新人教小學語文三年級上冊稿

1、新人教版小學語文三年級上冊第四單元主講稿一、單元教材簡析第四單元教材緊扣“細心觀察”這個專題，共編排了三篇精讀課文：花鐘講對植物的有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；蜜蜂講對動物的細心觀察和試驗；玩出了名堂講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)，一篇略讀課文找駱駝，一個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩，并滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。本組教材很好地體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強整合的編寫指導思想。比如，專題是“細心觀察”，在教材導語中提示了本專題，又提示學生留心觀察，在花鐘后又引導學生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在玩出了名堂后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收

2、獲”?！翱谡Z交際”讓學生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲曌鳌?則讓學生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。而“寬帶網(wǎng)”則引導學生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯(lián)系，密切配合的。二、學生分析大部分學生學習興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學習了一些字理識字的方法。初步學會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，已

3、學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確。經(jīng)過二年級的學習，班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了認真聽課，積極大膽舉手發(fā)言，認真細心工整完成家庭作業(yè)，能及時訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束能力差，上課還會開小差，作業(yè)不夠認真整潔，偶爾還會犯丟三落四的小毛病。三、單元教學目標（一）基礎性目標1、會寫40個生字、會認26個生字、正確讀寫56個詞語。2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。4、學習默讀課文，了解主要內(nèi)容。5、學會運用多樣的句式表達。6、學習法布爾、列文虎克、老人善于觀察、認真思考的好習慣。7、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強創(chuàng)

4、新意識。（二）發(fā)展性目標1、培養(yǎng)學生寫觀察日記。2、激發(fā)學生自主搜集各種花不同時間開放以及有關蜜蜂的資料，培養(yǎng)學生搜集信息的能力。3、積累文中優(yōu)美的句段。四、教學重點難點教學重點1、掌握大量的生字詞。2、讀懂課文內(nèi)容，把握作者構(gòu)思思路。3、理解并學習運用不同的句式表達。4、培養(yǎng)細心觀察，巧妙思考，發(fā)現(xiàn)奧秘的能力。教學難點1、理清作者思路，領會寫作方法。2、深入理解“細心觀察、認真思考”在課文中的具體化。五、教學建議根據(jù)教材的這些優(yōu)勢，教學中我們要把握好編輯意圖，加強整合的意識，使各部分的教學相互關連，緊密配合，突出整體性、綜合性，立足在語言文字的基礎上，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題，精心安

5、排教學內(nèi)容和活動，將精讀與略讀、閱讀與口語交際、習作緊密結(jié)合。其次，要以讀為本，讓學生充分地讀，邊讀邊展開想象，在讀中感受與欣賞，在讀中培養(yǎng)語感，積累語言材料。學生通過聽、讀、辨，自己發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了我們平常說的口頭語是那樣單調(diào)、枯燥乏味，激起了學生去尋求、去感受，去體驗豐富、生動有趣的語言美的欲望。同樣是寫“花開了”，課文里卻用了豐富多彩的語言表達方式，讓學生真真切切地體會到語言的豐富和精妙。盧老師就是通過這樣的語言活動，培養(yǎng)、發(fā)展了學生的語言感悟能力。同時，我們還應該采用多種形式引導學生積累語言。一是在閱讀賞析中積累優(yōu)美的詞語和精彩的片斷，這在教材的課后練習中就十分注重引導。如14課蜜蜂的

6、摘抄訓練：“我要把喜歡的句子抄下來”，還有13課花鐘的朗讀背誦訓練：“我要多讀讀課文，還要把喜歡的部分背下來”。這里我們也要注意處理好“民主與集中”的關系。二是倡導積累課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。老師們一旦加強了這樣的一種意識，就會發(fā)現(xiàn)很多引導機會，比如花鐘課后讓學生填一填表達鮮花開放的不同說法，我們就可以提議搜集描寫花兒開放的優(yōu)美詞句，等等。最后要精心組織語文實踐活動，促進語文能力的提高。六、教學實施策略策略一：加強小練筆教材中的“小練筆”找到了課本資源的讀寫結(jié)合點，也為我們指明了一條讀寫結(jié)合的有效途徑。教學中我們既要重視教材中安排的練筆練習，又不能滿足于此，教師要努力拓寬練筆的范圍

7、和途徑。1、充分挖掘教材中的練筆資源。 比如，學了花鐘以后，帶學生觀察校園里的花，引導學生寫寫觀察日記。因為是小練筆，所以可長可短，可抒可批，這樣暢達?？梢允抢m(xù)寫式，可以是填補式，可以是感悟式，也可以是自由式。當然，這樣做會給老師們帶來不小的壓力，因為備課時必須仔細鉆研教材，構(gòu)思好課文的最佳練筆。2、有效利用生活中的練筆機宜。秋天到了，寫寫秋風、秋雨、秋果；冬天到了，寫寫寒風、冰塊、大雪。開學了，寫下對自己的勉勵和希望；學期結(jié)束了，向父母匯報一學期來的學習生活。生活中到處是寫作的源泉，就看你有沒有發(fā)現(xiàn)。特別值得一提的是，要重視觀察日記的引導。觀察是認識自然，走進生活最好的老師。觀察的面宜廣，人

8、、事、物、景均可涉及。觀察后要及時記錄，不計較文章長短，不計較結(jié)構(gòu)筆法，只求真實。一開始，教師要做好充分的指導，使學生掌握觀察的方法。例如：觀察人，可以觀察他的相貌、衣著，也可以觀察他在不同的場合中不同的神態(tài)、動作、語言等等；觀察事，“校內(nèi)的事”、“校外的事”、“家里的事”、“菜場的事”等等，不同時間、不同地點的事，大事小事家常事，凡事留心；觀察物，上至日月星辰、風霜雪雨，下至飛禽鳥獸、花草樹木，動態(tài)的，靜態(tài)的，包羅萬象，要懂得欣賞。當學生能有意識地將觀察所得筆錄下來，他們的“材料倉庫”就不僅豐富而且有條理，寫作時，一個個素材便“呼之欲出”。觀察日記還要經(jīng)常交流，常用的方法是，將日記本一一掛在

9、墻上，學生可以自由查看，還可以在旁邊寫上評語或建議。策略二、吊足“胃口”三年級是作文的起步階段，教學中，教師要充分調(diào)動學生的興趣，給他們一些美好的感覺。激發(fā)學生寫作興趣的途徑有很多，但培養(yǎng)學生對老師的信任之情則是最基礎的，也是最重要的。信任，首先應該建立在與學生相識之初，并使其隨著時間的推移日漸加深。1、重要的第一印象。新學期第一堂作文課，教師走入課堂必須心里有“底”，肚里有“貨”。先博得同情：“寫作文挺不容易吧？”繼而話鋒一轉(zhuǎn)：“今天，不妨咱們來換個角色，你們出題，老師即興口頭作文，如何？”當學生搜腸刮肚想出來的作文難題都被老師迎刃而解的時候，學生發(fā)自內(nèi)心的驚訝、佩服，就會轉(zhuǎn)化為對老師的信任

10、和對語言文字的興趣。2、經(jīng)常流露對文學的愛好。課內(nèi)課外，常和學生聊聊，比如說，小時侯愛看的書，古今中外的文人軼事，自己寫文章的心得體會，自己最欣賞的好詞好句等等，讓學生自然地感受到老師的勤奮好學與文學功底。強烈的向師性也會激起他們多看書的欲望。在此基礎上，經(jīng)常舉行一些讀書交流會，師生共同品味讀書的樂趣。3、表現(xiàn)出對學生真心的理解。習作無非是讓學生把自己胸中的積蓄寫出來，不說假話空話，表達真情實感。作為教師，一定要真正把學生當成朋友，傾聽他們的煩惱，分享他們的快樂，讓學生消除心中的警戒，信任老師，這樣，他們才敢在作文中表現(xiàn)真實的感情。4、善待學生的作業(yè)。教師雜務多，學生交上來的作文，有時候一忙，

11、就暫時擱置了，疏不知，這傷害了學生滿懷期待的心！一篇作文，就是一顆真心，教師不但應該及時閱讀，而且要對學生提出中肯的意見，提高他們的積極性。七、教法設計這一單元可采取兩種教學方法相互結(jié)合的形式進行講解。第一類是我們最熟悉的一般教學模式，即按傳統(tǒng)慣例，教師主要通過講述、板書、演示等方式向一個班級的幾十個學生傳遞信息，稱為集體授課演示模式；第二類是由學生自己閱讀指定的材料或教科書，以及利用實驗室或其他教學設備，去發(fā)現(xiàn)和解決問題，稱為個別化學習即自學教學模式；第三類是小組討論活動，教師與學生或?qū)W生與學生雙向交流式的激疑，辯疑、解疑的方式，稱為小組相互作用的教學模式。八、教學時間安排共12課時13 花

12、鐘 2課時14 蜜蜂 3課時15 玩出了大名堂 3課時16 找駱駝 1課時 語文園地四 3課時九、單元自我檢測第四單元自我檢測一、讀拼音，寫詞語。10%xi jiàn tu cè zh dài shì yàn bài fn( ) ( ) ( ) ( ) ( )jio nèn s xn wán jù shì yí xì wi( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、正確分辨同音字。6%yóu dài mì jìng旅（ ） （ ）領 神（

13、 ） 環(huán)（ ） （ ）票 口（ ） 緊（ ） 眼（ ） 理（ ） 穿（ ） 蜂（ ） 究（ ） 三、選詞填空。8分不是而是 如果就 除了還有 只要就1、他發(fā)現(xiàn)，（ ）我們平時看到的世界，（ ）一個平時看不到的世界。2、蜜蜂回家靠的（ ）超常的記憶力，（ ）一種無法解釋的本能。3、（ ）蜜源離蜂箱不到一百米，它們（ ）在蜂巢上方跳“圓舞”。4、你（ ）看看什么花剛剛開放，（ ）知道大致是幾點鐘了。四、把下面句子中的錯別字圈出來并改正。10%1、古老的銅鐘，掛再大青樹粗狀的支干上。( ) ( ) ( ) 2、列寧沒在問那個小男孩，應為他知道男孩是成實的。( ) ( ) ( )3、在回家的路上，我推

14、側(cè)密蜂可能找不到家了。沒等我跨近家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去狠激動。( ) ( ) ( ) ( )五、把下面的詞語整理成句子，并加上標點符號。6%1、列文虎克 玩出了 空閑 在 顯微鏡 的時候 最早的2、偉大的 許多 發(fā)明 都 觀察 離不開 細心地3、綻開 曇花 晚上九點左右 悄悄 花蕾 淡雅的六、按課文內(nèi)容填空。8%1、不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與（ ）、（ ）、（ ）和昆蟲活動的時間有著密切的關系。2、（ ），十月蘿卜上秤稱。3、（ ）觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了（ ）；（ ）觀察水燒開后的茶壺，發(fā)明了（ ）。七、閱讀短文，

15、完成后面的題目。23%（一）玩出了名堂(節(jié)選)有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見水里有許多小生命擠來擠去，觀察牙齒，看見里面有一種從來沒有見過的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個“小人國”?！靶∪藝崩锏摹熬用瘛?，比地球上的居民要多得多。列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。英國皇家學會知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請他為皇家學會

16、會員。連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。1、文中的“小人國”是指，“居民”是指，“玩具”指的是。3%2、“名堂”這個詞語有三種意思：（1）花樣、名目。（2）成就、結(jié)果。（3）道理、內(nèi)容。文中的“玩出了大名堂”，應該取第種意思。2%列文虎克玩出的大名堂是。2%3、列文虎克是怎樣做成顯微鏡的?用“在文中劃出來。2%（二）根系每棵植物的根的總和，叫根系。植物的根系是十分龐大的。據(jù)書上記載：一棵發(fā)育充分的冬黑麥，在抽穗期共有1400萬條根，如果把這些根一條條連起來，總長度可達600千米以上。一棵只生長了一米的蘋果樹苗，它的根系竟有3800

17、0條側(cè)根。植物不僅有很多根，而且根扎得很深，如甜菜的根可以入土3米，苜蓿的根可以入土5米，在沙漠中生活的一種叫駱駝刺的植物，它的根可以入土20米以上。此外，許多植物根系延伸的直徑可以達到3米，而向日葵的根系可以向四周延伸5米，一種青香蕉蘋果樹的根系向四周延伸的直徑可以達到27米，比樹冠還大35米。1、根系是指什么？用“”在文中畫出相關語句。2%2、各種植物的根系不一樣。抽穗期冬黑麥的根共有；沙漠中的駱駝刺，它的根可以入土；青香蕉蘋果樹的根系可向四周延伸，直徑可達。3%3、文章介紹了根系的三大特點，分別是：6%4、了解了根系的特點，你想說什么？3%八、習作。26%寫一篇觀察日記?？梢栽谌沼浿薪榻B

18、自己觀察到的動植物，或者是大自然中你感興趣的現(xiàn)象，還可以寫寫你在觀察中產(chǎn)生的疑問和你的新發(fā)現(xiàn)。要注意日記的格式。