我要上小學主題方案

1、金囡幼兒園（苗圃部）主題活動計劃4（大四班）主題名稱我要上小學備注：注明為主題進行過程中生成的集體活動背景分析再過一個多月，孩子們即將畢業(yè)，進入小學學習生活。近期，孩子、家長們、老師們經(jīng)常談論的最多也是關于小學的各種事情，有的孩子自己去參加小學面試，他們向同伴講解自己知道的小學情況，孩子們之間引發(fā)了很多有關小學的議論。他們?yōu)樽约旱拈L大感到高興，同時也對入小學產(chǎn)生濃厚的興趣，更對上小學懷有強烈的愿望，想要體驗小學的新的生活。因此，根據(jù)孩子們的興趣，為滿足他們的這種需要，開展“我要上小學”的主題活動，從實際出發(fā)為孩子進入小學做好充分的準備，實現(xiàn)從學前到小學教育的順利過渡，幫助他們順利地過渡好幼小銜

2、接。主題目標1、 熟悉了解如何愛護和正確地使用學習用品，能獨立整理和保管自己的用品。2、 初步感受、了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。3、感受幼兒園生活的快樂，體會我們已經(jīng)長大，并以愉快、留戀的心情迎接畢業(yè)。二級主題活動內(nèi)容活動目標活動流程預設問題組織形式環(huán)境創(chuàng)設活動反思生成活動我和書包做朋友1、了解哪些東西適合放到書包里帶到小學去。2、逐步習慣獨立整理和保管好自己的書包。觀察討論：介紹自己書包的來歷、特點等游戲：背上我的小書包為什么小學生要背書包上學？書包里要放些什么？如果班級里有相同的書包應該怎樣識別？集體書包數(shù)個、內(nèi)放常用文具、玩具、紙巾等活動前，我們請小學生介紹有關自己小書包的相

3、關內(nèi)容，了解書包里必須放的物品，和可以放的物品，孩子們習得了一定的經(jīng)驗，在介紹是能大膽描述。 書包里的朋友1、知道小學生的書包里可以放的物品。2、能根據(jù)課程表，嘗試自己整理書包。把文具從玩具內(nèi)挑選出來識別哪些是小學生讀書時必須帶的用品討論玩具能不能帶嘗試整理書包哪些是小學生讀書必須帶的用品？各有什么？還有哪些東西可以帶？玩具能不能帶到學校去？ 集體書包、文具、紙巾、玩具整理書包的能力差異很大，在老師的引導下，東西要分類擺放，要歸類，留一定的時間給孩子們練習，并進行互幫活動，這樣，他們通過實際演練，很快掌握一定的技能，基本學會整理書包的方法。 區(qū)域：整理我的小書包二級主題活動內(nèi)容活動目標活動流程

4、預設問題組織形式環(huán)境創(chuàng)設活動反思生成活動鉛筆盒1、知道鉛筆盒是小學生的學習用具，是用來裝學習用品的。2、使用鉛筆盒并懂得整理和愛護。介紹自己的鉛筆盒嘗試使用各種文具描畫各自的文具看看文具是否放整齊看看你們帶來的鉛筆盒，一樣嗎？有什么不一樣？有什么用處呢？鉛筆盒里放的是什么文具？集體每人一個鉛筆盒，里有常見的學習用具快上小學了，學習整理鉛筆盒很有必要， 通過幼兒共同討論文具盒該放什么，到底怎樣放、放多少才算合適。通過這一激烈的討論。幼兒能自己很好的整理自己的文具盒。區(qū)域：設計鉛筆盒找不到眼睛1、能正確使用自己的學習用品。2、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習慣。欣賞故事前半部分欣賞故事后半部分怎

5、樣保管自己的物品這些地方可能會有熊的眼睛嗎？他們?yōu)槭裁炊紱]有告訴他？怎樣才能讓自己的學習用品不丟失？集體故事及相應的故事圖片 通過故事欣賞，讓幼兒理解東西亂放，給自己帶來的麻煩，認識到自己的東西要保管好，要固定放到合適的位置，這樣找起來更方便、快捷。故事表演：找不到的眼睛 快上一年級1 、能運用歡快的節(jié)奏演唱歌曲，表達想上小學的愉快心情。2、初步嘗試進行卡儂曲式音樂游戲。欣賞歌曲、了解歌曲內(nèi)容 學唱歌曲卡儂游戲 你準備上哪一所小學？家人為我們做哪些準備？這首歌曲的節(jié)奏怎樣，該如何把握？什么叫卡儂游戲？分組小學生進入校園的場景照片，快上小學了，幼兒的心情都很激動，在演唱時情緒高漲，能積極投入到活

6、動之中，能把自己要上小學的感受通過歌曲充分表達出來。區(qū)域：歌表演“快上一年級”二級主題活動內(nèi)容活動目標活動流程預設問題組織形式環(huán)境創(chuàng)設活動反思生成活動小小文具店1、了解一些文具用品的名稱及用途，知道文具是我們學習的好幫手。2、體驗互相協(xié)商合作完成任務的快樂收集的文具小小文具店交流分享（每組派代表介紹自己的文具店；學習其他組的不同分類方法）想一想用什么方法擺放文具讓別人一看就很清楚？ 為你的文具店起個名字好嗎？小組收集文具用品、布置文具店通過收集文具，分組布置文具店，學會分類擺放物品，大部分小組分工明確，合作默契。在統(tǒng)計時教師也針對性地請幼兒介紹自己的記錄。角色游戲：文具店到小學去1、通過參觀，

7、幼兒能了解小學、認識小學。2、能把自己對小學的印象用繪畫的形式表達出來。回憶我知道的小學 說說小學生的生活畫畫“我看到的小學”小學生是怎樣上課的，和我們一樣嗎？他們在下課時，做些什么事情？什么時候進教室？為什么要打預備鈴？集體操作材料包“在小學里”繪畫用具等通過參觀小學，幼兒感知小學有很多和幼兒園不一樣的地方，他們獲得一定的直接經(jīng)驗，能運用繪畫形式記錄下來，在介紹時能大膽描述，充分表達自己內(nèi)心的感受。不一樣的學校1、想象我眼中的小學，表達成為小學生的向往。2、能大膽表述小學和幼兒園的不同之處。結合照片說說我眼中的小學我來畫小學討論一樣不一樣小學有什么地方？他們在做什么？說說幼兒園和小學有哪些不

8、一樣哪些一樣呢？集體小學的專刊、圖片、美工用具因為孩子參觀過二中心小學，自己又到過小學報名，對進入小學消除了陌生感， 通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了我想上小學的愿望，能大膽描述小學生生活的情景，有適應小學生活的心理準備。區(qū)域：畫出不一樣的地方二級主題活動內(nèi)容活動目標活動流程預設問題組織形式環(huán)境創(chuàng)設活動反思生成活動讀書郎1、欣賞并學唱歌曲，體會小朋友背著書包上學的情景。2、嘗試能用多種形式如輪唱、領唱、齊唱等演唱歌曲。欣賞歌曲學唱歌曲表演歌曲說說你對歌曲的理解？小學生是怎樣上學的？跳音和連音有什么區(qū)別？怎樣才能唱出小學生愉快的心情？分組歌曲讀書郎磁帶、小學生上學的圖片在主題活動期間

9、，孩子們每天背著書包高高興興上幼兒園，感受到背著書包快樂的上學心情，在演唱時，孩子們能把上學的情景表達出來，通過多種形式的演唱，感受到歌曲快樂的情緒。區(qū)域：音樂表演“讀書郎”模擬上課1、模仿小學生上課，體驗當小學生的自豪。2、嘗試在格子內(nèi)寫自己的名字。模仿小學生擺桌椅輪流當小老師共同計劃怎樣上課？怎么翻書本用寫字本寫名字小學生的桌椅是怎么放的？怎么樣上課呢？說說誰更象小學生？為什么？互相看看誰的字寫的端正？小組兒歌圖書、寫字本、紙、鉛筆剛開始模仿時，孩子們感覺很好玩，嘻嘻哈哈的，后來他們感覺到小學生上課的規(guī)則性、嚴肅性，通過當小老師，感受到自己長大的快樂，初步了解小學生上課的情景。角色游戲：模

10、擬上課破譯電話號碼1、能熟練地計算10以內(nèi)的加減題目。2、嘗試根據(jù)答案自己編寫試題。破譯聯(lián)系紙上的電話號碼并相互檢查利用自己家的電話自己編試題共同尋找大家熟悉的號碼進行編題你們誰破譯出來了？你是怎么做的？誰能正確的說出對方的家的電話號碼？為什么不同的試題，最后破譯的結果是一樣的？小組10以內(nèi)的加減試題卡，練習紙通過游戲“破譯電話號碼”，給孩子創(chuàng)設一個活動的情景，在孩子們破譯電話號碼的過程中，發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學能力有很大的提高，因為是猜同伴家的真實電話號碼，活動中孩子們更專注、更認真，感覺有意義。 區(qū)域：益智區(qū)“破譯電話號碼”二級主題活動內(nèi)容活動目標活動流程預設問題組織形式環(huán)境創(chuàng)設活動反思生成活動整

11、點探密1、認識鐘面數(shù)字與指針表示的意思，學會看鐘面上的整點和半點。2、了解時間與生活、學習的關系?？磿r間學習認整點撥時鐘延伸活動時鐘有什么用？這些時鐘有什么不一樣？鐘面上都有什么？時針和分針有什么不一樣，它們的功能是什么？現(xiàn)在是幾點鐘，你是怎樣知道的？ 集體幾種不同樣式的時鐘、整點記錄表大部分孩子學會認時鐘，能理解鐘面上指針的含義，感受到時鐘與人們的生活的關系，提醒人們要與時間賽跑，樹立時間的觀念，引導孩子，平時做事情要抓緊時間，合理安排時間做事情。區(qū)域：時鐘我知道下課十分鐘1、知道在鐘面上識別10分鐘，了解10分鐘該做什么事情。2、把握時間概念。討論十分鐘可以做什么識別鐘面上的10分鐘做一做

12、十分鐘里的小游戲各自交流十分鐘里玩的內(nèi)容小學生下課十分鐘里做些什么？你可以做些什么？鐘面上的10分鐘在哪兒？哪些活動不適合十分鐘里玩？哪些適合？為什么？集體小學的十分鐘錄像通過參觀小學，感受到小學下課10分鐘的重要性，知道在這10分鐘里，必須做哪些事情，除了必須做的事情，還可以做哪些事情，通過討論、分析，幼兒有時間觀念，知道要合理安排行事。小學生行為守則1、了解小學生應該做到哪些基本要求。2、有爭取做一個好學生愿望。說說自己對小學生的了解介紹小學生行為準則你知道小學生應該做些什事？哪些是應該做的，哪些是不應該做的？你準備做一個怎樣的小學生？小組小學生行為守則的圖片對于幼兒來說了解小學生要遵守的

13、規(guī)則是十分必要的。孩子們有強烈的做小學生的愿望，但是缺乏自律能力，老師只有通過討論，引導幼兒產(chǎn)生問題、解決問題，逐步增強自控能力，有自覺遵守規(guī)則的習慣。二級主題活動內(nèi)容活動目標活動流程預設問題組織形式環(huán)境創(chuàng)設活動反思生成活動總是遲到的嘟嘟1、領悟經(jīng)常遲到的原因是什么，愿意做個守時的孩子。 2、體驗歸咎別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的結果。故事：不是我的錯分析遲到的原因和壞處改編故事你們喜歡嘟嘟嗎？為什么？我們怎樣才能不遲到？集體紙偶 背景圖通過欣賞故事，讓孩子感受到嘟嘟總是遲到帶來的后果，幫助嘟嘟分析遲到的原因，樹立時間的觀念，愿意做一個守時的孩子，在創(chuàng)編過程中，能大膽想象，改變自己不好的形象。

14、 童年真快樂1、共同回憶幼兒園生活中的點點滴滴，發(fā)展擴散性思維，珍惜美好童年。 2、嘗試運用“愛的密碼”傳達祝福，增進相互情感，提高語言概括能力。局部照片猜測“美麗的幼兒園” 感受快樂時光玩心情篩子發(fā)送愛的密碼猜猜是什么地方？為什么？那么兩年、三年到底有多長呢？你想對你的好朋友說些什么呢？小組幼兒園大照片、心情篩子、 愛的密碼、 筆； 紙條若干、音樂：找朋友隨著畢業(yè)典禮的到來，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍漸漸的浮在眼前， 他們對一切的東西都是那么的依戀，對老師對同伴都是那么的難以忘懷， 充分感受到童年的快樂，童年帶來的美好回憶。親親密密全班福1、用繪畫的方式，夸張地表現(xiàn)自己或他人的外部特

15、征。2、體驗和大家在一起的親密感，增強集體歸屬感。我們的集體照畫個自己留在幼兒園親密全班福怎么畫出自己特別的地方？這張照片看起來讓人有怎么樣的感覺？全班福應該怎么貼在相框里？集體油畫棒、紙、剪刀、膠水、水粉顏料、幼兒集體照。隨著畢業(yè)的臨近，孩子們對班級有一種依戀感，對每個同伴都戀戀不舍，通過觀察，能大概的描述同伴的典型特征，并用繪畫的形式大膽表達出來，怎強同班之間的親密感。區(qū)域：美工區(qū)“設計全家?！倍壷黝}活動內(nèi)容活動目標活動流程預設問題組織形式環(huán)境創(chuàng)設活動反思生成活動畢業(yè)歌1、學習唱畢業(yè)歌，體驗將要成為小學生的向往。2、感受離別的情感，知道要珍惜師生情、友情?；貞涀约撼鮼碛變簣@的情景討論自己

16、每一年的進步嘗試和老師同伴說告別的話學唱畢業(yè)歌你們剛來幼兒園是什么樣子的？誰愿意來說說向老師和同伴告別的話呢？小組歌曲、錄音帶孩子們的情感是豐富的，也時最真實的。當他們深情的唱出畢業(yè)歌時，大部分孩子的眼淚在眼眶中打轉，有的還大聲的哭出來。確實，我們和孩子們朝夕相處三年，有深厚的情感，一下子離開，真是舍不得。 離園紀念冊1、嘗試留下自己好朋友的通訊方式。2、增進同伴間之間的情感。交談怎樣留下好朋友的通訊方式你準備怎么做呢？邀請自己的好朋友留言計算一下自己有多少好朋友你們怎么留下好朋友的通訊方式呢？看看自己的好朋友為你畫了什么？留了什么內(nèi)容呢？集體卡紙、水彩筆為了表達同伴之間相互不舍的心情，我們準備了大量的活動，都是以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物