教科小學(xué)科學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃

1、年上學(xué)期五年級科學(xué)教學(xué)計劃 年月班級人數(shù)執(zhí)教者教材簡析本冊教科書各個單元的主要內(nèi)容如下。 “沉和浮”單元是從“物體在水中是沉還是浮”開始的。學(xué)生對“沉、浮有比較豐富的生活體驗，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c有關(guān)沉、浮的知識，可以使后續(xù)課中的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與沉、浮相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流、預(yù)測、檢驗、和推理、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于沉、浮的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。 “熱”單元是從“熱起來了”引人的。由液體、氣體、固體的熱脹冷的系列觀察實驗活動，過渡到保溫的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得了物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)及如何保溫和散熱的認(rèn)識，并形成關(guān)于熱的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗

2、，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關(guān)熱概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對有關(guān)熱概念的的理解。 “時間的測量”單元通過對時間在流逝及各種鐘、擺的研究、認(rèn)識，引起學(xué)生對惜時如金的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己不惜時的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理利用時間，會動手制作鐘擺和分鐘計時器，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識事物的特征及其變化規(guī)律。 “地 球的運動”單元是學(xué)生初次對地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、晝夜交替、四季變化現(xiàn)象的探究，使學(xué)生對地球運動的重要意義有進(jìn)一步的了解。學(xué)生現(xiàn)狀分析第一：五年級的小學(xué)生已經(jīng)接觸了倆年多的科學(xué)課學(xué)習(xí)，或者說已經(jīng)涉及到一定的科學(xué)教學(xué)，但是在已有基礎(chǔ)上實施還具有一定的挑戰(zhàn)性；第二：五年級的小學(xué)生

3、雖然已經(jīng)有一定的科學(xué)知識，但是對科學(xué)課的認(rèn)識和學(xué)習(xí)科學(xué)課有一定困難，特別是對以探究為主的教學(xué)活動；第三：對五年級的小學(xué)生的了解，大部分學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，很少有能在教師引導(dǎo)主動學(xué)習(xí)的，比較依賴于教師的教；第四：五年級的小學(xué)生絕大部分基本不會用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)。因此科學(xué)課的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點。教學(xué)總目標(biāo)科學(xué)探究：1.知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。2.能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。3.能運用已有知識作出自己對問題的假想答案。4.能根據(jù)假想答案，制

4、定簡單的科學(xué)探究活動計劃。5.能通過觀察、實驗、制作等活動進(jìn)行探究。6.會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。7.能在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。8.能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。教學(xué)總目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：1.保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。2.珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。3.知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿?，科學(xué)不迷信

5、權(quán)威。4.形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論與活動。5.在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。6.意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響?？茖W(xué)知識：1.學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。2.通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識。3.通過對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識，

6、對人體和健康形成初步的認(rèn)識。4.通過對地球與宇宙有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律，認(rèn)識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。本冊教材具體目標(biāo)：1.了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆。 2.指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識基礎(chǔ)。 3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了

7、各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。 4.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5.指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。教學(xué)措施1加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是

8、小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實際操作技能的思想與方法；2深刻領(lǐng)會并認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；3加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力；4認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗、科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略；為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍；5潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理；6積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動材料提供有結(jié)構(gòu)材料；發(fā)展學(xué)生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動；7張揚(yáng)學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。單元整 組 訓(xùn) 練 的 主

9、 要 目 標(biāo)第一單元沉和浮科學(xué)概念：物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。物體的沉浮與自身的質(zhì)量和體積都有關(guān)。不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉。潛水艇應(yīng)用了物體在水中的沉浮原理。改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它排開的水量很大。相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大?？茖W(xué)與技術(shù)緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。過程與方法：對物體沉浮做出預(yù)測，并用實驗驗證，做好記錄。學(xué)會用切分和疊加物體的方法研究沉

10、浮變化。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到用實驗驗證猜想，能及時糾正自己的錯誤概念。單元整 組 訓(xùn) 練 的 主 要 目 標(biāo)科學(xué)概念： 有多種方法可以產(chǎn)生熱。水受熱以后體積會增大，而重量不變。水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。改進(jìn)實驗以達(dá)到更好的實驗效果。氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運動有關(guān)。熱的不良導(dǎo)體，可以減慢物體熱量的散失?？諝馐且环N熱的不良導(dǎo)體。第二單元熱過程與方法：自主設(shè)計實驗探究衣服是否能為身體增加熱量。對熱現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。從影響物體在水中沉浮的因素去分析水受熱后產(chǎn)生的變化用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。

11、用文字或圖畫進(jìn)行描述和交流。嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。根據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計制作保溫杯。研究哪種保溫方法保溫效果較好。情感態(tài)度價值觀保持探究奧秘的好奇心。養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅持觀察的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)識到自然界的生命是生生不息的，繁殖對于每個物種的延續(xù)都至關(guān)重要樂于發(fā)現(xiàn)新的問題，愿意積極探索對熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣。對探究各種物體的熱脹冷縮現(xiàn)象表現(xiàn)出更濃的興趣。初步意識到事物遵循普遍的變化發(fā)展規(guī)律，但也有特殊第三單元時間的測量科學(xué)概念：知道時間有時指某一時刻，有時指時間間隔；知道借助自然界有規(guī)律運動的事物和現(xiàn)象可以估計時間。知道在陽光下物體影子的方向和長度會慢慢的變化，日晷就是根據(jù)這個原理制成的計時器。通

12、過一定的裝置里，流水能夠用來計時；通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計時。擺的擺動快慢與擺繩的長度有關(guān)，同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。過程與方法：經(jīng)歷各種活動，感知、體驗1分鐘時間的長短，進(jìn)而合理估計10 分鐘、1小時持續(xù)的時間。觀察太陽光影在一定時間內(nèi)長短和方向的變化；討論太陽光影是怎么用來記錄一天的時間的；學(xué)習(xí)使用簡易日晷計時。記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間；根據(jù)記錄推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間；設(shè)計制作一個自己的水鐘；并用自己制作的水鐘嘗試計時。經(jīng)歷推測擺的快慢與哪些因素有關(guān)，并依次展開實驗研究，得到實驗結(jié)果的過程。情感態(tài)度價值觀：關(guān)注流

13、逝的時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識；意識到只憑主觀感受有時是不正確的。認(rèn)識到實驗觀察的重要性；激發(fā)研究用水計時的探究興趣。感受科學(xué)制作帶來的樂趣；意識到分工合作的重要性；體會到科學(xué)制作是一個不斷改進(jìn)完善的過程。在分類、比較等活動中，參與集體的討論和研究，學(xué)習(xí)用不同的方式表達(dá)自己的觀點。在實驗活動中，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地完成實驗的設(shè)計、準(zhǔn)備，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。單元整 組 訓(xùn) 練 的 主 要 目 標(biāo)第四單元地球的運動科學(xué)概念：對晝夜交替現(xiàn)象能作出自己的解釋。和小組同學(xué)合作設(shè)計模擬實驗，研究晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。和小組同學(xué)分工協(xié)作，做好模擬實驗。在實驗過程中實事求是，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。對實驗的結(jié)果進(jìn)行合理的解釋。通過認(rèn)

14、識科學(xué)家對晝夜現(xiàn)象的解釋，修正自己對晝夜現(xiàn)象的認(rèn)識。知道極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)和地軸傾斜有關(guān)。知道地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關(guān)。過程與方法：體驗領(lǐng)會相對運動，并能用相對運動的觀點來解釋天體的運動。體會到物體的運動要從多個角度來認(rèn)識。主動和小組同學(xué)合作探究北極星“不動”的秘密。體會到多角度、多方面收集證據(jù)，有助于更好地解釋現(xiàn)象將先前所學(xué)的概念和技能應(yīng)用于新問題的解決。能和小組同學(xué)合作做地球公轉(zhuǎn)的模擬實驗，并認(rèn)真觀察，收集證據(jù)，進(jìn)行記錄。體會到科學(xué)家獲得證據(jù)的過程中要付出艱辛的努力，意識到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，能為科學(xué)家提供更為有力的證據(jù)。情感態(tài)度價值觀：能根據(jù)已知“北極星相對

15、不動”等事實證據(jù)，推測地球繞地軸自轉(zhuǎn)，而且地軸始終是傾斜的。做模擬實驗研究北極星。認(rèn)識到認(rèn)真細(xì)致的觀察、比較、記錄和描述是重要的。認(rèn)識到使用多種方法驗證的重要性。在模擬實驗過程中能收集證據(jù)，并根據(jù)證據(jù)進(jìn)行推理。4、從古代人們觀察四季中桿影的長短這一現(xiàn)象，推想四季的形成與地軸的傾斜有關(guān)。能用模擬實驗、模型、示意圖等方法來解釋極晝和極夜現(xiàn)象。4、在小組合作探究過程中能認(rèn)真聽取其他同學(xué)的意見。教 學(xué) 進(jìn) 度 表單 元課 時時 間 安 排第一單元電準(zhǔn)備課第1課生活中的靜電現(xiàn)象第2課點亮小燈泡第3課簡單電路第4課電路出故障了第5課導(dǎo)體與絕緣體第6課做個小開關(guān)第7課不一樣的電路連接機(jī)動（或者單元整理與復(fù)習(xí)）2/202/252/273/33/53/103/123/19第二單元新的生命第1課油菜花開了第2課各種各樣的花第3課花、果實和種子第4課把種子散播到遠(yuǎn)處第5課種子的萌發(fā)第6課動物的卵第7課動物的繁殖活動機(jī)動（或者單元整理與復(fù)習(xí)）3/243/263/314/24/74/94/144/16第三單元食物第1課一天的食物第2課食物中的營養(yǎng)第3課