2013年山東青島教師招聘考試真題附答案

1、2013年山東省青島市教師招聘考試真題及答案一、判斷題（每題1分，共10分）1.科學(xué)發(fā)展觀的核心是發(fā)展（X）。2.憲法規(guī)定了國家制度和社會制度的根本問題（V）。3.真理是人對客觀事物及其規(guī)律的正確反映，因此，真理是主觀的（X）。4.社會主義社會的改革也是一場革命（力。5.教學(xué)活動的主體是學(xué)生，沒有學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，就沒有現(xiàn)代意義的教學(xué)（力。6.捷克著名教育家夸美紐斯的普通教育學(xué)的出版，是教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志（X）。7.教育現(xiàn)代化就是指學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化（X）。8.終身教育是人一生各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，也是人所受的不同類型教育的總和（X）。9.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好（X）。10.

2、寫作，閱讀與解題技能屬于心智技能（X）。二、單項選擇題（共25題，每題1分）11、2012年7月成立的我國面積最大，地理位置最南端的城市是（B）A.三亞市B.三沙市C.三陰市D.三門峽市12、2012年3月，被中央文明委授予“當(dāng)代雷鋒”榮譽稱號的是（C）A.徐本禹B.喬安山C.郭明義D.白芳禮13、人類社會歷史發(fā)展的決定力量是（A）A.生產(chǎn)方式B.地理條件C.社會意識D.人口因素14、一切國家機關(guān)和武裝力量，各政黨和各社會團(tuán)體，各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以（C）為根本的活動準(zhǔn)則。A.黨章B章程C.憲法和法律D.法規(guī)15、“因材施教”要求教育必須符合人發(fā)展的（D）A.順序性B.不平衡性C.互補性D.

3、個別差異性16、”讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這句話說明的德育方法是（A）A.陶冶教育B.榜樣示范C.實際鍛煉D.品德評價17、指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的依據(jù)是（D）A.課程內(nèi)容B.課程方案C.課程目標(biāo)D.課程設(shè)計18、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的研究方法是（D）A.觀察法B.讀書法C.文獻(xiàn)法D.行動研究法19、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（A）A.上課B備課C.課堂練習(xí)D.提問20、“教育起源與兒童對成人無意識的模仿”，這種觀點出自于（A）A.心理遷移論B.勞動遷移論C

4、.生物遷移論D.需要遷移論21、“青少年兒童是社會的未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權(quán)力的主體”這是（A）A.兒童權(quán)利公約的核心精神B.全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的核心精神C.義務(wù)教育法的核心精神D.未成年人保護(hù)法的核心精神22、大學(xué)“四，六級”英語考試屬于一種（B）A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.個體內(nèi)差異評價23、現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是（B）A.個別教學(xué)B.班級授課制C.現(xiàn)場教學(xué)D.小組教學(xué)24、“多一把尺子，就多一個好學(xué)生”這反映的評價觀是（D）A.評價是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的：“泵”B.評價應(yīng)該關(guān)注過程C.學(xué)生是評價的主體D.評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化25、以下教育論點與孔子無關(guān)的是

5、（D）A.有教無類B.因材施教C.啟發(fā)誘導(dǎo)D.崇尚自然26、“學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)，當(dāng)有疑難時才向教師請教；教師不向?qū)W生系統(tǒng)得講授教材，只為學(xué)生分別制定參考書，布置作業(yè)；教師按月向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成一定階段的任務(wù)后，向教師匯報并接受考察；學(xué)生可根據(jù)自己的能力和志趣選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容”這種教學(xué)組織形式是（B）A.班級授課制B.道爾頓制C.文納特卡制D.分組教學(xué)制27、在探討課程的詞源時，斯賓塞在什么知識最有價值中最早提出課程是由“currere”一詞派生來的，意為：“跑道”。以此我們可以判斷斯賓塞更傾向于認(rèn)為（D）A.課程是知識B.課程是經(jīng)驗C.課程是活動D.課程是過程28、根據(jù)古德萊德的

6、觀點，由教育行政部門規(guī)定的課程計劃，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，列入正式課表的課程屬于（B）A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.經(jīng)驗的課程29、前攝抑制與倒攝抑制證實了遺忘的（D）A.動機說B.痕跡衰退說C.提取失敗說D.干擾說30、把學(xué)習(xí)成就看做是贏得地位和自尊的根源，這是一種（B）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.生理性內(nèi)驅(qū)力31、在學(xué)習(xí)策略中下列不屬于精加工策略的是（D）A.記憶術(shù)B.提問C.做筆記D.列提綱32、個人面對問題情景時，不鉆牛角尖，能隨機應(yīng)變，觸類旁通，這是發(fā)散思維的（B）A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.特殊性33、某位數(shù)學(xué)教師在講授“正角三角形”這一概念時

7、，不僅用常見的圖示、來說明，還用，、，等圖示來說明，他在這里所運用的教學(xué)活動方式是（C）A.實物直觀B.模象直觀C.變式D.比較34、兒童的心理障礙更多以（A）為主。A.心境障礙B.行為障礙C.感知障礙D.語言障礙三、多項選擇題（每題1分，共10分）35、下列說法正確的是（AD）A.有國家就有法制B.有國家就有法治C.有法制就有法治D.有法制不一定由法治36、我國社會主義民主政治制度包括(ABCD)A.人民民主專政的國家制度B.人民代表大會制度C.共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度D.民族區(qū)域自治制度37、學(xué)制具體規(guī)定著(ABCD)A.學(xué)校的性質(zhì)B.學(xué)校的任務(wù)C.入學(xué)條件D.修業(yè)年限38、教育

8、評價的功能包括(BCD)A.測定功能術(shù)B.診斷功能C.激勵功能D.導(dǎo)向功能39、關(guān)于我國傳統(tǒng)課程目標(biāo)存在的問題，說法正確的是(ABCD)A.過分重視學(xué)科知識方面的目標(biāo)，忽視學(xué)生的需要B.過分重視學(xué)科知識的單一功能，未能體現(xiàn)出學(xué)科發(fā)展的整體目標(biāo)C.過分重視學(xué)生的現(xiàn)實社會生活，而忽視了未來生活的需要D.過分注重了“教程”而忽視了“學(xué)程”40、教師勞動的特點包括(ABCD)A.復(fù)雜性B創(chuàng)造性C.長期性D.示范性41、結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時，一般是(AB)A.以業(yè)余為主B.以自學(xué)為主C.以長期為主D.以國外學(xué)習(xí)為主42、影響學(xué)生品德心理發(fā)展的外部因素有(ABCD)A.家庭教育B

9、.同伴交往C.教師態(tài)度D.大眾媒體43、在下列各種學(xué)習(xí)動機中，屬于內(nèi)在動機的是(AD)A.求知欲B.獲得高分C.獲得老師表揚D.興趣44、教師所扮演的角色有(ABC)A.組織者和管理者B.行為規(guī)范的示范者C.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者D.心理保健者四、材料分析題（每題10分，共20分）1、在幼兒園時幻想擁有一頭霸王龍的坐騎，到一二年級渴望擁有一座自己的天文臺，要發(fā)現(xiàn)一顆新的彗星，以自己的名字命名，到了四年機則沉浸在哈里?波特的世界里，夢想得到一支魔力棒，只要一抖肩膀，就會落下一地羨慕的眼球，到了初中，也曾夢想當(dāng)上AULDEY公司的總裁，可是突然有一天，“兒子”夢想?yún)s由神圣變得平庸，由高尚變得低俗，只

10、想做鄉(xiāng)下奶奶家一只自由自在的狗了。是什么讓“兒子”的象牙塔轟然倒地呢？是什么讓“兒子”的夢想蛻變得如此的簡單？&料來源： 雷泰平的雜文兒子說：愿做一條自在的狗（雜文選刊2004年第8期）請你根據(jù)教育學(xué)相關(guān)原理，回答下述問題：（1）你認(rèn)為是什么改變了兒子的想法？（6分）（2）你認(rèn)為學(xué)校教育的目的應(yīng)該是什么？（4分）2、近年來，多媒體技術(shù)在課堂上的使用得到了加強，然而，前兩天在某市舉行的教學(xué)公開課評比中，大量使用電腦多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的老師反而沒有獲獎，理由是電腦多媒體雖然先進(jìn)，信息量大，能使課堂豐富多彩，但用多了并不是好事，有可能使學(xué)生思維退化，校長舉了一個例子，他說：“語文課一個重要的功能是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，有的教師把文字的東西變成圖像，聲音，用多媒體一下子展現(xiàn)出來，看似很熱鬧，但學(xué)生進(jìn)行想象的機會被抹殺了，數(shù)學(xué)也是這樣，有的時候數(shù)學(xué)課上會出現(xiàn)一個情景，要想證明這個題目，得加一條輔助線，輔助線加在哪里，老師鼠標(biāo)一點，啪，出來了，但是這并不是學(xué)生認(rèn)識的過程，而是強加給學(xué)生的，長期這樣訓(xùn)練的