《幼兒園大班語言教學(xué)方案15篇》

1、幼兒園大班語言教學(xué)方案15篇 幼兒園大班語言教學(xué)方案1 教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文識字“風(fēng) 舞蹈 波浪 空氣 帆船.”會用像.說一句話。教學(xué)準(zhǔn)備字卡 板書 圖片 錄音教學(xué)過程一、導(dǎo)入謎語（生來本無形，走路便有聲，夏天無它熱。冬天有它冷。）（風(fēng)）二、出示圖片問：你見過什么樣的風(fēng)？（大風(fēng) 微風(fēng) 龍卷風(fēng)）三、提問你從哪里感受到風(fēng)？（樹 扇子 水面）四、出示板書老 師 范 讀。五、找一找認識的字，并在教材中圈好。六、 提問第一自然段中風(fēng)在哪？像什么？第二自然段中風(fēng)在哪里？像什么？第三自然段中風(fēng)在哪里？像什么？第四自然段中風(fēng)在哪里？像什么？七、 教師帶讀幾遍（提高幼兒點讀能力。）八、鍛煉幼兒說比喻句九、

2、美文美讀游戲：奪紅旗 開火車。活動延伸到操場感受一下風(fēng)。 幼兒園大班語言教學(xué)方案2 設(shè)計意圖：綱要里指出：“教育活動內(nèi)容的選擇，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”照片在幼兒的生活中隨處可見，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來源于他的生活經(jīng)驗，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動。但是這種講述對于幼兒來說并不是記憶的簡單再現(xiàn)，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識經(jīng)驗去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，利用照片發(fā)展孩子詳細地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)

3、歷的能力，啟發(fā)他們通過敏銳的觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動態(tài)信息并能較好地運用語言描述，對于大班孩子來說是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動，在引導(dǎo)幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊涵的價值，恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會領(lǐng)域的內(nèi)容，對孩子來說也具有深遠的意義。一、活動目標(biāo)：1能運用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。2感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性，體驗與人交流的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。2幼兒準(zhǔn)備自己的照片23張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的

4、內(nèi)容。3為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。4自制一本相冊。5實物展示儀。三、活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。1提出參觀的要求：“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰？是在什么地方拍的，當(dāng)時你的心情怎么樣？”2幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（二）教師示范講述自己照片的故事。1教師示范講述：我的照片的故事。老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山

5、，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長時間，終于爬到山頂了。我們高興地說：我們爬到山頂了，我們勝利了！”2通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。（1）“我的故事里有誰？”（2）“我和我的孩子在什么時候去了什么地方？”（3）“我們看到里什么？說了什么？心里覺得怎么樣？”（三）教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗大膽講述、與人交流的快樂。1個別講述自己照片的故事。老師：“誰愿意去選一張自己的照片，將照

6、片的故事講給大家聽？”幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說：奶奶，我?guī)湍銊?。我剝不動就用牙齒去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了?！庇變憾骸斑@是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊打敗怪獸媽媽祝我生日快樂！后來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽”孩子爭先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實、有趣、完整。2講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。（教師為幼兒準(zhǔn)備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片，如：春游、運動會、

7、六一團體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述，而且講述內(nèi)容生動、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）3經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。（1）少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。（2）全家福照片。（一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福！拍張全家福作為留念）（3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非?？?，像飛一樣，獲得了世界冠軍）4自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。（四）分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事。1引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理?！懊恳粡堈掌粌H可以講述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好。”請幼兒按照片拍攝的

8、地點歸類、整理。2制作班級相冊，分享活動的快樂。這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。（五）活動延伸：繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。 幼兒園大班語言教學(xué)方案3 活動目標(biāo)：1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。4、豐富詞匯：畢業(yè) 活動準(zhǔn)備：物質(zhì)錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視 知識回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景活動方式：集體重難點分析：引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦難點體會詩歌表達的情感

9、活動過程：一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個學(xué)校上學(xué)？二、展開1、 師：你在小學(xué)會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫畢業(yè)詩 教師有表情地朗誦詩歌的第一段 師：再過幾天，小朋友就要進小學(xué)，做一個一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等 提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了；B、在幼兒園最快樂的事.3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？ 欣賞詩歌的第二段 剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？ 師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃

10、飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞.還榮獲到了各種獎勵4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？ 引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話 欣賞詩歌的第三段5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌畢業(yè)詩 可讓幼兒和老師一起朗誦三、結(jié)束 集體唱歌曲老師再見了。 幼兒園大班語言教學(xué)方案4 活動目標(biāo)：1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。3、感受到成長帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、小時侯的照片整理成套。2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片?；顒舆^程：一、看圖說話

11、導(dǎo)入活動。教師：小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。教師：一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方。二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢?。三、故事：我長高了。討論：小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？四、和同伴比高矮。1、兩人比高矮身體站直背對背。2、三人、四人比高矮兩個兩個輪換著，身體站直背對背。3、一組小朋友排排隊比高矮議論：我們一組誰？誰最矮？五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲笑呀笑，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。1、結(jié)合自己扮演的角色運用：長大了，我就可以2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。3

12、、提問：小朋友，說說為什么長大好哇？同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。4、發(fā)散思維。請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問：什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的？5、觀察、思考作答。六、練習(xí)說話。引導(dǎo)幼兒用：長大了，我就可以說一句話，逐一發(fā)表自己對長大的想法七、拓展延伸。1、教師提出問題：如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎？練習(xí)說長大了，我就可以的句型（對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花）。我們會長高：想一想，你們長大以后想干什么？戶外活動：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明我長大了。 幼兒園大班語言教學(xué)方案5 活動目標(biāo)：1、能夠聽清并發(fā)出易發(fā)錯或易混淆

13、的語音。2、理解并感受語言的幽默和有趣。活動準(zhǔn)備：松樹林背景、活動的松鼠爸爸、媽媽、小松鼠。幼兒活動手冊。活動過程：1、小朋友們今天老師請來了一位客人，一起來認識一下吧！你們看，它是誰?。〗處熣堄變嚎椿顒邮謨灾械漠嬳摚寒嬅嫔嫌姓l？在干什么？引導(dǎo)幼兒用語言進行描述，然后用繞口令的語言引導(dǎo)幼兒重復(fù)。2、聽一聽，說一說。將幼兒剛才的講述編成繞口令并說給幼兒聽。幼兒學(xué)習(xí)并朗讀繞口令。引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)音鼠樹這兩個字易混淆的音。游戲：分角色表演。 幼兒園大班語言教學(xué)方案6 活動目標(biāo)：1、能大膽地和別人進行交談。2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。設(shè)計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整

14、理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設(shè)計了這個活動，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事?；顒訙?zhǔn)備：幻燈片、筆、紙活動過程：一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：今天，我碰到了誰？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物

15、。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”二、分析討論，引起感情共鳴：小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？它們?yōu)槭裁纯鞓费?？（依次類推小青蛙、小狗。）原來他們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情??？那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”好，我們?nèi)ゲ稍L一下！三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？、每位幼兒自己也是被采訪對象。、幼兒可以用自己熟悉的方式

16、記錄采訪結(jié)果。四、全班分享交流采訪結(jié)果：鼓勵幼兒大膽交流說出自己的想法。 幼兒園大班語言教學(xué)方案7 活動目標(biāo)：1、能在掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩歌的寓意。2、能大膽地朗讀詩歌。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1、戶外散步時觀察牽?；ǎ肺舶筒?，2、教學(xué)掛圖活動過程：1、談話引入主題：“你知道的牽?；?，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?2、結(jié)合教學(xué)掛圖，教師朗讀詩歌，提問：(1)、為什么“我”喜歡牽牛花，牽牛花是怎樣的?(2)、為什么“我”愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗

17、誦詩歌。4、組織幼兒討論，牽?；?，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么? 幼兒園大班語言教學(xué)方案8 設(shè)計思路：健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\動。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個觀念，同時孩子也需要培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。讀本國王生病了通過有趣的圖畫故事，說明人需要運動，需要確確實實的運動。主題雖然嚴(yán)肅，但故事幽默風(fēng)趣，令人輕松愉快。結(jié)合讀本特點和幼兒的閱讀經(jīng)驗，我們從四個層面著手設(shè)計活動方案?；顒右?看圖猜測目標(biāo)：1關(guān)注細節(jié)，結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書，提高對圖畫的理解和描述能力。2知道運動有益于身體健康。準(zhǔn)備：課件，圖片(運動計劃表)。過程：一、談話導(dǎo)入1你們生過病嗎

18、?生病時爸爸媽媽會帶你們干什么?2醫(yī)生是怎樣給病人看病的?3人為什么會生病?師小結(jié)：人不運動容易生病。二、利用課件引導(dǎo)幼兒逐頁觀察1今天老師帶來了一本書，書上說了一個人生病的故事。2(出示大書封面)是誰生病了?旁邊的人在干什么?3逐頁觀察畫面，理解故事內(nèi)容。(1)床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢?(2)他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?“處方”上有什么內(nèi)容?教師出示放大的“處方”(圖片)，幼兒按順序講述。師：醫(yī)生為什么開這個處方?猜猜看，國王生病的原因是什么?(3)畫面上有誰?轎子是用來干什么的?(4)星期一王子帶國王去干什么?你看到國王與王子有什么不一

19、樣?他們爬到山頂看到了什么?國王怎么說?(5)這是星期幾?誰陪國王干什么去了?國王怎么說?(6)你們覺得國王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?國王因為不運動生病了，但其他人運動了怎么還生病呢?(7)國王從星期一到星期日是怎樣運動的?醫(yī)生聽了國王說的話會怎么說?星期一到星期曰其他人干了什么?他們怎樣了?(8)后來國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?(9)國王的病好了嗎?你是怎么看出來的?三、師幼一起完整地看大書，幫助幼兒理解故事內(nèi)容活動二 自主閱讀目標(biāo)：1根據(jù)故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片，并口頭描述圖片內(nèi)容。2學(xué)習(xí)獨立、有序地閱讀圖書，進一步理解故事內(nèi)容。準(zhǔn)備：大圖表(一周運動計劃表)課

20、件，人手一本小書，操作材料。過程：一、經(jīng)驗回憶(教師展示書的封面)國王為什么會生病?醫(yī)生開了什么處方?開始國王是怎么做的?他的病好了嗎?后來國王的身體變得怎樣了?為什么?二、師幼共同完整閱讀大書教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注有關(guān)時間、人名、運動項目等關(guān)鍵詞語。三、幼兒操作講述1出示大的圖表，即一周運動計劃表，引導(dǎo)幼兒觀察。2介紹操作材料及操作要求。操作材料：有關(guān)時間、人名、運動項目等內(nèi)容的字卡或圖加文的卡片其中代表時間的漢字為黑色，代表人名的字(或圖加文)為綠色，代表運動項目的字(或圖加文)為黃色。操作要求：兩位幼兒共同合作擺放圖卡，并相互按序講述。3幼兒操作，教師觀察并進行個別指導(dǎo)。4個別幼兒在集體中講述

21、。四、幼兒自主閱讀幼兒自主閱讀小書，教師指導(dǎo)有困難的幼兒?；顒尤?我們的運動計劃表目標(biāo)：1了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表，拓展閱讀經(jīng)驗。2體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。準(zhǔn)備：漢字卡片“星期一”至“星期日”，寫有“星期一”至“星期五”中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經(jīng)常進行的運動項目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。過程：一、經(jīng)驗回憶醫(yī)生給國王開出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼兒一起閱讀。)二、了解幾種形式計劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運動計劃表與第1819頁的畫面的異同。教師

22、根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。三、嘗試制訂每天的晨練計劃1我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎?2平時我們都進行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)3(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表，你們覺得困難嗎?有沒有其他辦法?(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動計劃表。)4我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動項目，用文字或圖加文的方式表

23、現(xiàn)出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。)5幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。四、小結(jié)評比評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃，帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。延伸活動：每周五制訂并評選出下周的運動計劃，并按計劃鍛煉。活動四 故事表演目標(biāo)：1進一步理解故事內(nèi)容、角色等，運用合適的語言、表情、動作等進行表演。2學(xué)會與同伴討論分配角色，體驗合作表演的樂趣。準(zhǔn)備：人手一本小書大型“運動計劃表”一張，日歷牌，角色牌，轎子替代品(竹竿六根)。過程：一、閱讀小書，講述故事請你們一邊看書一邊講講故事，看誰講得有感情。二、進一步理解、學(xué)習(xí)故事中的人物對話、表情和動作等

24、1故事中有誰?國王怎么了?大臣們怎么做?醫(yī)生看了國王后是怎么說的?2(出示大“運動計劃表”)第二天國王一大早起來說了什么?誰來學(xué)一學(xué)?3(出示大日歷牌)引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)故事中星期一到星期日的人物對話、動作等。(1)星期，誰帶國王去?他們怎么的?國王說了什么?(2)星期日到了，他們可以怎樣了?過了一個月發(fā)生了什么事?(3)這時國王問了醫(yī)生什么?醫(yī)生聽了怎么說?(4)后來國王是怎么鍛煉身體的?病好了嗎?三、幼兒分組自主商量、分配角色，表演故事1出示角色牌，介紹分配角色的要求?，F(xiàn)在我們八個人一組來表演這個故事。每組自己商量分配角色，比一比哪組會商量、合作，表演得更有趣。2幼兒分成兩組，討論、協(xié)商、表

25、演。四、幼兒集中，分組輪流表演延伸活動：在表演區(qū)投放相應(yīng)的道具，供幼兒自主表演。附國王生病了國王生病了。他吃不下飯，睡不著覺，整天躺在床上，什么都不想做，當(dāng)然也不管國家大事了。大臣們急忙請醫(yī)生來替國王看病。醫(yī)生看了說：“國王運動太少了，所以覺得不舒服多多運動，就會好了?！贬t(yī)生寫了一張運動計劃表給國王。星期一：爬山；星期二：騎馬；星期三：游泳：星期四：打棒球；星期五：慢跑；星期六：做體操；星期日：休息。第二天。國王一大早就起床了?！翱鞙?zhǔn)備轎子，我要去運動了?！睘榱藝醯慕】祷屎筮€命令王子和大臣們輪流陪國王做運動。星期一，大王子帶國王去爬山；到了山頂上，國王說：“山上的風(fēng)景真美麗，我們下山去，再爬

26、一遍吧!”星期二，二王子帶國王去騎馬?！榜R兒跑的樣子真好看再多跑一會吧!”國王說。星期三，三王子帶國王去游泳?！坝斡竞孟窈苁娣?，游到天黑再回家吧!”國王說。星期四，大臣們一起陪國王打棒球?！班?這個游戲看起來挺有趣的，再玩一遍，再玩一遍。”國王說。星期五，大臣們陪國王慢跑他們跑了一圈又一圈。星期六，皇后親自帶國王做體操。他們做了一遍叉一遍。星期日，終于可以好好休息一天了!就這樣過了一個月不但國王的身體沒有好轉(zhuǎn)，就連皇宮里的其他人也都病倒了。國王問醫(yī)生：“怎么會這樣呢?我天天都去運動啊!”醫(yī)生聽了哈哈大笑：“不對，國王總是坐在轎子里，身體根本沒有真的運動嘛!其他的人運動太多。累壞了!”后來國王把

27、轎子留在皇宮里。和大家一起爬山、騎馬、游泳當(dāng)然他每天傍晚還和皇后一起去散步。過了不久，國王的身體真的變好了。每天都能精力充沛地處理國家大事了! 幼兒園大班語言教學(xué)方案9 活動目的1，了解種子傳播的方法。2，學(xué)習(xí)詩歌，嘗試仿照詩歌的句式續(xù)編詩歌，體驗創(chuàng)作的樂趣。活動過程1，出示掛圖植物媽媽有辦法，提問：植物媽媽是怎么傳播種子的?2，請幼兒聽詩歌植物媽媽有辦法。提問：(1)詩歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點?(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的?3，引導(dǎo)幼兒按詩歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩歌，提問：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩歌嗎?詩歌：植物媽媽有辦法蒲公英媽媽有辦

28、法，孩子個個像傘兵。微風(fēng)帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長滿刺。動物帶它到處走，掉到土里把根生。豆莢媽媽有辦法，太陽一曬咧嘴笑。“啪”，孩子離開媽，落土長大又開花。植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。續(xù)編參考椰樹媽媽有辦法，葉子落水會游泳。大海里面四處漂，來到岸邊把戶落。石榴媽媽有辦法，寶寶長得美又甜。小鳥肚里睡一覺，田野庭院來安家。 幼兒園大班語言教學(xué)方案10 活動目標(biāo)：1細致觀察弟弟妹妹的外貌及行為特點。2學(xué)習(xí)用完整的語言描述弟弟妹妹的形象。3體驗交流表達的成功和快樂。活動準(zhǔn)備： 1組織大帶小活動。2指導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察人物的方法。3PPT。（

29、拍攝照片）活動過程：（一）導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣 。教師：小朋友已經(jīng)帶過小班的弟弟妹妹了，現(xiàn)在請大家回憶一下你新認識的小班的弟弟妹妹是什么樣？你喜歡他嗎？（二）說說自己的弟弟妹妹。教師：前幾天，你們?nèi)У艿苊妹玫臅r候，老師都幫你們拍下了感動的、難忘的照片。今天我們一起來回憶一下，看看這是誰？在為弟弟妹妹做哪些事？心里感覺怎么樣？照片1：給弟弟妹妹喂飯。教師：照片上有誰？他在干什么？（請照片的主人介紹當(dāng)時的情景）如：小弟弟不肯吃，你是 用了什么辦法讓他吃的？看到弟弟吃了你喂的飯。心里怎么樣？教師：看來，喂飯不是一件簡單的事情。照片2：教弟弟妹妹玩玩具。教師：這是誰？在教弟弟妹妹做什么？弟弟妹妹的表(

30、轉(zhuǎn) 載 于:wWw.cssYQ.COm 書 業(yè) 網(wǎng):介紹自己的弟弟妹妹)情怎么樣？教師：這是誰？你在教弟弟妹妹干什么？弟弟沒學(xué)會，你著急嗎？你批評他了嗎？為什么？ 教師：看來，弟弟妹妹喜歡學(xué)新本領(lǐng)。照片3：做禮物送弟弟妹妹。教師：你在做什么？做了這個禮物送給誰？教師：收到禮物、送禮物都是一件高興的事。（三）鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己的弟弟妹妹幼兒先進行思考和構(gòu)思，然后鼓勵幼兒大膽作畫，只要畫出弟弟妹妹的最明顯的特征即可。 教師：那為了讓大家都能認識你的弟弟或妹妹，為了看到你是怎么照顧弟弟妹妹的，請你把你可愛的弟弟妹妹畫下來，讓我們也來認識他們?；顒友由欤河螒蚧顒樱豪^續(xù)開展大帶小活動，在游戲時

31、間一同做游戲等。 幼兒園大班語言教學(xué)方案11 活動目標(biāo)：1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲?；顒訙?zhǔn)備：字卡、動畫片守株待兔、勾線筆及白紙活動過程：一、通過猜字，認識成語守株待兔教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。1、誰在什么地方見到了野兔?2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：1、能等到2、

32、等不到雙方說出自己的理由。教師及時總結(jié)，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)3、他等到了嗎?為什么等不到呢?4、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?教師總結(jié)，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。5、你認為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?延伸活動：通過繪畫續(xù)編成語故事守株待兔游戲： 幼兒園大班語言教學(xué)方案12 一、導(dǎo)入語：1、小朋友，今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手

33、歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?、請兒欣賞大班表演老鼠娶媳婦。3、剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？4、小朋友，你們答對了！老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧！二、教學(xué)童謠：1、 打開電視機（1）“瞧，畫上有幾只老鼠？它們在干什么？”（抬花轎，吹喇叭）a.誰來學(xué)學(xué)吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做；b.花轎怎么抬？誰來做一下？c.“我們一起學(xué)一學(xué)！” 抬花轎，吹喇叭（2）“小老鼠為什么這么開心？它們要干什么？” 引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？”（3）集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。2、出示圖二(1)老鼠會娶誰呢？花轎藏著誰呢？你們猜一猜？

34、(2)“咦，這些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、樣子為什么這么害怕？它們遇到了什么事？你們知道嗎？(3) 我們一起“挑開簾子瞧一瞧?！薄鞍パ窖?，不得了，新娘是個”（大臉貓）師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。(4) 集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉(5)“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語氣念？” （慌張、驚呀、害怕）3、出示圖三(1)接著會發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)勸兒想象）瞧，老鼠怎樣跑？（引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑？（拼命）(2)這只老鼠怎么樣了？a.師念（并配以動作）：“碰斷了腿，跌斷了腰?！眀.可不可憐呢？（3）老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了

35、一首好聽的童謠，你們想不想聽？a.師完整朗誦，提問：童謠名稱？b.想不想和老師一起念？讓我們一起來朗誦。c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。三、情境表演老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演老鼠娶媳婦。效果分析：活動的整個過程，幼兒始終興趣盎然，主動暢談，思維非常活躍。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請大班的幼兒表演老鼠娶媳婦，導(dǎo)入課題，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。其次，實物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時，幼兒能正確運用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，

36、基情感、行為都能朝積極的價值取向去發(fā)展。 幼兒園大班語言教學(xué)方案13 活動名稱：大班語言活動-上課活動目標(biāo)認真傾聽和理解古寺內(nèi)容，懂得做事要專心。認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。能觀察畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段，樂意在同伴面前講述?；顒訙?zhǔn)備掛圖7號；小朋友的書我要上小學(xué)了；磁帶及錄音機。字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心?；顒舆^程出示掛圖，引起幼兒興趣。提問：圖上有誰？它們在什么地方？在干什么？見天老師帶來的故事就叫上課。放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。故事里有誰？它們上課表現(xiàn)怎么樣？教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。八哥老師在上課前提出了什么要求？八哥

37、老師問學(xué)生們學(xué)會了嗎，小動物們怎么說，怎么做的？八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時，它們是怎么說的？根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個字都學(xué)會呢？幼兒認字。教師：小朋友們，你們認識這些字嗎？教師出示字卡，幼兒學(xué)習(xí)認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。幼兒懂得上課應(yīng)認真、專心聽講。討論：你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？你覺得上課是應(yīng)該怎么樣？為什么？ 幼兒園大班語言教學(xué)方案14 活動背景： 根據(jù)我園的課題研究內(nèi)容-幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學(xué)的活動內(nèi)容、結(jié)合節(jié)

38、日教育的活動內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動就是課題研究的內(nèi)容之一。設(shè)計意圖： 荷花這種植物清純自然，寧靜雅致。古往今來，詩歌、繪畫、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的教育，我們選用了閱讀活動江南。本次活動內(nèi)容正合季節(jié)，但內(nèi)容對中班的幼兒來說有點難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認識相關(guān)的字詞?；顒幽繕?biāo)： 1、認讀重點字詞蓮葉東西南北。2、喜歡閱讀古詩江南，能夠理解詩歌內(nèi)容。3、通過游戲進一步增強同伴間的感情?；顒又仉y點： 重點：認讀字詞蓮葉東西南北。難點：掌握詩

39、歌內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備： 1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。2、蓮花池掛圖一幅。3、江南課件活動過程： 一、猜謎導(dǎo)入活動：一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認讀江南）二、認識重點字詞1、出示蓮葉師：這兩個字叫蓮葉，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。（請幼兒上來找，并用筆把它圈起來。）一起認讀。2、認讀東西南北。師：（出示字卡）小朋友認識他們嗎？在這首詩里找一找。如：東詩里哪個字和它一樣，把它圈起來，讀一讀并學(xué)組詞-東門、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北-如以上的方法學(xué)習(xí)西南北。（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡西，并讓幼兒跟說；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）3、游戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞蓮葉東西南北。游戲1：魚兒游得對不對。游戲玩法：請兩個小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽，活動室貼有東南西北的字。全體幼