操作系統(tǒng)實驗心得(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上1-1：通過這次小實驗，是我更加了解Linux一些常用指令的操作以及其作用，對于一個剛開始接觸lniux操作系統(tǒng)的初學者來說非常有用，助于以后能夠更進一步學習Linux操作系統(tǒng)。1-2：在實驗過程中，使用VI編輯器雖然不能像window操作系統(tǒng)那樣對文本進行熟練度編輯，但是，VI編輯器使用命令來操作，將可以鍛煉我的記憶力、對鍵盤的熟練讀，還能幫助我們盡快適應linux操作系統(tǒng)的操作。1-3：原本對liunx下的編譯和調試環(huán)境不是很熟悉，但通過這次的實驗，讓我熟悉了linux下的編譯器和調試器的使用。 實驗中使用了gcc命令，gcc首先調用cpp進行預處理，在預處理過程

2、中，對源代碼文件中的文件包含(#include)、預編譯語句(如宏定義#define等)進行分析。    當所有的目標文件都生成之后，gcc就調用ld來完成最后的關鍵性工作，這個階段就是鏈接。在鏈接階段，所有的目標文件被安排在可執(zhí)行程序中的恰當?shù)奈恢茫瑫r，該程序所調用到的庫函數(shù)也從各自所在的庫中鏈接到合適的地方。1-4：API 接口屬于一種操作系統(tǒng)或。通過實驗，我了解了Windows的這種機制，加深了對API函數(shù)的理解。2-1：通過本次實驗了解了一些常用進程管理命令的使用，例如ps、kill命令，了解到換個kill與killall的不同，對于linux操作系統(tǒng)下的進程的學

3、習打下基礎，更好的學習進程。2-2：本次實驗是熟悉掌握Linux 系統(tǒng)常用進程創(chuàng)建與管理的系統(tǒng)調用，linux下使用fork()創(chuàng)建子進程，與windows下CreateProcess()創(chuàng)建子進程完全不同，通過比較小組更好的理解和掌握了進程的創(chuàng)建，對于進程的管理的理解也有了清晰地認識。實驗中遇到fork函數(shù)返回2次結果，經過分析結果如下：由于在復制時復制了父進程的堆棧段，所以兩個進程都停留在fork函數(shù)中，等待返回。因為fork函數(shù)會返回兩次，一次是在父進程中返回，另一次是在子進程中返回，這兩次的返回值是不一樣的。 調用fork之后，數(shù)據(jù)、堆棧有兩份，代碼仍然為一份但是這個代碼段成為兩個進程

4、的共享代碼段都從fork函數(shù)中返回，箭頭表示各自的執(zhí)行處。當父子進程有一個想要修改數(shù)據(jù)或者堆棧時，兩個進程真正分裂。2-3：通過這次實驗對熟悉掌握和了解windows平臺常用進線程控制API，有了更深刻的認識，認識到API函數(shù)對windows編程的重要性，了解進程線程在內存中的執(zhí)行，特別認識互斥體Mutex對象，API函數(shù)一定要多用，才能記得。3-1：該程序的輸入變量具有限制,若輸入除0和1的數(shù)據(jù),則將視為0處理.改進的方法為修改if語句中的條件為:1，即只要輸入為非零，則有效。即邏輯表達式的值為真。(在邏輯數(shù)學里非零則表示為真!)為了能較好的實現(xiàn)進程的同步，可以另外設一個標志量，標志臨界資源

5、是否正被訪問，當a,b,c中的其一訪問臨界資源時，其余2個將進行自我阻塞，當該進程執(zhí)行完畢后，須將被阻塞的進程喚醒。3-2：通過這次實驗，讓我學習到了簡單進程間的通信。通過自己動手做實驗，然后再電腦上運行得出結果，我發(fā)現(xiàn)比課堂上更容易掌握進程通信的實現(xiàn)機制，以及系統(tǒng)調用的命令4-1：通過此次實驗我進一步的了解了程序的局部性原理，在這個實驗中我們利用老師提供的代碼（關于矩陣清零）來更深入的認識到數(shù)組在存儲器中是按行存儲的，如果對數(shù)組按行進行清零處理的比按列清零的缺頁中斷次數(shù)少很多，故按列清零的運行時間更長。通過實現(xiàn)數(shù)組“清零”這個模擬程序的編寫和實現(xiàn)，體會到了訪問數(shù)據(jù)的局部性，并且運用局部性原理

6、這個特點，并且和虛擬存儲技術聯(lián)系到一起，虛擬存儲技術就用到局部性原理，因為CPU訪問局部程序數(shù)據(jù)，所以只需要將程序部分存入內存。這次實驗使我對虛擬存儲技術有了進一步了解和學習。4-2：通過此次實驗，我進一步理解了三種頁面置換算法。最佳置換算法是一種理想化的算法，它具有最好的性能，但實際上卻很難與實現(xiàn)。先進先出的算法總是淘汰最先進入內存的頁面，即選擇在內存中駐留時間最久的頁面予以淘汰，該算法實現(xiàn)簡單。最近最久未使用（LRU）的頁面置換算法，是根據(jù)頁面調入內存后的使用情況進行決策的，LRU置換算法雖然是一種比較好的算法，但要求系統(tǒng)有較多的支持硬件，如：寄存器或棧。4-3：通過此次實驗我進一步的了解

7、了實際系統(tǒng)內存分配原則，當系統(tǒng)為進程分配的物理塊數(shù)少于此值時，進程將無法運行。通過本次實驗，我認識到了Windows操作系統(tǒng)下的內存結構和虛擬內存管理方式，以及各種系統(tǒng)API函數(shù)的功能；同時我也認識到了虛擬內存在整個操作系統(tǒng)中的重要地位，通過虛擬存儲解決了計算機存儲量的問題。5-1：通過對載入和卸載文件系統(tǒng)的操作，可以使我對文件的操作更方便。加深了對Linux下的文件系統(tǒng)的了解及相應的操作的命令，可以直接用口令來控制文件和目錄，對于管理員來講，也有利于對文件系統(tǒng)和分區(qū)的管理。從實驗中我了解了Linux系統(tǒng)分區(qū)工具fdisk的使用，對硬盤分區(qū)的基本概念進行一些初步的了解，硬盤的分區(qū)主要分為基本分

8、區(qū)（Primary Partion）和擴充分區(qū)(Extension Partion)兩種，基本分區(qū)和擴充分區(qū)的數(shù)目之和不能大于四個。且基本分區(qū)可以馬上被使用但不能再分區(qū)。擴充分區(qū)必須再進行分區(qū)后才能使用，也就是說它必須還要進行二次分區(qū)。5-2：這次試驗是創(chuàng)建進程及進程通信，利用MFC編寫程序。通過這次試驗，我了解了進程的創(chuàng)建、銷毀、子進程創(chuàng)建以及獲取進程信息和進程間通信，熟悉并鞏固了課堂上所學的進程相關的知識。這次試驗中遇到過很多的問題，主要是Windows API函數(shù)運用不熟練，太多太雜，我想最主要的原因還是自己平時訓練少了，好久沒有看MFC了，今后我會在這方面多花點時間，好好學習一下利用MFC體會進程，來更好的學習操作系統(tǒng)。5-3：1、掌握了windows下磁盤分區(qū)的基本方法，加深了對于磁盤管理的原理的認識。2、學習使用五種管理工具，了解了各種工具的目的和基本操作。5-4：從實驗中我了解了Linux系統(tǒng)分區(qū)工具fdisk的使用，對硬盤分區(qū)的基本概念進行一些初步的了解，硬盤的分區(qū)主要分為基本分區(qū)（Primary Partion）和擴充分區(qū)