6&